苏教版语文六下18广玉兰教案两课时18810.pdf

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1、18 广玉兰 第一课时 教学目的：1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段。2.学会“漾”“琢”“涵”“绽”“蕊”“婴”“茎”“锈”等 8 个生字，相识“凋”“皎”，理解“浸透”“玉琢冰雕”“生生不息”“数世同堂”等词语。3.初步感受广玉兰的漂亮。教学重点：读通读顺课文，初步理解课文内容。教学难点：理解课文层次，明确课文的表达依次。教学打算：课件，搜集有关广玉兰花的资料。教学过程：一、看图激趣，导入新课 1.出示广玉兰图片，板书课题：广玉兰。2.哪位同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？二、初读感知，识字解词 1.学生自由朗读。2.沟通。（1）出示生字词：婴儿 圆茎 孕育 花蕊 浸透

2、 内涵 绽放 玉琢冰雕 生生不息 数世同堂（2）指名读，相机正音。“蕊”不要读成“xn”；“茎”防止读成“jng”；“绽”防止读成“dng”。“数世同堂”，这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？（3）生齐读，每个词读两遍。说说你还理解哪个词语的意思。（4）视察字形，练习书写。学生沟通，指导:“孕”：上面字，小又宽，子字头小插里面；“蕊”：留意“心”两点之间的连接，要笔断意连，下面两个“心”要托住，要留意笔画间的连接与照应。老师板书，学生书空后写好书后的描红。三、再读课文，理清层次 1.在作家陈荒煤的笔下，广玉兰又有什么特点呢？请大家再次朗读课文，边读边思索：你最

3、宠爱哪一小节？它写的是什么？2.沟通。（1）你宠爱哪个小节，你能把它读流利吗？相机指导读好长句。（2）想想你宠爱的自然段写了什么，概括地说一说。“我”闻到广玉兰的清香后，每天都要来欣赏。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的干净、高雅。广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种的形态。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。秋冬季节，广玉兰与松柏为伍装饰着自然。我爱广玉兰的清香与纯净，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（3）假如再简洁一点，用一个词来概括，该怎么说？花香 花色 花形 花叶【设计意图：该沟通展示环节是在学生充分自主学习的根底上进展的，既敬重了学生阅读认知与感受，也表达了课程的理

4、论性特点。】四、课堂总结 广玉兰确实美，不仅花朵纯净甜蜜，它的花香、花瓣、叶子也美得超凡脱俗，洋溢着旺盛的生命力，让人不由自主地爱上它。下节课，我们将接着阅读课文，进一步感受广玉兰的清香与纯净，以及无比旺盛的生命力。五、布置作业 1.完成习字册中描红、仿写练习。2.预习课后第 4 题，视察自己宠爱的一种花。板书设计：18 广玉兰 第二课时 教学目的：1.有感情的朗读课文，深化理解课文内容。2.感悟广玉兰的漂亮，能用自己宠爱的方法表现美，能联络自己的生活实际理解作者为什么宠爱广玉兰，培育审美情趣，能到生活中去感受美。教学重点：理解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种形态以及叶片的特点，体会广玉兰

5、花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。教学难点：能仿照第 3 自然段写法，描写其它植物开花时的形态。教学打算：课件，搜集有关广玉兰花的相关资料。教学过程：一、追随作者，为爱旅行 1.作者陈荒煤在文章中表达他什么样的情感？请大家快速阅读课文思索。2.这节课，让我们也带着这份情感，追随作者去感受体会广玉兰的这份“美”。二、众里寻芳，清香荡漾 1.最初，是什么吸引了作者，（清香）你知道这清香是从哪儿散发出来了吗？（广玉兰花中）看，这就是广玉兰漂亮的样子，（课件出示）说说这些广玉兰留给你怎样的印象？2.是呀，广玉兰花的干净、高雅吸引了我们，也吸引了作者，他走近广玉兰，欣赏广玉兰，向我们描绘了他眼中的广玉兰

6、花。让我们用美丽的朗读声来描绘这高雅的广玉兰吧。三、品尝词句，感受旺盛生命力 1.投影出示：我爱广玉兰的清香与纯净，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（1）文章的字里行间哪些地方能让你感受到这种旺盛的生命力呢？（2）出示自学要求：读一读，画一画，找出表现生命力的句子。2.感悟句子：远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。（1）这里面什么叫数世同堂？（2）这个大家族中究竟有哪些成员呢？快速阅读，找一找，用圈把它画出来。3.作者用并列的手法把这四种形态的花在短短的一节中呈现，请四位同学分别朗读这四种形态的话，想一想，你最宠爱哪种形态的，为什么宠爱？可以与同桌沟通你宠爱的缘由。4.集体

7、沟通。预设：你宠爱（1）这里面哪个字抓住了你的眼球？我们平常说话啊，是含苞待放，这里是含羞待放，一个字的区分，你认为有什么区分吗？（2）写小蜜蜂是为了什么？（3）婴儿的脸是一种怎样的感觉？看到婴儿笑脸一样的广玉兰，你想做什么呢？带着这种感觉读一读。（4）有宠爱凋谢的广玉兰吗？（5）出示句子：我爱广玉兰的清香与纯净，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。5.投影出示第 3 自段的提示，指导学生背诵。（1）快速阅读，这段文字在写法上有什么特点？（2）仿照第 3 自然段写法，描写一种植物开花时的形态。【设计意图：该环节设计既引导学生关注课文表达的内容，也引导学生关注课文的表达方式。从阅读问题设计到活动组织形式，都意在启示学生要学习课文的表达方法。】四.感悟树叶的朝气 1.刚刚我们用品读的方法感受了广玉兰花的生命力。下面我们用同样的方法品读感受叶片的生命力。2.沟通：从“透”字上，你读出了什么？3.课件出示，练读。春天，万物复苏，广玉兰的叶片早已 ；夏天，树木葱茏，广玉兰的叶片还是 ；秋天，黄叶纷飞，广玉兰的叶片照旧 ；冬天，树木凋零，广玉兰的叶片仍旧 。五、小结全文，培育情趣 广玉兰以它的清香、纯净与无比旺盛力赢得了作者陈荒煤的宠爱与赞美，文章是融入他的情感写的。当你融入情感去写的时候，你也会写的很美的。板书设计：18 广玉兰 清香 纯净 生命力