小学六年级数学学困生辅导记载表31276.pdf

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1、1/9 小学“学困生辅导”记录表 教师：班级：学生 性别 男 年龄 12 辅导时间 第 2 周 星期一 第 1 次 学生现状与辅导原因 该生学习习惯拖沓，表现在家庭作业和课堂作业经常缺交、字迹马虎，胡乱答题。基础知识缺漏大，概念公式不理解，计算算理没掌握，解决问题数量关系不清，审题分析能力差，成绩不理想。辅导容 1.基础计算 2.折扣 辅导过程 1.与 其 谈 心，并 联 系 家 长，了 解 其 在 家 学 习 表 现。2.10 道口算练习，通过练习进行算理、运算顺序，运算定律的辅导。3.独立完成折扣知识的练习并进行讲评。辅导效果 由于基础较差，效果一般。备注 还要与优生结对，进行帮扶。2/9

2、 小学“学困生辅导”记录表 教师：班级：学生 性别 男 年龄 12 辅导时间 第 3 周 星期四 第 2 次 学生现状与辅导原因 该生上课思想好开小差，家庭作业和课堂作业经常缺交、字迹马虎，胡乱答题，概念不理解，知识很难灵活运用。辅导容 圆柱的认识；圆柱的表面积和侧面积 辅导过程 1.培养良好的学习习惯和学数学信心。2.圆柱的表面积，侧面积的相关练习。辅导效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的分析能力还很差，不能理解题中的数量关系，备注 与优生结对，加强帮扶 3/9 小学“学困生辅导”记录表 教师：_ _ 班级_ _ 学生 性别 女 年龄 12 辅导时间

3、第 4 周 星期一 第_3_次 学生现状与辅导原因 该生学习习惯比较懒散，具体表现在课堂作业、家庭作业不做或象征性地做一点点，概念不理解，不熟记。造成基础知识不牢，学习成绩差。辅导容 1.检查圆柱圆锥的概念公式熟记情况.2.应用圆柱圆锥的概念公式解决问题 辅导过程 1.找其谈话，明白养成好的学习习惯的重要性。2.圆柱圆锥的特征；圆柱、圆锥的表面积体积的计算公式与应用公 式的抽查。.3.练习指导(1)课本练习四第 1、6 题(2)课本练习五第 1、6 题 辅导效果 有进步 备注 还需加强小数乘除法计算 4/9 小学“学困生辅导”记录表 教师：_ _ 班级_ _ 学生 性别 女 年龄 12 辅导时

4、间 第_5_周 星期四 第_4_次 学生现状与辅导原因 该生学习比较自觉。能正确计算简单的计算题，但是稍复杂或运用运算定律的题，则计算出错率高。解决问题中对题意的理解、分析能力差。成绩基本是四五十分。辅导容 1.小数，分数四则混合运算；解方程；解比例 2.应用圆柱圆锥的概念公式解决问题；辅导过程 1.找其谈话，帮助其树立学习信心。2.制定针对性学习计划（每天练习 5 道口算，一道混合计算，一道方程）3.应用圆柱圆锥的概念公式解决问题（1）练习四第 3-4 题（2）练习五第 5、8 题（3）练习八第 8、12 题 辅导效果 一般 5/9 备注 还需加强小数乘除法计算。小学“学困生辅导”记录表 教

5、师：_ 班级_ _ 学生 性别 男 年龄 12 辅导时间 第_6_周 星期_四_ 第_5_次 学生现状与辅导原因 该生学习目标比较不明确，学习态度被动，学习热情低落，课堂基本不发言，作业应付，字迹马虎，质量差。计算方面，稍复杂的混合运算，就胡乱计算，对概念理解不透，没掌握好解题方法，解决问题能力差。成绩基本在五十分左右。辅导容 1.小数，分数四则混合运算；解方程；解比例 2.正反比例的量，应用比例尺解决问题 辅导过程 1.找其谈话，帮助其树立学习信心。2.制定针对性学习计划（每天练习 5 道口算，一道混合计算，一道方程或解比例）3.课本练习九第 1,3,4，8,10,11 题 4.课本练习十第

6、 1,4,5,11 题。辅导效果 有进步 6/9 备注 小学“学困生辅导”记录表 教师：_ 班级_ 学生 性别 女 年龄 12 辅导时间 第 7 周 星期_四_ 第_6_次 学生现状与辅导原因 该生学习态度端正，课堂能专心听讲，发言也比较积极。作业完成与时，但比较马虎，质量差。简单的计算会算，但稍复杂或运用运算定律计算的题，则计算出错率高。解决问题中对题意的理解、分析能力差。成绩基本在五十分左右。辅导容 1.小数，分数四则混合运算；解方程；解比例 2.图形的放大与缩小；用比例解决问题 辅导过程 1.找其谈话，帮助其树立学习信心。2.制定针对性学习计划（每天练习 5 道口算，一道混合计算，一道方

7、程或解比例）3.课本练习十一第 1，2,3,5,8,10,11 题 辅导效果 有进步 7/9 备注 小学“学困生辅导”记录表 教师：班级：学生 性别 男 年龄 12 辅导时间 第 8 周 星期四 第 7 次 学生现状与辅导原因 该生上课思想好开小差，家庭作业和课堂作业经常缺交、字迹马虎，胡乱答题，概念不理解，知识很难灵活运用。辅导容 鸽巢问题，四则混合运算与简算 辅导过程 1.找其谈话，鼓励其的进步，增强学习自信心。2.制定针对性学习计划（每天练习 5 道口算，一道混合计算，一道方程或解比例）3.简单的鸽巢问题（练习十三第 1-5 题）4.分数四则混合运算和简算各三题（65+31）（65-31

8、）54103-3254 865+524=13854+13855458+5442 （133+73）137 8/9 辅导效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的分析能力还很差，不能理解题中的数量关系，备注 与优生结对，加强帮扶 小学“学困生辅导”记录表 教师：_ _ 班级_ 学生 性别 女 年龄 12 辅导时间 第_9_周 星期二 第_8 次 学生现状与辅导原因 该生学习比较自觉。能正确计算简单的计算题，但是对概念的理解和应用能力差，计算出错率高。解决问题中对题意的理解、分析能力差。辅导容 1.小数，分数四则混合运算；求比值，化简比 2.数的认识、改写；最大公因数和最小公倍数的求法 辅导过程 1.找其谈话，表扬其取得的进步，增强学习信心。2.坚持针对性学习计划（每天练习 5 道口算，一道混合计算，一道方程）3.课本练习十四第 1-8 题 9/9 辅导效果 一般 备注 还需加强对数的概念理解、数的改写和求最大公因数和最小公倍 数的方法指导。