六年级语文上学期期末试卷分析10689.pdf

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1、六年级上学期期末语文试卷分析 一、基本情况分析 六年级五班参加考试人数 61 人，全部参加考试。本次题型立足基础、适当增加难度、增大容量、体现了灵活性。从学生考试成绩的统计情况来看，有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，现将试卷做一下具体分析：二、试卷情况具体分析 第一部分 基础知识 第一题题主要考查学生对生字新词的掌握情况，由于本题所给部分词语多是文中原词，所以多数同学掌握不错。仅有少数同学“威胁”“咳嗽”出错。第二题仍考查学生对多音字的掌握情况，但以选择题的形式出现，相对来说难度降低了不少,所以本题做得不错。第三题考查学生对四字词语的掌握及灵活运

2、用情况.多数学生能正确书写，但也有少数同学出现错别字。另外，给句子补充词语时不够灵活，出现错误.第四题考察同一词语在不同的句子中的含义，部分同学失分较多。反思对这类题的复习情况，有些同学做不到深刻理解.第五题句子加工厂学生掌握的也不理想,平时对于改为第三人称转述句经常练习，一落实到试卷上，还有的同学理解的不正确.本身这种类型的题也是难点，以后单独指导学生,尽量做到每个同学都不掉队.第六题填关联词语，本题较简单，基本没有出错的.第七、八题是按要求填写和写一条保护环境的标语，考察学生对于课文内容和日积月累的掌握，同学们掌握的都不错.第二部分 阅读 本题包括课内和课外两个阅读：阅读部分学生在理解词语

3、、分析概括、语言表达三方面失分率较高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯.从课内阅读来看，这是最后一头战象的选段，平时学习的过程中做过相关的练习题，正确率较高。从课外阅读来看,学生暴露出的问题还有：1、读题目要求不认真.如：联系上下文理解词语,部分学生只解释意思,却忽略了联系上下文.2、对短文内容的分析深度不够，学生的理解只是停留在表面上。3、给短文第四自然段加标点,出现问题较多,平时加强练习。第三部分 习作 本次是半命题作文，题目是那是一次-的尝试,要求选择生活中曾经历的一次尝试，写自己的一次尝试，要求内容具体,感情真挚，语句通顺,有一定的条理.虽然这类作文特别是对学生来

4、说不算难，但仍然暴露出许多问题，不足之处表现在:1、部分作文结构不够完整，开头就写这件事的经过。2、语言上缺乏遣词造句的能力,叙事不够具体。3、部分学生审题不仔细，出现跑题现象.4、书写不够规范，标点使用不当。三、改进措施：通过这次期末检测,我们能看到学生的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：1、要继续重视识字和积累，字词我们不能松懈,必须继续重视识字词积累,要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节,深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导.要让学生的学习活动落到实处，因为学生有时候只是

5、动动嘴巴，完全没有动脑，没有真正学进去，而是一只耳朵进一只耳朵又出来了.2、要立足于课堂培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习.要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、在句子练习方面要加强,进行专项复习训练,多练习多见识各种题型，练习一定要落实到位,后段时间的单项复习一定要系统和全面。4、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受,避免出现错别字，继续抓学生的书写规范.5、同年级老师之间加强交流,互相听课，多探讨，年轻老师，特别是我一定要多多向各位有经验的老师学习和请教，及时发现问题并及时请教和解决问题。