精选小班教案集锦六篇20324.pdf

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1、 第 1 页 共 10 页 精选小班教案集锦六篇 小班教案 篇 1 活动目标：1运用听说游戏的方式学习儿歌。2学习儿歌拉大锯，发准“j、x”的音。3感受与同伴合作的快乐。活动准备：事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏：（第一、二句）手拉手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。活动重点：学习朗诵儿歌拉大锯，发准“j、x”的音。活动难点：换词仿编儿歌。活动过程：一、谈话导入，让幼儿感知“拉大锯”的含义。二、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。1两位老师表演儿歌“拉大锯”，同时师随着拉大锯的节奏朗诵三遍儿歌。2提问：老师表演得好吗？谁知道老师玩的是什么游戏？好玩吗？为什么在姥姥家门前拉

2、大锯？（引导幼儿说出儿歌的内容）三、通过自然模仿学习儿歌。1鼓励、引导幼儿与身边的同伴结伴，边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。2鼓励幼儿大胆念儿歌，边“拉大锯”边念。四、换词仿编儿歌。1引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，让幼儿再次在快乐中游戏、念儿歌。2可以带幼儿到户外的场地上，两两结伴边做游戏边念儿歌。附儿歌：第 2 页 共 10 页 拉大锯 拉大锯，扯大锯；姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去；大家一起去看戏。小班教案 篇 2 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和

3、安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是关于小班半日活动教案，请参考！关于小班半日活动教案 晨间活动：1、桌面玩具 2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。晨会：谈话活动：你吃过哪些糖果？（教师与幼儿共同交流）活动一：甜甜的糖果（科学）执教者：张慧萍 活动目标：1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。3、愿意用语言表达自己的发现和感受。活动准备：糖果（形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐

4、成圆形。活动过程：1、引导幼儿观察各种糖果。第 3 页 共 10 页 （1）、幼儿与同伴交流自己带来的糖果 “今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿互相介绍）（2）、观察糖果的种类，区别异同处。“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论）教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖.有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖.2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）“我们

5、每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么变化？”（糖慢慢化了，没有了.）(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。3、教师小结。“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好朋友去说一说，好吗？”（好）小班教案 篇 3 活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：

6、角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 第 4 页 共 10 页 活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣 提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事 1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，

7、启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。活动反思：在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的.目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不

8、由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。第 5 页 共 10 页 小班教案 篇 4 核心导读：游戏目标 吹的动作能活动脸部肌肉。吹气可以提升 幼儿 的肺活量。游戏准备 五颜六色的气球。游戏玩法 1、活动要在室内进行，游戏可以个人或分组进行游戏。2、看老师今天为你们准备了这么多 游戏目标 吹的动作能活动脸部肌肉。吹气可以提升幼儿的肺活量。游戏准备 五颜六色的气球。游戏玩法 1、活动要在室内进行，游戏可以个人或分组进行游戏。2、看老师今天为你们准备了这么多漂亮的气球，你们喜不喜欢啊？那谁能说说气球都有什么颜色的啊？3、先让大家自由的玩气球，老师看你们都这么喜欢玩气球，我们用气球来玩个

9、游戏好不好？4、老师先来示范玩法，这个玩法很简单，大家一看就能学会。大家是不是都明白怎么玩了。5、在吹气球的时候，不能让气球落地，看谁的气球在空中坚持的时间最长。6、可以分组以比赛的形式进行，几人一组看哪组配合的好，让气球在空中坚持的时间长。7、玩几回后可以增加难度，可以不让用手触碰到气球，根据幼儿们情况定。小班教案 篇 5 活动目标 1.初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。2.区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。活动准备 第 6 页 共 10 页 大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。活动过程 一、情境导人 1.(出示背景图)晚上，在黑黑的

10、夜空中，看看谁来了呀?2.月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”二、示范讲解 1、第一扇窗 月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)1)月亮姐姐看见了谁呢?(小弟弟)2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”2、第二扇窗 月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)1)教师出示画好的妹妹。2)幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢?小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在

11、洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。3、第三扇窗 月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉!”月亮姐姐说：“弟弟，晚安!”第 7 页 共 10 页 弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”三、幼儿创作 情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。1.引导

12、幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。2.教师巡回观察幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。3.提醒幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。4.发放星星贴纸，装扮画面。四、交流讲评 情境：月亮姐姐真高兴啊，他看见屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了许多开心的不 一样的事情，那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗?1.教师以对话的方式，让幼儿在观察作品画面的基础上，学说对话：教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?幼儿回答：月亮姐姐，你好，我在 2.小朋友，天已经很晚了，

13、大家快去睡觉吧。大家晚安。活动解析 在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活 动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情 景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境她咚咚咚，咚咚 咚，分别敲开了三扇窗月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入 第 8 页 共 10 页 幼儿用绘画的方式 画下晚上可以做些什么事情一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形 的

14、简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条 组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。1.三扇窗的不同作用 第一扇窗观察 教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽 车，引起幼儿对晚间游戏的联想。第二扇窗讨论 教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干 什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。第三扇窗改变 考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

15、2.活动中教师的示范 在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺 乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着 第 9 页 共 10 页 让个别孩子上来画 三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽

16、车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。小班教案 篇 6 活动准备 皮球若干个。蚂蚁头饰。5 个大竹筐。活动目标 培养孩子们的配合能力。动脑用想出来的办法把球运到框里。活动过程 一、玩法 1、以比赛的形式进行游戏。2、把幼儿分成小组，每组可以三至四人。3、每组第一个人戴好蚂蚁头饰，双手伸直当触角。4、在游戏开始前，每组成员排好对都弯腰，每组第一个人后面的成员双手把住前一个人的腰。5、游戏开始每组蚂蚁排队从起点一起走到终点，再从终点把皮球想办法运 第 10 页 共 10 页 到起点的框里。二、规则 1、在游戏过程中每组成员的手不可以放下和松开。2、蚂蚁的触角不可以拿球，每组成员不可以用手拿球往回运。3、在运球中，球如果掉了要继续往前走，不可以把球捡回来。4、哪组运的最多最，哪组就胜利。