部编版(统编)小学语文六年级上册第三单元《语文园地三》教学设计26222.pdf

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1、第 1 页 共 6 页 部编版统编小学语文六年级上册第三单元语文园地三教学设计 教学目的 1.培养学生根据不同的任务，选择适宜的材料阅读。2 培养学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。3.通过阅读词句段运用，学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法和巧用修辞使语言生动详细，学会巧用“.”、“等标点符号，为文章添色彩。4.通过阅读“例句”，学会介绍事物时，运用一是.二是.三是.四是.这样的表达方式来说明理由，表达观点。5.理解并背诵春日，感受春天一派活力勃勃的景象，体会朱熹对春天的赞美和热爱之情。教学重雅点 重点:1.培养学生根据不同的任务，选择适宜的材料阅读。2 培养学生根据不同的

2、阅读目的，选择恰当的阅读方法。3.能理解背诵春日。第 2 页 共 6 页 难点:1.学会运用各种描写方法和修辞使语言生动详细，学会巧用标点符号，为文章添色彩。2 学会运用“是.二是.这样的表达方式来说明理由，表达观点。教学准备:1布置学生主动预习，查阅诗人朱熹的相关资料，理解春日的写作背景。2老师准备春光美音频，微课春日。教学课时:1 课时 教学过程:-、导入新课，激发兴趣。(课件播放春光美音频)师伴随着音乐导入新课:同学们，本单元我们学习了三篇课文，从中你有 t 么收获呢?(学生自由答复这节课让我们一起走进语文园地三，比一比，看看谁的收获会更多呢?二、交流平台，学习方法。1.回忆这一单元的

3、3 篇课文，想想，学习故宫博物院，你学会了什么?学生自由交流 谁来说说这样做的好处是什么呢?学生自由答复。第 3 页 共 6 页 3.学习竹节人，你学会了哪些阅读方法?学生自由交流:师总结:读书时，同学们应该想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法和阅读材料。三、词句段运用，学习习作。生活中总有美妙的瞬间，带给我们无尽的感动。怎样留住这些瞬间，定格这份精彩呢?请阅读词句段运用”的第一题。考虑:1.你喜欢哪个情景?有感情的朗读自己喜欢的情景，并说说你喜欢的理由。学生自由交流:(1第一个片段，作者抓住圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、咋咋呼呼4 个【关键词】：p 语，运用动作描写和语言描写，写出

4、了当时场面的热闹气氛。(2第二个片段，作者抓住看得入了迷、伸长脖子、恨不能、探过来4 个【关键词】：p 语，运用神态描写和动作描写，写出观战人入迷的情景。(3)第三个片段，作者通过“上前、后退、叽里咕噜、闪着异样的光、踩得吱吱响、手不停地挥动、痴痴地微笑、轻轻地吁了口气等【关键词】：p ，运用动作描写、语言描第 4 页 共 6 页 写、神态描写和比喻修辞，巧用.”，写出罗丹塑像时的认真态度和入迷的的情景。师引导，学生总结:在描写场面时，可以采用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法，这样可以使内容生动详细，吸引读者。还可以巧用标点符号，来增添文章的色彩。2.小组合作:选择一个类似的情景，运用所

5、学方法，来写一写吧!推荐优秀的片段，投影仪展示，欣赏佳作。3.习作中对某种事物进展说明时，为了语言条理清楚，你会采用什么表达方式呢?请阅读词句段运用的第二题，注意加点的局部，想想:这样表达有什么好处?学生自由交流:师引导，学生总结:介绍说明事物时，采用一是.二是.三是.的表达方式，说明理由，表达观点，可以使语言条理清楚，观点明确。四、小试牛刀，举反三。1.班级里举行“竞选班级体育委员的活动，你会采用什么表达方式，向老师、同学们介绍自己，使自己中选呢?学生自由交流:我竞选班级体育委员的理由:一是我爱好体育运动，跑步是我的强项;二是我有才能胜任这个职位，我有责任感;三是我能带着同学们加强体育锻炼，

6、具有集体荣誉感.第 5 页 共 6 页.假设你是一个足球爱好者，想向妈妈恳求，每周三放学后踢一会足球，你会用什么样的表达方式，说明理由，表达观点，让妈妈同意你的恳求呢?学生自由交流:亲爱的妈妈，踢足球有很多好处:一是能有效地改善呼吸系统的功能，使肺活量增强;二是能强化腿部的骨骼，使骨骼更巩固粗壮;三是能进步免疫力，使身体更安康.五、日积月累，理解背诵。1.播放微课春日在欣赏春光美的同时，理解背诵古诗。感受春天一派活力勃勃的景象，体会朱熹对春天的赞美和热爱之情。2.理解春日的写作背景。课件出示:(这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水

7、之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。作者也从未到过泗水之地，诗中的泗水是暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓寻芳即是指求圣人之道。万紫千红喻孔学的丰富多彩。这其实是一首哲理诗。3.小组竟赛，背诵古诗春日。六、课堂小结，布置作业。第 6 页 共 6 页 1.课堂小结:通过这节课，我们回忆了本单元的课文内容，学习了更多的写作方法，还背诵了春日，希望同学们在以后的习作中，能大胆运用本节课所学-.巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式，这些方法技巧。同时，也能引用古诗春日，来给我们的文章增添色彩。2.布置作业:把本节课自己喜欢的片段，整理到阅读笔记本上，多读几遍，学会多积累、巧运用。七、板书设计 教学反思:1.课前布置学生主动预习，查阅诗人朱熹的相关资料，理解春日的写作背景，有利于课堂中的理解与背诵。2.运用春光美音频导入新课，激发了学生学习的兴趣，有助于学生对园地内容的理解。3.通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之一，在教学时，让学生充分读自己喜欢的片段，并谈出喜欢的理由，充分唤起学生的想象，激发了学习兴趣，从而到达保持学生注意力，掌握园地内容的目的。4.运用微课助学，让学生在欣赏春光美的同时，理解背诵古诗。感受春天一派活力勃勃的景象，体会朱熹对春天的赞美和热爱之情。