米皮皮的敲敲长教案18496.pdf

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1、 米皮皮的敲敲长教案 米皮皮的敲敲长教案 1 活动目标:1、仔细倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhng)缩(su)的音。2、大胆的想象仿编短句,长!长、!长!,缩!缩!缩!遵守嬉戏规则,嬉戏中学习变换自己的角色称呼。3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴嬉戏的欢乐。4、萌发对文学作品的爱好。5、驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。活动打算:小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。活动重点:仿编短句,长!长!长!,缩!缩!缩!教学活动难点:发准长(zhng)缩(su)的字音。活动过程:一、观赏故事,初步理解故事内容。1、出示米皮皮头饰,引出课题。师:谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件奇妙的

2、珍宝叫敲敲长它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。2、老师完整讲解并描述故事。提问:敲敲长是一根什么样的小棍?敲敲长让谁长大了?米皮皮是怎么说的?敲敲长又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?二、学习嬉戏:米皮皮的敲敲长练习发准:长(zhng)缩(su)的字音。老师扮米皮皮带领全体幼儿嬉戏 23 次,然后请 12 名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。三、迁移嬉戏阅历,引导幼儿进一步开展嬉戏活动。1、老师:敲敲长真奇妙,假如你也有这么一根奇妙的敲敲长你想让什么东西变大(变小)?为什么?2、幼儿两两嬉戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西进行嬉戏然后互换角色。3、幼儿集体嬉戏。老师介绍嬉戏玩法:一人手拿小棍戴上米

3、皮皮的头饰,指向谁谁说:,长!长!长!(或缩!缩!缩!)他就要站起来举手说:啊哈!我长!长!长!(或蹲下来说:啊哈!我缩!缩!缩!)假如说对了,全部幼儿就给他拍手说:对,对,对,说的对!然后此幼儿就接着做米皮皮;假如说错,幼儿拍手说:错,错,错,说错了!此幼儿不能做米皮皮。(老师先做米皮皮,引导幼儿嬉戏。)四、嬉戏结束:米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!课后反思：米皮皮的“敲敲长”是一个幽默好玩的童话故事，它有助于培育幼儿主动向上，乐于助人的美妙情感。作品里的内容以及部分词句如：zhng、Su的发音等都是幼儿参加语言活动的基本学习因素。老师在设计活动时能依据小班幼儿的学习特

4、点，设计情感看法和基本技能方面的三维目标。围围着活动的目标，在了解幼儿实际实力的基础上，老师设计了各个层次、不同类别的问题，如：依据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有须要经过幼儿思索的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜爱米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同实力幼儿的需求，幼儿能在自己实力范围内选择问题作答。老师对幼儿回答的确定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和胜利感。随着活动的深化开展，问题的层层

5、递进，活动也变得*迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领会到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参加嬉戏的方式来练习语句，而达成活动目标。当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、开心、喧闹的嬉戏氛围，老师的语言过多，在肯定程度上削减了幼儿表达的机会；幼儿虽然能开心、兴奋地参加活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后老师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。老师的提问和应答以及合理的引导是活动胜利开展、幼儿主动学

6、习的关键。如何让幼儿轻松开心地参加到学习中去，还有待于我们更深一步的探究。小百科：棍也被称作“棒”，古代多称棍为“梃”，名称虽异，实为一物。棍为无刃的兵器，素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。米皮皮的敲敲长教案 2 活动目标：1、熟识理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。2、体验与同伴嬉戏的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：FLASH 故事动画片、小棍、头饰 活动过程：一、引出课题 出示米皮皮手偶：老师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带

7、来了一样珍宝，叫“敲敲长”。它有个奇异的本事是什么呢?听完故事就知道了。二、观赏故事、初步理解故事内容 1、老师完整讲解并描述故事。2、提问：(1)米皮皮的珍宝叫什么?(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?三、观赏动画片，学习故事中对话 1、看动画片。2、提问：(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?(2)米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?(3)米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。四、玩嬉戏 (

8、1)交代嬉戏规则：当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小挚友们说得真好听。(2)玩嬉戏 五、迁移阅历，发展幼儿发散性思维 假如你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?米皮皮的敲敲长教案 3 活动目标：1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。2、能大胆于在集风光 前说话。3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。

9、4、在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出故事的也许情节。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。练习发“Zhang”“SUO”的音。活动打算：米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。活动过程：一、观赏故事：1、出示米皮皮图片。小挚友们看，今日，老师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小挚友们好！”2、米皮皮还带来了一样珍宝，叫“敲敲长”。小挚友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很美丽的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍

10、”我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的珍宝，那么，它究竟有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。5、老师有表情地讲解并描述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮有件什么珍宝叫什么呀？（请幼儿回答，并刚好激励）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。6、再次讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）二、嬉戏 现在，我们也来玩一个嬉戏，我来当“米皮皮”（带上头饰）1、这是我的“敲敲长”，请小挚友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨

11、菇，还有狼婆婆，2、在玩嬉戏之前，米皮皮要告知小挚友嬉戏的规则，你们肯定要细致听噢！3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！”4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小挚友们说的真好听。5、好了，我们起先做嬉戏吧！6、今日天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我肯定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！”敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”咦，小

12、豆苗真的长大了，而且长的很美丽，太棒了！好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又 壮的，我很喜爱。7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不兴奋呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长！”幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！”9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做嬉戏吧！“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的珍宝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”（老师用敲敲长的另外一头敲！“太好了，大灰狼，真的变小了！”

13、10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！（是）11、假如米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那假如用另外一头敲的话呢？（会缩小）12、你们想不想有一根“敲敲长”（想）13、假如你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次嬉戏。（老师指导）。课后反思：米皮皮的“敲敲长”是一个幽默好玩的童话故事，它有助于培育幼儿主动向上，乐于助人的美妙情感。作品里的内容以及部分词句如：zh ng、Su的发音等都是幼儿参加语言活动的基本学习因素。老师在设计活动时能依据小班幼儿的学习特点，设计情感看法和基本技能方面的三维目标。围围着活动的目标，在了解幼儿实际实力的基础上，老师设

14、计了各个层次、不同类别的问题，如：依据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有须要经过幼儿思索的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜爱米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同实力幼儿的需求，幼儿能在自己实力范围内选择问题作答。老师对幼儿回答的确定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和胜利感。随着活动的深化开展，问题的层层递进，活动也变得*迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的

15、活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领会到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参加嬉戏的方式来练习语句，而达成活动目标。当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、开心、喧闹的嬉戏氛围，老师的语言过多，在肯定程度上削减了幼儿表达的机会；幼儿虽然能开心、兴奋地参加活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后老师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。老师的提问和应答以及合理的引导是活动胜利开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松开心地参加到学习中去，还有待于我们更深一步的探究。米皮皮的敲敲长教案

16、4 目标：1、熟识理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；2、体验与同伴嬉戏的欢乐。打算：FLASH 故事动画片、小棍、头饰 过程：（一）、引出课题 出示“敲敲长”，小挚友，今日老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇异的本事是什么呢？听完故事就知道了。（二）、观赏故事、初步理解故事内容 1、放动画片，熟识故事内容；2、提问：米皮皮的珍宝叫什么？为什么叫它敲敲长？小结：米皮皮的珍宝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一 边敲一边说了什么？“文章。出自大。考。吧幼。师网。请小挚友们再看看动画片。（三）、再次观赏动画

17、片，学习故事中对话 1、看动画片 2、提问：米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。（四）、玩嬉戏 1、老师：下面老师扮演“米皮皮”，小挚友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。2、玩嬉戏（再次）。（五）、迁移个人阅历，发展幼儿发散性思维 1、今日我们知道了“敲敲长”有个奇异的本事，

18、能让东西长大。假如我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下全部的小挚友都能吃到它。2、提问：假如你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？（六）、今日我们听了一个故事米皮皮的敲敲长，下节课请小挚友来扮演“米皮皮”表演故事。活动反思：活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。米皮皮的敲敲长教案 5 活动目标：1、熟识理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；2、体验与同伴嬉戏的欢乐。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯

19、。活动打算：FLASH 故事动画片、小棍、头饰 活动过程：（一）引出课题出示“敲敲长”，小挚友，今日老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇异的本事是什么呢？听完故事就知道了。（二）观赏故事、初步理解故事内容 1、放动画片，熟识故事内容；2、提问：米皮皮的珍宝叫什么？为什么叫它敲敲长？小结：米皮皮的珍宝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小挚友们再看看动画片。（三）再次观赏动画片，学习故事中对话 1、看动画片 2、提问：米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了

20、？（长大）米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。（四）玩嬉戏 1、老师：下面老师扮演“米皮皮”，小挚友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。2、玩嬉戏（再次）。（五）迁移个人阅历，发展幼儿发散性思维 1、今日我们知道了“敲敲长”有个奇异的本事，能让东西长大。假如我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下全部的小挚友 都能吃到它。2、提问：假如你有“敲敲长”，你想让

21、哪些东西长大？为什么？（六）今日我们听了一个故事米皮皮的敲敲长，下节课请小挚友来扮演“米皮皮”表演故事。米皮皮的敲敲长教案 6 目的：1、能大胆地在集风光 前说话。2、体验与同伴嬉戏的欢乐。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。打算：1、米皮皮图片一副，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，米皮皮故事图片四张。2、故事：米皮皮的敲敲长 有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件珍宝叫做敲敲长。敲敲长是一根五彩的小棍儿，用它敲什么，什么就长大。比如，田野里有一棵小豆苗，细细的，矮矮的.，米皮皮用敲敲长请请地敲它，嘴里说着长！长！长！，小豆苗就长得又高

22、又大了。米皮皮到兔妈妈家去串门儿，兔妈妈正在犯愁：哎！胡萝卜刚刚长出地面，孩子们就吵着要吃。米皮皮说：别急兔妈妈，让我来试试！米皮皮用敲敲长轻轻地敲着胡萝卜，嘴里说：长！长！长！胡萝卜就长大了，兔妈妈兴奋得谢了又谢。米皮皮和小狗，小鸡在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一个小蘑菇，用敲敲长，轻轻地敲着，嘴里说着：长！长！长！小蘑菇真的成了一把大伞。小狗，小鸡都躲到了大伞底下。可是有一次，米皮皮不当心把敲敲长给弄丢了，是谁捡到了呢？原来呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里发愁呢：米皮皮，快来帮帮我！米皮皮看到狼婆婆大的象头牛，就问：你为什么要长那么大呀？我想试试敲敲长灵不灵，我用你的珍宝，敲敲腿，

23、念了念长！长！长！，就长得那么大了。米皮皮拿过敲敲长，敲着狼婆婆的腿，嘴里说：缩！缩！缩！，果真，狼婆婆又变成了原样。原来呀，把这根五彩小棍儿倒过来用，就能是东西变小了。这真是一根奇异的小棍儿呀！过程：一、出示米皮皮图片：这是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件珍宝叫敲敲长，它有什么用处呢？我们来听个故事吧！借助图片，完整的讲解并描述故事后再提问：敲敲长是一根什么样的小棍呀？敲敲长能让谁长大呢？米皮皮是说了什么样的话才让他们长大的呀？之后老师再讲解并描述一遍故事。二、学习嬉戏，老师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗，胡萝卜，小蘑菇和狼婆婆。老师向幼儿讲解嬉戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，

24、说长！长！长！的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双 手说：啊哈！我长大了！当米皮皮用小棍敲一敲，说缩！缩！缩！的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双手蹲下来说：喔！我变小了！三、阅历迁移，指导语：假如你有敲敲长，你想让那些东西长大或变小呀？留意：可以请小挚友扮演自己想变的物体，并且让他们用语言来表达他们所扮演的物体。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及

25、自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。米皮皮的敲敲长教案 7 目标：1、借助多媒体课件理解故事内容，练习“长”、“缩”的正确发音，学习词语“长大”、“缩小”；2、培育幼儿细致倾听、大胆发言的学习习惯。3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴嬉戏的欢乐。打算：FLASH 故事动画片、五彩小棍、米皮皮胸饰 过程：一、引出课题 出示“敲敲长”，小挚友，今日老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇异的本事是什么呢？听完故事就知道了。二、观赏故事、初步理解故事内容 1、放动画片，熟识故事内容；2、提问：故事中的小老鼠叫什么名字？米皮皮的珍宝叫什么？为什么叫它敲敲长？小结：

26、米皮皮的珍宝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。过渡语：“敲敲长”让哪些东西长大了？让哪些东西缩小了？米皮皮一边敲一边说了什么？请小挚友们再看看动画片。三、再次观赏动画片，学习故事中对话 1、看动画片 2、提问：米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大、让哪些东西缩小了？米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？米皮皮想让狼婆婆缩小，他是怎么做的？狼婆婆怎么样？小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。四、嬉戏：1、师幼探

27、讨嬉戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说：“长长长”时，你们就扭一扭身体，举起双手说：“啊哈，我长大了。”1、老师：下面老师扮演“米皮皮”，小挚友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。2、玩嬉戏（再次）。五、迁移个人阅历，发展幼儿发散性思维 1、今日我们知道了“敲敲长”有个奇异的本事，能让东西长大。假如我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下全部的小挚友都能吃到它。2、提问：假如你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？米皮皮的敲敲长教案 8 教案目标：1、熟识理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；2、体验与同伴嬉戏的欢乐。教案打算：FL

28、ASH 故事动画片、小棍、头饰 教案过程：（一）引出课题出示“敲敲长”，小挚友，今日老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇异的本事是什么呢？听完故事就知道了。（二）观赏故事、初步理解故事内容 1、放动画片，熟识故事内容；2、提问：1、米皮皮的珍宝叫什么？2、为什么叫它敲敲长？小结：米皮皮的珍宝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小挚友们再看看动画片。（三）再次观赏动画片，学习故事中对话 1、看动画片 2、提问：1、米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？2、米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了

29、？（长大）3、米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）4、米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。（四）玩嬉戏 1、老师：下面老师扮演“米皮皮”，小挚友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。2、玩嬉戏（再次）。（五）迁移个人阅历，发展幼儿发散性思维 1、今日我们知道了“敲敲长”有个奇异的本事，能让东西长大。假如我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下全部的小挚友都能吃到它。2、提问：假如你有“敲敲长”，

30、你想让哪些东西长大？为什么？（六）今日我们听了一个故事米皮皮的敲敲长，下节课请小挚友来扮演“米皮皮”表演故事。米皮皮的敲敲长教案 9 名称：语言（小班）内容：故事：米皮皮的敲敲长 目标：1、熟识理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；2、体验与同伴嬉戏的欢乐。打算：FLASH 故事动画片、小棍、头饰 过程：（一）、引出课题 出示“敲敲长”，小挚友，今日老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇异的本事是什么呢？听完故事就知道了。（二）、观赏故事、初步理解故事内容 1、放动画片，熟识故事内容；2、提问：米皮皮的珍宝叫什么？为什么叫它敲敲长？小结：米皮皮的珍宝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小挚友们再看看动画片。（三）、再次观赏动画片，学习故事中对话 【米皮皮的敲敲长教案】