四年级上册科学试题-第一单元声音单元测试卷(二)教科版(2017秋)含答案3932.pdf

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1、 教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（二）班级_姓名_学号_得分_ 一、填空题 20%1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。3、声音的传播是以（）的形式传播的。4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。5、声音的强弱可以用（）来描述。6、声音的高低可以用（）来描述。7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（）来改变声音的高低。8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与

2、同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。二、判断题 30%1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）3、声音能引起周围物质的振动。（）4、听小骨是内耳的一部分。（）5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。()6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（）10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）三、选择题 30%1

3、、下列对电锯的声音描述正确的是()。A.很动听，一会儿高，一会儿低 B.很响，比较刺耳 C.声音清脆，节奏感很强 2、下列做法中，（D ）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋 C 用手按压鼓面 D 拨动伸出桌面的钢尺 3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将()。A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变 4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，()模拟的是 鼓膜的作用。A.小鼓的鼓面 B.纸屏 C.泡沫塑料小球 5、某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（）。A.速度较大 B.幅度较大 C.幅度

4、较小 6、口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，()的簧片发出的声音较低。A.长、厚、宽 B 长、厚、窄 C.长、薄、宽 7、如右图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（）。A.1 号弦发出的声音最强 B.4 号弦发出的声音最强 C.4 根弦发出的声音一样强 8、如上右图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（）。A.1 号弦发出的声音最高 B.4 号弦发出的声音最高 C.4 根弦发出的声音一样高 9、如下图，当我们敲击()时，发出的声音最高。A.装最少水的玻璃杯 B.装最多水的玻璃杯 C.C.装半杯水的玻璃杯 10、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,()。A

5、.前者较脆 B.前者浑厚 C.一样 四、连线题 5%鸟叫声人为的声音 电锯声 雷声自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题 15%右图是宇轩做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验 现象。根据实验装置图完成下面各题。1、这是模拟()的装置。A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解 2、实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音()。A.低 B.强 C.弱 3、实验中敲击音叉发出的声音通过()传到气球皮上。A.音叉 B.空气 C.杯子 4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑()。A.被音叉吸引 B.不

6、动 C.在气球皮上跳动 5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个()，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。A.听小骨 B.耳蜗 C.鼓膜 参考答案：一、填空题 1、高 低 2、振动 3、波 4、外耳 振动 5、音量 6、音高7、长短 8、交流 二、判断题 1、2、3、4、5、X 6、7、8、9、10、三、选择题 1、B 2、D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、A 10、B 四、连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题 1、B 2、B 3、B 4、C 5、C 综合解析：用小锤敲击音叉，会使

7、音叉产生振动而发出声音。将发声的音叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而使气球皮上的碎纸屑上下跳动。这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳朵里的鼓膜听到声音时的状态。教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（三）班级_姓名_学号_得分_ 一、填空题 20%1、在“do、re、mi”这三个音节中，do 的声音是最低的，用数字“1”表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。3、声音的传播方向是向（）的。4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。5、声音的强弱和物体（）有关。6

8、、尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。7、音调是由物体振动的（）决定的。8、如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。二、判断题 30%1、下雨声属于人类生活发出的声音。（）2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（）3、声音是以直线的形式传播的。（）4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）6、耳蜗中充满液体。（）7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）8、改变物体振

9、动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）三、选择题 30%1、下面不能用于描述声音的是()。A.高、低 B.强、弱 C.多、少 2、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。A、锣面停止了振动 B、锣面振动更慢了 C、声波传到锣内去了 3、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（)。A.他们处于真空状态 B.他们戴着头盔 C.他们离得太远 4、发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外

10、界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的()性能好。A.传声 B.导电 C.通风 5、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（)。A.纸屑跳动幅度变大 B.纸屑跳动幅度变小 C.纸屑跳动幅度没什么变化 6、敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高 B.越低 C.越响 7、声音的轻重不可以用（）来描述。A 强弱 B.音量 C.音高 8、图中这五根金属管，（)发出的声音最低。A.1 号 B.5 号 C.3 号 1 号 2 号 3 号 4 号 5 号 9、音高与物体振动之间的关系是（）。A.物体的振动幅度越大，音高越低 B.物体的振动幅度越小，音高越低 C.物体振动得越快

11、，音高越低 D.物体振动得越慢，音高越低 10、小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（）。A.强弱 B.振幅 C.音高 四、连线题 5%将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜 收集声音 耳郭 将声波转化为振动 耳道 将听觉信号传递给大脑 听觉神经 传递声音 耳蜗将振动转化为听觉信号 五、实验探究题 15%根据下面每幅图所提供的从 18 的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音变化的规律。（1）按 18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是_。2%（2）按 18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是_。2%(3)用嘴向瓶口吹气，由于瓶内_的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是_。3%(4)通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越_，发出声音越_。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越_，发出的声音越_。8%