苏教版五年级语文上册：《练习四》教学设计38919.pdf

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1、苏教版五年级语文上册：练习四教学设计 苏教版五年级第一学期语文教学设计 练 4 第一课时 教学目标：2、读背八个成语，研究通过成语词典了解成语故事。教学重点:教学难点:读背八个成语，研究通过成语词典了解成语故事。一、教学第一题(语文与生活)1、教学第一部分。(2)学生读这段文字。思考：爸爸说的是否有道理?(3)指名回答问题并说出道理。2、教学第二部分。(1)学生读四个句子，找找有无错别字。(2)学生试着改句中的错别字。(3)师生配合改正错别字。让学生说出理由。苏教版五年级第一学期语文教学设计 3、教学第三部分。(1)学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字。(2)学生指出其中的错误，并思

2、考为什么会出错。二、教学第二题(诵读与积累)1、熟记词语。(1)出示词语，请同学自由认读。(2)全班交流，教师范读，指导读准字音。(3)同桌讨论每条成语的大概意思。(4)学生练说这些成语的意思。(让学生晓得每个成语都有一个警世劝诫的哲理)(5)通过读讲成语故事，引导学生研究查成语词典。(6)学生练背诵。2、反馈。(1)指名读。(2)集体练读。(3)集体齐背。(4)指名背。苏教版五年级第一学期语文教学设计 第二课时 教学目标:1、写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一同时的位置和大小。2、学写毛笔字。教学重点:写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一同时的位置和大小。教学难点:学写毛笔字。

3、一、教学第三题(写好钢笔字)1、指导。(1)指读问题，教师进一步明白练要求。(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自在大海中永生。(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(4)让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。(5)教师重点指导“撒大海、热爱”等词的间架写法和整体结构。2、练。(1)学生练描红。(教师注意对学生写字惯的养成教育)(2)教师根据描红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。苏教版五年级第一学期语文教学设计(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练 二、

4、教学第五题(学写毛笔字)1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。2、学生对照自己的毛笔字谈感受。3、审题。明白本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)4、指导。(1)教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法。(2)学生练、反馈，发现问题再指导。(3)教师讲解“射、船”的写法，学生练写。5、练。(1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)学生在米字格中练，教师指导两个字的位置和大小。6、反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，进一步纠正。第三课时 教学目标:练口语交际，研究在别人面前流畅的表达和提问题。教学重点:练口语交际，进修在别人面前流畅的表达和提问题。教

5、学难点:苏教版五年级第一学期语文教学设计 进修在别人面前流畅的表达和提问题。一、教学第四题(口语交际)1、审题。(1)指名读问题。(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。2、指导。(1)创设情境：模拟“新闻发布会”的形式，让全体学生参与，开“小小新闻发布会”。(2)分组推选“讲话人”上台发布消息。(学生通过看电视、听广播或相识四周发生的事，汇集一两条有代价的消息)(要求“讲话”的消息有一订代价，通顺、流畅)(3)“听众”现场提问，(鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性，表达清楚，流利)“讲话人”当场赐与回答。(4)师生评议。3、反馈。(1)评议后，推选名同学上台作为“发言人”，全班同学提问题，“发言人”回答。(2)评议小结。