道德与法治说课稿模板25591.pdf

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1、第 1 页 共 4 页 道德与法治说课稿模板 尊敬的各位评委、教师，大家好,今天我说课的题目是 板书课题下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作详细阐述。一、说教材 的主题是_，旨在使学生理解_(知识)，培养_才能和情感。首先介绍了_,然后介绍了_内容；具有_特点。学情分析p 1、有利因素：年级的学生，逐步熟悉和理解社会生活，具备一定的独立学习才能,应组织灵敏多变的教学活动，激发已有的生活和学习经历，在体验和探究中形成良好的道德品质。2、局限因素：学生尚未成熟，其对生活的感悟比拟模糊，自觉和自控才能差，教学要注意引导学生进展初步的理性考虑，再指导行为理论。根据新课标和

2、本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目的：第 2 页 共 4 页 1、理解_。2、引导学生掌握_。3、培养学生_。为了落实本课时的教学目的，我将教学重难点设定如下：教学重点：教学难点：二、说教法 新课标要求：学生是学习和开展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经历，引导学生自主学习和独立考虑。教学中我主要通过学生参与式的教学形式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程 下面我将重点说教学过程，为实现教学目的，我设计四个教学环节：第一环节：紧扣主题，激趣导入。兴趣是最好的教师，小学生的情感

3、极易受环境气氛感染而产生共鸣。基于这两点，开课之初，我将播放_视第 3 页 共 4 页 频照片，引导学生考虑_,这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的考虑中自然引出_主题。板书第二环节：启发引导，理解原理。板书 根据最近开展区的学习理论，在使学生获得新知，提升才能，必须在已有根底上提供支架，我将在设问中联络相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，打破难点打下根底。第三环节：活动/合作探究，建构意义。板书 建构学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是教师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。我设计了_ 第四环节：回忆总结，拓展延伸 课堂进入尾声，引导学生利用板书回忆一下课文内容，再让学生说说自己的感受收获，接着，我会出示_(视频、图片、寄语)，让学生_情感升华。最后布置本课作业：_。四、说板书设计 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。第 4 页 共 4 页 以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！