小学语文一年级(上)复习计划26649.pdf

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1、第 1 页 共 6 页 小学语文一年级（上）复习计划 小学语文一年级（上）复习计划 教学工作计划小学语文一年级（上）复习计划,范文(完）计划范文复习一年级语文小学 紧张而有序的一学期即将告一段落，为画上一个圆满的句号，我们将于下周二正式进入复习。怎样才能在很短的工夫内高效地复习呢，简朴地说就是会读、会写、会用。本学期课本内容分为认字与学拼音和课文两部分，课文识字部分六个单元。一、复习总目标：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表中出现的字。2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗。3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的把握，4、对听写、

2、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过肯定的训练，进一步巩固已学知识。5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。二、详细要求：（一）字词句：1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时笔顺易写错的生字，听写巩固。2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。3、背诵填空默写古诗，理解诗句的含义。第 2 页 共 6 页（二）句段篇：1、列出课文中重点词句或语言柔美的句子，加强朗读与体验。2、对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化训练，并进行多题型的训练。

3、（三）拼音：1、会按照顺序写出声母和韵母。能准确的在四线三格书写，书写要规范认真。2、纯熟拼读音节并能分辨出整体认读音节。并能准确进行声母、韵母、整体认读音节的分类。3、把握拼音的加腔调的位置以及 j、q、x、与 相拼读时分的规律。（四）复习卷：1、要求将每个单元卷中的错题在复习。2、找出卷子中的共性题。（五）课外阅读 能准确流利读小短文，读懂短文的意思，能准确标画自然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。三、复习内容：（一）拼音复习抓住以下几个方面：1、先复习 24 个韵母、23 个声母和 16 个整体认读音节。（在语文书的第 40 页）要按顺序读准表上所有字母的音，记清它们的样子，在四线

4、三格中准确书写。第 3 页 共 6 页 2、拼音部分的小知识点：腔调歌：a 母出现别放过，没有 a 母找 o、e，i、u 并列标在后，i 字标调点去掉。jqx 与 相拼，上点去掉的规则。准确区分轻易混淆的，如 ei-ie,iu-ui,un-n;b-d,p-q,m-n,t-f;两拼、三拼音节的拆分和搭配,尤其是整体认读音节中u,ue,uan,un拆后 上两点要带上。例如：uan-an;ue-e.（二）课文识字部分重点把握住以下几个方面：1、认字：本学期要认的字（书上 141页生字表中的小字）共有 356个。通过读词语卡片、老师检查、生生互查等方式进行复习，争取每个学生把握好每一个字！并注意汉字知

5、识的学习：象形字、会意字以及多音字反义词的训练！2、写字：本学期要求会写（书上 142至 146页生字表中的大字）109个字。通过每天听写的方式进行复习。复习时注意笔顺的复习！同时注意形近字的区分组词。(完）附送：小学语文三年级上册教学计划 第 4 页 共 6 页 小学语文三年级上册教学计划 教学工作计划小学语文三年级上册教学计划_ 语文教学计划教学计划语文上册三年级小学 一、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。另外，教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部份。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟悉

6、和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部份课文的练习题后，还安排有 资料袋。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是 我们的课余生活 生活中的传统文化。第一组的练习重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了甚么。第二组教材的练习重点是 多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了甚么，养成边读边思考的好习惯。第三组教材的练习重点是用 多读多想，读通课文 的读书方法，弄懂课文主要讲了甚么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材

7、编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些甚么。第五组教材的练习重点是想想哪些内容读懂了，还有甚么不懂，试着提出题目，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐渐养成习惯。第七组教材的练习重点是一边读一边想，了解课文主要讲了甚第 5 页 共 6 页 么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的练习重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部份，第一组至第五组教材讲一个练习重点，即 多读多想，读通课文。第六组至第八组教材讲一个

8、练习重点，即 把握一些积累语言的方法，养成习惯。对第一个练习练习重点来讲，第 一、二组教材是基础篇，要求学会 多读多想，读通课文 的读书方法；第 三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是进步篇，要求试着提出些题目供老师、同学讨论。会提出一些针对性题目是知道读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个练习重点来讲，第 六、七、八组教材都是围绕着 把握一些积累语言的方法并养成习惯 来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的条件，只有懂了，才知道怎样应用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会 多读多想，读通课文 的读书方法是重点，难点是应用这类方法去读懂课文；二是把握一些积累语言的方法，如何应用所积累的语言是难点。二、班级学生情况分析 本班共有学生 38 人，男生 18 人，女生 20 人。大部份学生天真聪慧，接受能力也较强，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练第 6 页 共 6 页 利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能浏览程度合适的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在辞汇的应用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的进步。