构建新时代的新课堂36813.pdf

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1、构建新时代的新课堂 新课程改革提倡“以人为本”的教学理念，营造轻松的教学流程是构建和谐课堂的前提，提高教师人格魅力尊重学生人格，是构建和谐课堂的基础，民主教学是创和谐政治课堂的关键。关键词和谐课堂教学 人与自然发展就是教育的理想境界，就是新课程改革极力提倡和崇尚的价值价值观念。认同生命，彰显人性，构筑充满著生命活力的课堂，正是新一轮课程改革大力提倡的教学理念。而人与自然发展的核心就是人格的人与自然发展，只有在民主的氛围中，在公平的对话中，学生就可以充份地张扬个性，培育起至积极探索未明的情感、态度、信念、动机和须要等。这就呼唤教学活动必须为学生营造人与自然的课堂氛围，使课堂充满著文化的魅力和生命

2、的活力。一、营造轻松的教学流程是构建和谐课堂的前提和谐的核心是人与人之间关系的和谐。师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系，和谐的师生关系是和谐课堂教学的基础和核心。因此，教师要善于营造和谐的课堂气氛，首先要营造轻松的教学流程。维持好心情，才存有不好气氛。在课堂上，教师首先必须随心所欲出来。换言之，铃声作响后，学生看到讲台前白着脸的老师，谁还能够随心所欲出来。因此，教师必须不懈努力维持微笑，使微笑沦为教师课堂上的基本面部表情，通过引导的话语加深老师和学生情感上的距离，学生不知不觉步入自学，不仅易懂，而且乐学。在课堂教学中，我们会经常发现许多的插曲，如果能妥善处理，就能让课堂更加精彩

3、，如果处理不当，就会影响本节课的成败。如：有一次，我讲课正入题时，发现一生正津津有味的吃东西，我用眼神给他提醒了多次，无效，本想狠狠地批评甚至挖苦他。但我并没有这么做，一边讲课一边慢慢地走到他身边，笑着对他说，你今早可能遇到什么事情了，还没过早餐就上教室，现在教师准许你到楼梯间好好的把东西吃了来上课。等该生回教室后，很快融入课堂，课堂气氛突然间更加活跃，热情高涨，很快就完成本节课内容。这一节课是这个班课堂表现最好，听课效率也是最高的一节课。看来，教师能够保持理智、轻松的教学流程，对和谐课堂氛围的构建确实十分重要。二、提升教师人格魅力认同学生人格，就是构筑人与自然课堂的基础 新时期，中学生对教师

4、的角色期望有了新变化，他们心目中理想教师的标准不再仅仅是知识广博、教学方法好，学生更关注教师的人格特质，喜欢和蔼、幽默、开朗、能跟上时代潮流的老师。（一）存有激情。我们都搞过学生，那么我们是不是能够讨厌这样一位老师：从听课至被迫辞职，他（她）的语调就是一样的，面部表情也就是一样的，就像一杯白开水，怎么喝都没味儿。我们会喜欢吗？不会！那我们的学生会喜欢这样的老师吗？当然也不会！教育家陶行之很早就主张教师要有爱心，要有热情。法国作家罗曼罗兰也说“要播撒阳光到别人心中，自己心中要有阳光”。所以说我们教师要引导学生充满热情、积极地参与学习，必须自己有热情、有真情，有激情，有忘我的投入，这样才能带动学生

5、热爱学习的热情。（二）可以引导。每一个孩子都须要引导，渴求获得器重，就像是植物须要阳光、雨露一样。在课堂教学中，教师每个细小动作和错综复杂的神态表明、富有积极主动的情感性引导语言，都能够熄灭学生的情感之火，唤起其内在的积极性，并使师生心心相印，从而有效地提升课堂效率。吉林省教育社区 v8l2b。！ph1、学生张振强存有创意设计时引导。2、学生请问得不对时引导。3、学生没完上来时引导。三、民主教学是创和谐政治课堂的关键。只有民主，学生就可以心情舒畅，就可以茹瓦厄斯县、敢说、敢问、敢做、敢于创新；只有民主，学生就可以充分发挥创造力，而且并使大多数学生的创造力充分发挥至最高峰。如我在八年级上册第一课

6、走进父母的授课过程中，首先播放朗读孟郊游子吟一诗，然后在屏幕上打出六道思考题：1、你知道每年哪天为母亲节？2、你能记住父母的生日吗？3、父母生病了你怎么办？4、你在家里经常帮父母做家务吗？5、为什么要孝敬父母？6、你将来要否孝敬父母及怎样孝敬他们？接着用十分钟让学生结合阅读课文进行思考。这时，课堂上你可以看到紧张而积极读思的场面：有在书本上做记号的；有在本子上写东西的；有前后桌之间相互小声嘀咕的十分钟后，学生回答问题的场面更是热烈，教师一提出问题，马上小手林立，起来回答问题时有起来插话的，同学答得不对时有主动起来指正或反驳的，还有反问教师的，总之有点象自由市场上购物讨价还价的情景。“你知道每年

7、哪天为母亲节？”学生一般都能答得出来，在回答“你能记住父母的生日吗？”一问时，大部分学生说记不清自己父母的生日是哪一天。有的说，每年只有父母给自己过生日，父母根本没过过生日；记不清自己父母生日的学生，起来回答时面红耳赤，抓耳挠腮，引起同学们的笑声。这时你会听到有的学生的反驳：难道你们就记得清楚吗？课堂进行到这儿，一个学生突然站起来问：“老师，你记得住吗？该教师稍顿一下说：“原来我与你们一样，也记不清楚，但是，现在我记住了。”特别是“你将来要否孝敬父母及怎样孝敬他们？”一问时，有回答说，将来给父母很多的钱用或什么事情也不让父母做，让父母享清福；有回答说，还没想好等等。这时，有学生问，老师，“要孝敬父母就要赡养父母，什么叫赡养？”“哦，你们不知道赡养的意思，好，老师现在告诉你们，赡养的意思就是供给生活所需，我们做子女的，长大了要尽赡养父母的义务，还要尽抚养子女的义务。”课堂上，学生插话、师生对话、生生之间补充和纠正频频出现，相互交织在一起。人与自然就是一种美，更是一种境界。人与自然的课堂就是充满著生命活力、发展的课堂；就是主动、互动、生动的课堂，就是预设与分解成融为一体的课堂；就是语言与精神同构共筑的课堂，就是对话与体验顺利遥相呼应的课堂，就是现实与理想逐渐迫近的课堂。总而言之，人与自然，课堂教学永恒的崇尚！