幼儿园中班音乐教学方案策划5119.pdf

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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 1 页 共 14 页 幼儿园中班音乐教学方案策划 音乐活动的一个重要功能，就是开拓人与人之间的沟通，使人们得到更多的心与心的沟通。以下是我细心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。幼儿园中班音乐教学方案 1 活动目标 1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙欢乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”嬉戏中，并依据指令要求回到原位。3.体验揣测虫子的乐趣和揣测胜利的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算 1.歌曲音乐小青蛙。2.布

2、置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子 5 个，虫子造型的糖果若干。活动过程 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 2 页 共 14 页 一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的嬉戏情景，在嬉戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的嬉戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的嬉戏 35 遍。3.依据幼儿在嬉戏过程中歌颂的状况解决重难点问题。三、增加嬉戏挑战，引出三块草地的嬉戏情景，请幼儿在嬉戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌

3、曲，学习捉虫。3.反思嬉戏，再提要求。四、引出“欢乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。幼儿园中班音乐教学方案 2 设计意图：我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。夫妻观灯是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、喧闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 3 页 共 14 页 本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子)来看灯”这一片段，老师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的喧闹场面，引出黄梅戏观灯片

4、段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最终，供应表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创建的愿望。目标：1.观赏黄梅戏观灯片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步依据歌词进行表演。2.萌发对戏曲表演的爱好，体验想象、表现的欢乐。打算：1.学问打算：了解元宵节习俗。2.教具打算：(1)元宵灯会的 PPT。(2)黄梅戏观灯片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。过程：一、引出元宵灯会 师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会

5、做些什么呢?幼：吃元宵，看花灯。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 4 页 共 14 页(播放 PPT“元宵灯会”。)师：你们看，元宵灯会什么多?幼：灯多。师：还有什么也许多?幼：人多。师：为什么会有这么多人去看灯会?幼：花灯很好看，灯会很喧闹。师：人多了会怎么样?幼：挤来挤去。师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?幼：挤进去看/伸长颈项看/踮起脚看 师：谁情愿来学学挤来挤去看灯的样子?师：大家起来做做这几个动作。师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。二、了解戏曲内容 1.观看视频，初步感受戏曲内容。师：看了以后，你有什么感觉?我看到许多小挚友在笑

6、，你们为什么笑啊?幼：他们在表演，很好玩。师：他们在表演什么?幼：他们在表演看灯的样子。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 5 页 共 14 页 师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很出名的一种戏曲。2.观看视频，了解谁来看灯了。师：他们都唱了什么?(依据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词依次摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)幼：长子来看灯。师：“长子”是什么意思?幼：高高的人。师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。师：还有谁来看灯了?幼：矮子。师：“矮子”是什么意思?幼：矮矮的人。师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来

7、学一学。(老师示范发音，幼儿跟学。)(老师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别视察三组图片，发觉人物高矮、胖瘦、老少的特点。)幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 6 页 共 14 页 3.观赏老师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。(1)倾听老师表演唱，了解内容，学习动作。师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?细致看，谁来看灯了?细致听，他们是怎么看灯的?(老师表演唱。)师：我唱得怎么样啊?幼：很好。师：都有谁来看灯了?

8、他们是怎么看灯的?(按人物出场依次提问。)师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(依据幼儿的应答状况适时出示图片，激励幼儿学习表演动作。)幼：头一伸。师：“挤得头一伸”(表演唱)。(老师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)“长子来看灯，他挤得头一伸!”“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(说明“筋”，演示动作。)“小孩来看灯，他站也站不稳!”“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(说明“戳拐棍”，演示动作。)本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 7 页 共 14 页 师：最终一句

9、跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。(2)师幼合作表演唱。师：我来唱第一句，你们接唱其次句。三、自由表演唱 师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?幼：我想表演瘦子。师：好，请上台表演。师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?幼：小孩。师：还有谁也想表演小孩?(请幼儿分别选一角色来表演唱，起先时人可少点，后来可增加，老师简洁评价幼儿表演状况。)四、尝试合作表演 1.合作表演“长子来看灯”片段。师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)2.学习表演该戏曲片段的起先部分。师：叔叔阿姨有没

10、有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到很多灯的呢?我们一起来看看。(观看视频“东也是灯闹啊闹哄哄啊”片段。)本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 8 页 共 14 页 师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?师：他们几个演得怎么样?幼：_演得好，她似乎真的看到了灯。师：我们这儿并没有灯，但_表演出了似乎看到灯的样子。她是怎么做到的呢?师(老师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真美丽阿!师：我们大家都来演一演吧。3.合作完整表演。师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小挚友做挚友。我们也来演一演，看

11、看“小梅花”会找谁做挚友。(老师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)4.评出梅花奖。师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好挚友了。(老师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(老师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)附观灯唱词：东也是灯，西也是灯。南也是灯来，北也是灯。四面八方闹啊闹哄哄啊。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 9 页 共 14 页 长子来看灯，他挤得头一伸!矮子来看灯，他挤在人网里蹲!胖子来看灯，他挤得汗淋淋!瘦子来看灯，他挤成一把筋!小孩来看灯，他站也站不稳!老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!幼儿园中班音乐教学方

12、案 3 目标 1、感受歌曲中人物心情的改变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴合作表演的欢乐。活动打算：录音机、音乐磁带拉拉勾 活动过程 一、老师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好打算。1、你和好挚友之间发生过不开心的事情吗?事情发生后心情是怎样的?2、当你和好挚友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?3、假如你和好挚友之间发生冲突，你有什么好方法可以解本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 10 页 共 14 页 决?二、幼儿学唱歌 1、老师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们细致听一听，

13、老师的歌里唱了些什么?2、老师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情改变。老师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同?3、老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作暗 示。4、老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。)三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1、幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2、老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、忽视、翘嘴巴。活动延长 当幼儿熟识歌曲后，在歌曲的最终两句，老师还可以启发幼本文格式为

14、 Word 版，下载可任意编辑 第 11 页 共 14 页 儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的主动情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示羞涩;唱后半部分时，用欢 快的心情表示同伴间胜利和好的骄傲感!幼儿园中班音乐教学方案 4 目标：1.尝试边看舞蹈视频边仿照其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。2.能协调地做动作。3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。打算：收集适合中班幼儿仿照学习的舞蹈视频，保存在 u 盘中，并制作独立式电脑 PPT 节目菜单，便利幼儿点击播放。玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动

15、作的丰富性，并初步尝试合作实现简洁的队形改变。指导要点：1.活动初期，假如有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，老师要耐性等待，给幼儿时间宁静观赏、细细品尝。当幼儿起先投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，老师都要宁静观看，不打搅。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 12 页 共 14 页 2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简洁的队形改变时，老师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿刚好探讨反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而共享队形改变方面的阅历等。小贴士：1.为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简洁的队形改变的舞蹈，以满意中班幼儿合作舞蹈的须要。

16、2.可依据幼儿在活动中的爱好点、专注度等状况，更新舞蹈视频。此外，需留意在电脑 PPT 节目单中，除了舞蹈外，歌颂活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。幼儿园中班音乐教学方案 5 活动目标：1、在嬉戏的情境中学唱歌曲我不上你的当，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。2、在按部就班的嬉戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。3、体验和同伴一起玩揣测嬉戏的欢乐。活动打算：“开门大吉”嬉戏所需的图片门两个，依据歌词绘画的图片四幅。活动过程：本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 13 页 共 14 页 一、老师引

17、导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。1、老师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿爱好。指导语：今日杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、老师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。指导语：现在来听我唱一唱这首歌!3、老师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?4、老师带领幼儿尝试跟唱。5、老师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。指导语：现在请小挚友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。二、老师逐步加入嬉戏情节，引导幼儿学唱歌曲。1

18、、加入绕圆圈走的嬉戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。2、加入大灰狼出现的嬉戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?打算好了吗?假如大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 14 页 共 14 页 我们的家。3、替换“东东”的角色，引导幼儿依据声音推断角色，并作出相应嬉戏反应。指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你究竟是谁呀?”森林里莫非就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要细致听喽!三、幼儿尝试扮演角色，完整嬉戏。指导语：每次东东说的话一样吗?假如你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵细致的听一听喽!听听这个东东说些什么?”四、引导幼儿进行反思性评价。指导语：这次，我确定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，假如图片的依次和歌词的依次是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢?五、完整嬉戏。指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做嬉戏呢?幼儿园中班音乐教学方案策划