小学辅导员科教方案3437.pdf

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1、小学辅导员科教方案 一、活动目的 培养学生科技创新兴趣和创新精神，增强实践能力，提升学生的科技素质，促进我校素质教育水平。二、活动时间 时间：2 月-3 月;三、活动周期、内容 1.本次活动从 10 月开始，到 11 月结束;2.2 月-3 月：“科技之星”技术创新大赛;3.3 月-10 月：系列科普活动。四、活动项目 (一)“科技之星”创新大赛 1.时间：2 月-3 月;2.项目：(1)科技创新成果：小发明、大制作、大创意设计展现、科学研究论文;(2)少年儿童科学幻想绘画展评;(3)青少年科技课堂教学活动产品展销;(4)科技辅导员科教创新成果展评;(5)杰出科教方案评选活动;(6)科技辅导员

2、论文评选。(二)系列科普活动 1.时间：3 月10 月;2.项目：(1)科普读书活动;(2)观赏科普影视片;(3)开展节能减排和生态文明活动。五、活动精心安排及建议 (一)“科技之星”创新大赛 建议全校学生在老师非政府、指导下，积极参与。此外，对各项目展开分工，重点全面落实，具体内容如下：(1)物理组：负责小发明、小制作、小创意以及青少年科学研究论文的指导与评选;(2)艺术组：负责管理少年儿童科学幻想绘画的指导与评选活动;(3)生物、地理组：负责青少年科技 课堂教学活动以及青少年科学研究论文的指导与评选活动;(4)以上各组及其他教研组：科教方案的设计、科技辅导员论文的撰写。(二)系列科普活动

3、(1)科普读书活动 时间：3 月至 6 月;要求：要求每一名学生读 12 本科普书刊，并做好读书笔记;各班在 6 月 20 日前推荐 23 本优秀读书笔记，参加全校的展评;(2)观赏科普影视片 时间：3 月至 6 月;建议：根据县科技节组委会的精心安排，非政府全校学生观赏，建议每一名学生写下一篇观后感，并由各班在 6 月 20 日前所推荐 23 本杰出观后感，出席全校的产品展销;(3)节能减排和生态文明活动 时间：4 月至 5 月;要求：以班为单位，组织学生参观县内化工环保企业、绿色学校、绿色社区，让学生了解循环经济生产流程，开展环保实践，树立环保意识，并写出环保论文或调查报告等环保文章，各班

4、推荐 23 篇，参加学校展评。六、活动纪律 要求各部门、各年级、各班、各教研组，根据本方案的要求，认真组织、积极开展科技节的各项活动，并在活动中树立安全第一的意识，完成本次活动的任务，实现本次活动的目标。活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念 在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，

5、在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学自学能力的建议无法过低，必须合乎小学生的年龄特点。“自造玩具”的课堂教学活动，可以培育学生开动脑筋、发展个性、充分发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式就是一种科学的思维方法,适宜小学生的科学知识水平和技能,具备较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂自学活动就是有益的开拓和延展。活动目标 1.培育脆弱的科学触觉，训练动手技能，培育严格的逻辑思维和精确的分析能力。2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。3.培育展开科学实践的勇气,意志力和冷静，推动团队协作精神.活动准备 1.出席人员 活动辅导老师：四年级

6、科学老师 活动参予学生：四年级全体学生 2.学生可准备的材料 .搜集回收物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 .利用自然物，就地取材。植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，例如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)活动计划 南山外国语学校自造玩具 diy活动计划 我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及顺利完成时间 9 月 20 日-9 月 21 日制定活动计划 9 月

7、22 日-9 月 23 日搜寻有关材料，设计小组活动方案。9 月 24 日-9 月 28 日学生讨论可行方案 9 月 29 日-9 月 30 日学生动手制作 10 月 8 日-10 月 10 日完成实践报告 2、活动形式 活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动建议 各小组要团结协作，充分发挥团队精神。组员每天及时向副组长汇报活动进展情况。活动实施情况 一、问题的构成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看

8、我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具 diy”就因应而生。二、分组制订计划 3-4 为一个小组，选择好材料。纸类(可以利用普通纸、包装纸、卖钱纸等做成积木、头饰、交通工具、花瓶、家具等)线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)布类(可以制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)液体、雪

9、糕棒(可以制作木房子、运动器械、桌面玩具等)植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，例如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)三，指导制作玩具。1、从材料自身的特点启程，考量自造玩具的可能性 体积：体表的外形像什么?怎样巧妙利用?容积：内部与否存有容积?怎样利用?截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?递增性：多个物体从相同角度递增或重合女团后与否可以利用?2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制

10、作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。制作中维持自然素材自身旧有的特色。例如大松果壳表面呈圆形鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、填入松针作小刺猬等，都比较生动形象。.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。表格 制作材料 制作过程 作品名称 玩具功能 四、活动总结 兴趣就是最出色的老师，学生对自造玩具这一活动自始至终维持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。直面学生亲手制作的玩具，存有一

11、种故地重游的感觉，我深深的体会至。1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。从确认搞什么，打听什么材料、制订计划、尝试制作，不断修正、补足，最后构成一个与最初见解较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩玩”的过程，而且就是一个缔造“玩玩”的过程，它并使孩子主动参予及获得成功的心理市场需求获得满足用户，从而鞭策了孩子的缔造与课堂教学。2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在回答想要介绍玩具那方面的科学知识时，有些学生明确提出了要介绍玩具就是怎样搞出的，存有了自造玩具这个过程，可以并使孩子明白地介绍玩具就是怎样“生产”出的，在这个过程中，孩子的心智能力可以获得适当的发展。3.

12、自制玩具创造了多人参与的可能性。自造玩具就是以小组为单位进行的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自造玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参予。搞一次可爱的协调，在“生产”的过程中自学与相同的人合作。4.自制玩具是创造性活动。“自造”就是一个自我掌控的过程，没统一的建议，更不是依样画葫芦的一个过程，在自造的过程中，学生们可以根据自己的须要与设想，嵌入、删改或发生改变，就是一个充满著自主性与灵活性创造性活动。让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。五、作品展现、了解 一、指导思想 为了贯彻落实国务院全民

13、科学素质行动计划纲要精神，全面实施素质教育，提升学生的科技素质、科学技术创新精神;使学生在活动中充份体验自学、缔造、动手、动脑的快感。我校将积极开展_年度科技节系列活动，以此去推动我校的科普教育工作，培育学生“勇于探索、敢于创新”的精神。二、活动时间 xx 年 12 月xx 年 1 月 三、活动对象 全体师生 四、活动主题 体验、技术创新、蜕变 五、活动内容 (一)科普小报比赛 参赛对象：四六年级各班 板报内容：搜集有关的科学小常识和科学小故事等 参赛办法：以 8 开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少 3 份稿件。截至时间：xx 年 1 月 11 日，作品统一缴政教处 (二)科学幻想绘画比赛

14、参赛对象：一六年级各班少艺美术班 比赛内容：为科学幻想题材。比赛建议：1.参赛作品统一用 8 开纸大小。2.作品建议干净，反面右下角标明：作品题目、作者班级、作者姓名。3.班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品 3 件;美术班作品不限。截至时间：_年 1 月 11 日，逾期并作弃权处置。参赛作品统一缴政教处。评奖要求：作品要具备(1)想象力(2)科学性(3)绘画水平(设计、色彩、技巧)(4)真实性(必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品)。(三)七巧板女团、美画板比赛 参赛对象：有七巧板、美画板的学生 比赛办法：参考县七巧板女团、美画板比赛规则。比赛时间：_年 1 月 8 日 (四)趣味魔方挑战赛

15、 参赛对象：一至六年级学生 比赛方法：1.根据要求 5 分钟之内还原面数多少决定胜负。2.数量赛;根据建议在规定时间内能还原成面数多少。比赛时间：xx 年 1 月 13 日 (五)纸张钢架挑战赛 参赛对象：四至六年级学生 比赛办法：1.各班选拔派出代表队参加(3 人左右)。2.每个代表队所用的比赛用品存有学校提供更多。3.各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。4.根据模型钢架的多少评奖。比赛时间：xx 年 1 月 12 日 (六)纸飞机挑战赛 参赛对象：一、二、三年级学生 比赛办法：1.在规定时间内折出纸飞机。2.并丢掷首飞，根据飞行器的距离远近记录成绩并评奖。比赛时间：xx 年 1 月 7

16、日 六、活动成果展现 活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。七、活动建议 1.时间安排：1.41.5 宣传动员阶段;1.61.15 活动竞赛阶段，1.18 总结表彰阶段。2.各班有关活动资料、材料等由班主任负责管理搜集。3.活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。4.有关比赛的具体安排，恳请紧密高度关注赛前通告。【活动主题】：体验、技术创新、蜕变走进低碳生活 【活动时间】10 月份。【具体要求】一、科技小发明：1、参赛对象：全校各班组织学生开展活动，每班

17、上交 3 份科技小发明实物和作品介绍。2、作品建议：从节约能源、保护环境抓起，回去辨认出问题、解决问题，力求技术创新、新颖，贴近生活。特别注意作品必须区别于普通的小制作，必须存有首创性。3、上交时间：10 月 28 日放学前 4、上缴地点：科学组老师处 二、科技小论文：1、参赛对象：3-6 年级各班非政府学生积极开展评选活动，每班上缴 3 篇大论文。2、作品要求：观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象，通过观察、实验、文字说明或图解等等的方式写一份小报告。字数要求在字以上。1)探究过程必须完备，包含明确提出问题,做出假设,研究分析,得出结论等几个步骤。2)数据材料要准确,

18、可附表格,图解,照片等。3、上缴时间：10 月 28 日放学前 4、上交地点：科学组老师处 三、科技课堂教学活动：1、参赛对象：3-6 年级，各班整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。2、作品建议：科技课堂教学活动报告一份，附于完备的完整材料(活动计划、活动记录、照片视频、新闻报道材料等)3、上交时间：10 月 28 日放学前 4、上缴地点：科学组 四、少儿“七巧科技”系列活动 由科学组蔡潇桢老师非政府学生训练，并从中挑选出杰出的学生出席鹿城区“智力七巧板”现场竞赛和“智力七巧板多幅女团”技术创新评选。比赛内容：1.“智力七巧板多幅女团”创新作品评选。活动的主题为“我的梦想”;个人、团体多

19、副女团图案创新作品可以迪阿尔库并将作品拍成电影照片裹在 a4 纸上，可以分体式上颜色、背景等;标明作品的名称、由多少副七巧板共同组成;同时附上字左右的表明。2.上交作品时间：10 月 28 日 3.上缴地点：校区大队部最后汇总至科学组老师处 五、少年儿童幻想画 一、参赛对象：全校学生 二、活动主题：创新、体验、成长 三、活动内容：科学幻想画面向 614 周岁的中小学生，主题紧紧围绕本届大赛的中心内容，画种仅限，展出作品规格为 4 上开(38cm54cm)的纸或其他材料，横竖均可，除油画作品应当自带画框外，其他作品无须临摹，减半个人作品，不拒绝接受集体作品。四、参赛办法：1、作品一律在背面右下角

20、写下上班级、姓名、作品名称以及创意设计概述(字以内)。于 10 月 25 号前上缴两边大队部，每班不减半上缴作品数量，但是严苛上缴时间，只对按时上缴的作品并作评选，逾期予以参赛。2、美术组将通过评选产生校级各奖项，并挑选个别学生作品进行指导，最后推选相对名额进行上报。3、联系人：联系人：老师 联系电话：4、附注：1)参赛绘画作品恳请在赛后 11 月 12 日前回去大队部领回，逾期予以看管，补发处置。2)鼓励学生使用多种材料或与众不同的材料创作。六、家庭实验室活动 家庭实验室计划是对广大青少年进行科技创新意识和创新素养培养的有效载体。科学老师要充分发动 3-6 年级的学生，结合科学学科的教学要求

21、，利用家庭中的阳台、书房、客厅等空闲的地方建立家庭实验室，让学生都有参加科学研究的机会，使学生能将课堂上所形成的科学能力、素养延伸到课外。【活动目的】为创设浓郁科学教育氛围，推动我校科技创新教育活动的开展,构建学校科技教育的大平台，激发学生学习科学知识的情感，开发学生的潜能，提高学生动手动脑能力，让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新，体验科技活动过程的快乐，提高科学素养。【活动主题】体验创新成长 【活动口号】科技引领未来创新改变世界 【活动思路】1、面向全体，重在参与。积极宣传科普知识，增强学生科学意识，培养学生的科学品质。2、以扩散为鼓励，以活动积极开展为加强大力推进，构成科技教育长效机

22、制。3、以身边的事物为出发点，突出科技创新，突出动手实践，积极开展科技小发明、小创造等活动，扩大普及面。【活动时间】xx 年 11 月 第一阶段(11 月 1 日11 月 5 日)启动宣传阶段 1、制定科技节方案(责任部门：德艺处)2、11 月 5 日利用升旗仪式举行动员大会(责任部门：大队部)第二阶段(11 月 6 日11 月 28 日)活动开展阶段 第三阶段(11 月 29 日30 日)活动总结表扬阶段 【活动内容】1、构建“摩天大楼”用提供的材料设计并制作一座“摩天大楼”，越高越好。材料：1 米短木条(3 毫米_毫米_毫米)2 根。工具：剪刀一把、直尺 1 把、铅笔 1 支、裁剪刀 1

23、把、细胶带 1 卷、胶水 1 两支、纸、橡皮(工具自带)制作要求：a、不允许把木条竖向破开，以达到增加木条长度的目的，允许木条横 向切断，用取值的胶水和胶带展开相连接;b、自行设计结构和形状;c、制作时间 20 分钟，测试时间为 1 分钟。评分规则：测试时，球手将作品四肢在测试区域(室外，存有风)，建议结构平衡，维持在 10 秒钟以上不倒;测量“大厦“的高度，以 2 个团队的合计高 度排泄名次。各班推举两个团队(每个团队 3 人，男女搭配)参赛。比赛时间：透明教室 比赛地点：11 月 19 日中午 12:00 负责人：孟燕 评委老师：孟燕邹晓东 奖项设置：一等奖 1 个，二等奖 1 个，三等奖

24、 2 个 摄影摄像机：钱威 2、科普知识竞赛 每班选派 5 名学生共同组成代表队，展开科普知识的半齿、答对。以 5 名学生的总成绩定出名次。比赛时间：11 月 20 日中午 12:00 比赛地点：电脑房 负责人：孟燕 评委老师：孟燕、周洁 奖项设置：一等奖 1 个，二等奖 1 个，三等奖 2 个 摄影摄像机：钱威 3、搭建“滑梯”用提供更多的材料设计并制作一个滑梯模型，可以而令玻璃弹珠在上面翻转。材料：彩色打印纸 8 张，吸管(直径 6 毫米、长毫米的带弯头 pp 管)10 根，胶带 1 卷、胶棒 1 只，玻璃弹珠 1 个。工具：直尺 1 把、美工刀 1 把、剪刀 1 把。(工具自带)制作建议

25、：a、滑梯模型必须能够稳定四肢在测试台上，否则不计分;b、玻璃弹珠必须在滑梯上能翻转，中途坠落或暂停翻转不计分;c、滑梯的形状不减半;d、胶带就可以用作液体接触点的相连接修整，严禁沦为形成其结构的部分。不合乎该项规定不计分。评分规则：将玻璃弹珠放好，方可测量;玻璃弹珠从滑道模型上开始滚动时计时，测 2次，取最长时间作为本次成绩。按照时间长短，按照团体总分排出名次。各班推选两个团队(每个团队 3 人，男女搭配)参赛。比赛时间：11 月 21 日中午 12:00 比赛地点：透明教室 负责人：谢雪芳 评委老师：周洁、谢雪芳 奖项设置：一等奖 1 个，二等奖 1 个，三等奖 2 个 摄影摄像：钱威 4、制作“牙签高塔”制作要求：在 40 分钟内利用根牙签和 1 根胡萝卜搭建尽可能高的结构。搭建 高者优胜者。评比规则：每队 3 位选手合作，每班可组建 2 队参赛(男女搭配)。每队 3 位选手中有1 人要负责切胡萝卜方块，注意安全，防止受伤。比赛结束后，参赛选手需清理现场后离开。根据现场卫生和合作情况以及团体“塔”高排出名次。比赛时间：11 月 22 日中午 12:00 比赛地点：透明教室 负责人：谢雪芳 评委老师：薛玮、谢雪芳 奖项设置：一等奖 1 个，二等奖 1 个，三等奖 2 个 摄影摄像：钱威