小学二年级上册语文教案【优秀10篇】19178.pdf
《小学二年级上册语文教案【优秀10篇】19178.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级上册语文教案【优秀10篇】19178.pdf(32页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学二年级上册语文教案【优秀 10 篇】篇一:二年级上册语文教案 篇一 【教学目标】1、正确认读“世、界”等 13 个生字;正确书写“歌、深”等 10 个生字。2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。4、了解“隹(zhu)”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹”等偏旁表意的特点。【教学准备】课件,生字卡片,生词卡片。【教学方法】引导,讲解,鼓励,启动,合作法。【学习方式】自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习。【教学
2、时间】2 课时 【教学过程】第一课时 一、展示图片,谈话导入 1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。3、认识“拍手歌”。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文,整体感知 1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。3、同桌互读,纠正字音。三、细读课文,借图识记 1、画一画,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一
3、组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。2、读一读,选一选。这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:牢记保护伙伴 我们要()大自然中的动物。动物是我们的好()。学过的生字大家一定要()。练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。3、“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,
4、采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。4、自由读文,巩固生字。四、作业设置 背熟课文。第二课时 一、复习巩固 齐背课文,再指名背诵课文。二、拍手游戏,品读课文。1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。三、整体把握,练习说话 1、引导学生默读课文,想一想:第 1 小节和最后一个小节讲了什么道理。2、学生思考后交流。3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,
5、交流对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。四、书写“保、伙、伴”1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。2、观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3、教师范写,学生练习。4、师生赏评,练习改进。五、拓展小结 1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它
6、们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。2、拓展延伸:学生课后搜集其他内容的拍手歌,准备在后面的学习中交流。六、布置作业 1、书写生字词语。2、把今天学过的内容讲给家人听。篇二:二年级上册语文教案 篇二 【教学目标】、引导学生在探索和发现中学会识字,体验发现的乐趣,激发识字的兴趣和求知的欲望。、引导学生进一步发现汉字的构字特点。、认识“柏、纪”等个生字。【教学重点】、认识“柏、纪”等个生字。、引导学生进一步发现汉字的构字特点。【教学难点】引导学生在探索和发现中学会识字,体验发现的乐趣,激发识字的兴趣和求知的欲望。【课前准备】多媒体课件 【教学过程】一、读读比比 、课件出示词语:访问 国旗 钢笔 形
7、状 桥梁 防线 象棋 刚才 粗壮 高粱 学生读一读。、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。、这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)、你还能用其他方法来记住这几个字吗?、给你喜欢的字另组词。、开火车检查。二、说一说 、说说加点的。字有什么相同点?、读读词语,提手旁的字和什么有关?、你还能说出其他类似的字吗?三、读读记记 、课件出示:三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 双口吕 木土杜 言午许 双人徐 耳东陈 干钩于 自读,引导学生发现姓氏歌的特点。、说说自己认识其中的哪些姓氏,是怎么认识的。、扩展说几个姓氏 篇三:二年级上册语文教案 篇三 教学要求 1、学会本课 11
8、个生字。认识 4 个生字。2、了解溪水两次变化的原因,树立环保意识。3、分角色朗读课文。教学重点 1、学会本课生字。2、了解溪水变浑的原因。课前准备 1、课文插图两幅。2、课文第 48 自然段的文字投影片。教学时间:2 课时 教学过程:第一课时 教学内容:初读课文、识字 一、谈话设疑 小兔的家门前,有一条清清的小溪,溪水又凉又甜。一场雨过生,溪水突然变黄了。这是怎么回事呢?今天老师和同学们一起去弄个明白。二、自读课文,自识生字 1、借助拼音,读准字音。2、用开火车读的方式检查自学情况。注意下面字的”读音。停、坑读后鼻音;澡、栽读平舌音;泥读鼻音。3、向难写的字挑战。提示:坑、培左边是提土旁,土
9、的最后一横要变成提。栽的左下部分是木,但木的捺要变成点。4、学生书写生字。教师巡视指导。三、自读课文,思考问题 1、自由轻声读课文,把课文读通顺。2、再读课文,思考:溪水先怎么样,后来怎么样,最后怎么样。把有关句子记上记号,再读一读。3、学生齐读课文,教师根据学生读的内容板书:浑浑的溪水 清清的溪水 师:读到这儿,你有什么问题吗?(溪水为什么变浑又变清)教师相机在短语后边加问号。浑浑的溪水?清清的溪水?四、课堂作业 1、书写生字,写正确,写工整。(完成课后练习第 2 题)2、同桌讨论:溪水为什么会变浑又变清?第二课时 教学内容:学习课文、巩固练习 一、激趣启思 (出示插图一)师:小兔的家门前,
10、绿树成阴,一条清清的溪水欢快地唱着歌奔向远方,溪水又凉又甜。一场雨过生,溪水突然变黄了。这是怎么回事呢?二、读议学习课文第 3、10 自然段 1、轻声自读课文第 38 自然段。讨论:溪水为什么变黄了?2、清清的溪水变成了浑浑的溪水,小兔这时是什么样的心情啊?(着急、生气)你从哪些词语、哪些句子中看出来的,用符号画一画,再跟同桌说一说。3、体会小兔的心情,读好这些句子。4、大象和野猪知道是怎么回事吗?你又从哪些词语、哪些句子看出来的,再读一读。根据上下文理解胜负、不解的意思。5、通过读词语、读句子我们知道:树拔掉了,泥土松了,雨水把泥土冲进小溪,溪水变浑了。我们再通过分角色读课文,体会小兔、大象
11、和野猪的心情。(1)小组分角色读。(2)抽读。(3)教师读旁白,学生分角色读。6、引读第 9 自然段。大象走到小溪边 野猪跳进小溪 7、同学们,快替大象、野猪想想办法吧。8、它俩是怎样做的,读第 10 自然段。用小圆点儿标出它们做了些什么事。(刨坑、栽树、培土、浇水)自己试着做做这些动作,再读一读。三、激情悟理 (出示插图二)1、细心的同学,你发现了什么?(根据学生的发言,教师相机指导)2、读好第 11 自然段。3、聪明的同学,你懂得了什么?(根据学生的发言,教师相机指导)4、你还会做些什么?交流讨论。5、教师小结:植树造林,保护森林,爱护大自然,就是爱护我们的家!四、课堂作业 1、完成课后练
12、习第 3、4 题。2、分角色有感情地朗读课文。篇四:二年级上册语文教案 篇四 教学目标:1、认识 15 个字,会写 10 个字,背诵课文。2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。教学重点:认识 15 个字,会写 10 个字,了解不同树的特点。教学难点:了解不同树的特点,热爱并保护大自然。教学时间:1 课时。教学过程:一、导入新课 同学们,树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?板书课题齐读课题 首先让我们一起走进大自然,认识一下这些树朋友吧。二、整体感知 1、初读课文,做到一准五不。2、在读课文,和同桌小伙伴比
13、比谁读得通顺。3、小声读课文,找到课文中出现的树宝宝,用喜欢的符号标出来。三、读认生字 1、出示词语,检查认读情况。2、去掉拼音检查。3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂 有什么相似点。他们都是“木字旁”的字,都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?4、书写指导“枫”指导顺序:1、笔顺。2、压线。3、起笔。5。交流识记其他生字 交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。四、指导朗读课文 1、看图识树朗读。(1)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。(2)课件出示
14、图片:预设:什么树?什么特点?梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。(3)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。(4)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵。(5)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。(6)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。(7)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?银杏水杉活化石
15、。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。(8)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。2、表演读课文。五、我是小诗人。柳条弯弯_ 桃树花开_ 银杏叶儿_ 六、拓展延伸:请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识,写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!篇五:二年级语文上册教案 篇五 教学目标:1、自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。2、读通、读懂简短的课外文章,愿意把自己想说的话写出来。3、学习搜集资料,培养口语交际的能力。4、能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。重点难点:自主发现汉字的构字特点
16、,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。教学准备:课前搜集有关动物植物的知识。教学过程:一、我的发现 1、发现许多汉字具有相同的部件。A、出示基本字:牙 令 皮 隹,引导学生认读。B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。C、出示书上内容,读学习伙伴的话,说说自己发现了什么。2、看图说反义词。A、出示书上插图,读学习伙伴的话。B、各组说反义词,看哪组说得多。二、日积月累 1、读记四字词语。2、选词填空。A、读读词语“漂浮、飘扬”B、引导口述:什么东西会“漂浮”?什么东西会“飘扬”?修改意见 C、默读思考,填写词语 D、朗读填好词语以后的句子。3、写话 a、让学
17、生自由说说自己的心里话。b、展示例话,师生共同朗读。c、学生分组模仿老师范文,写几句自己的心里话。d、评议部分学生写的话。4、读短文 a、自由练读,扫除生字障碍。b、教师范读,断句正音。c、模仿朗读,读通读顺。d、读懂短文,思考讨论:先生为什么夸奖韩愈真聪明?三、口语交际 1、创设情境。A、课件出示:“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规则。B、学生按动物组、植物组分列就座。C、言语激趣。2、推举“打擂”人员。A、各组学生展示自己的资料,互相交流。B、各组评选最佳资料。C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。D、组内演讲,推选“武功”高手。3、“擂台比武”a、第一场比武:种类多。b、第二场
18、比武:生长特点。c、第三场比武:对人类的贡献。D、第四场比武:比一比谁讲的动物、植物有趣。四、总结、颁奖 五、布置作业 讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作,也可以单独制作。图文兼备,可以剪贴。篇六:小学二年级上册语文教案 篇六 一、教材分析:本次练习安排 4 个板块,内容包括学用字词句,写好铅笔字、读读背背及口语交际。学用字词句要求对学生用音序法进行写话。写好铅笔字要求把全包围结构的字写匀称。读读背背了解成语大意,熟记于心;对联是引起学生产生读背兴趣,鼓励学生收集、摘录春联。口语交际要求就我打算这样过好寒假为题展开讨论。苏教版小学语文二年级上册练习8 教案教学设计精品 二 教学要求:1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优秀10篇 小学 年级 上册 语文教案 优秀 10 19178
限制150内