如何进行课堂小结15809.pdf

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1、如何进行课堂小结 一、理论观点 课堂教学是一门艺术,懂得适时的课堂小结更是一门艺术。“编篓编筐，重在收口，良好的课堂小结可以激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。课堂小结是课堂教学环节中的重要一环，不仅可以帮助学生掌握知识和技能.还可以促进认知结构的形成,新知识模块的建立，解题技能的优化和思想方法的提炼等 心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时,第一个和最后一个知识只受一次干扰,即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。心理学关于“首因效应和“近因效应”的研

2、究证实:人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以,有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结,可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固,这就发挥了近因效应。二、课堂小结存在的问题 1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结,则草草了事，甚至干脆忽略.2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。3、同时，在实际操作中课堂小结有较大的随意性和盲目性，

3、其中很多教师只是将本节课的教学内容再简单地重复一遍。这样的小结根本没有新颖性、简约性、针对性和发展性，既起不到梳理知识、承前启后的作用,也起不到画龙点睛、升华知识、发展智能的作用。针对这种现状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇一律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样,才能使课堂教学锦上添花,余味无穷.三、课堂小结的主要原则 1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。2、重点性原则.课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性.4、结构性原则。课堂小结的结构要严

4、谨周密，消除疏漏和误区。5、灵活性原则。课堂小结的形式要灵活，防止平铺直叙，翻炒冷 四、课堂小结的特点 我在教学工作中实践着，总结了如下特点：(1）归纳总结.对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处,使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻.（2)拓展延伸.在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时,能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维.(3）设疑回应。在导入新课时,曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问,与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题,设置悬念，留到下次课来解答。

5、(4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈.在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。五、课堂小结的方法 在课堂教学中，如果学生能理解和掌握小结,并进而学会如何做好小结，对巩固课堂授课效果，培养他们的主动性和独立学习能力,将是十分有益的.那么如何教学生做课堂小结呢？初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观.初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易,学习起来兴致比较高.但有时候一节课下来一部分同学

6、就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在新乐府序中说：“首句标其目，卒章显其志。完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲,有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律，更要有余音绕梁的“终曲在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃,其收也赢”,因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：1、联系学生生活实际和社会热点，学以致用，体现教学的生活化。联系学生实际和社会热点教育是思品教学的一个重要内容,在课堂小结是，结合课时目标和内容联系学生生活实际和社会热点，由理论到现实再到理论,在这样的循环往复让学生掌

7、握知识,培养能力，增强觉悟.例如在不要侵犯我的隐私中：老师提出让同学们联系生活实际想一想还有哪些是保护、尊重别人隐私的行为？想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为;还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们

8、有话说，也增强了同学们的觉悟。2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完男女有别后，我做了以下小结:男孩,一个响亮的口号带着青春的洒脱 女孩,一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色 只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝 只因为这世界多了一个女孩,春天才会变的这么温暖.虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同,也感受到男女的优点与美好,让他们学会取长补短,互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对

9、男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣.3、让学生作总结,充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑,由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在没有秘密长不大这一课题中,在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了 有的同学说

10、，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密,也不要向他人宣漏我的秘密;还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等.虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著.4、课堂小结设置悬念，承前启后,余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化.说书人有“且听下回分解”的艺术,思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发,以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲回眸传统这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，

11、这其中不乏优秀的家文化,也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢.就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索.5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果.比如学完了我的父亲母亲让同学们欣赏并一起合唱我爱我家，这样,学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务,让她们

12、的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结,既可以使学生知识得到强化,课堂教学效果及时得到反馈,又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风.这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。课堂小结的形式应该多样,具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中,重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结,从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目,使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效.