部编版三年级上册语文最新教学工作计划26206.pdf

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1、第 1 页 共 11 页 部编版三年级上册语文最新教学工作方案 篇一 一、学情分析p 学生进入三年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写

2、下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。第 2 页 共 11 页 二、教学内容 第一单元主要是围绕“想象生活”这个专题进展编排的。主要由大青树下的小学花的学 校和不懂就要问3篇课文组成。引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。第二单元主要是围绕“秋天的美景”这个专题进展编排的。主要由

3、古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第三单元主要是围绕“童话”这个专题进展编排的。主要由去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的才能；从中得到一些启示。第四单元主要是围绕“预测”这个专题进展编排的。主要由总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三篇课文组成。引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。第 3 页 共 11 页 第五单元主要是围绕“观察”这

4、个专题进展编排的。主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。第六单元主要是围绕“自然风光”这个专题进展编排的。主要由古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成。引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。第七单元主要是围绕“大自然”这个专题进展编排的。主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。第八单元主要是围绕“爱”这个专题进展编排的。主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。引导学生

5、阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。三、教材分析p 本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，粗浅易懂，第 4 页 共 11 页 插图精巧，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、教学目的 1.识认字 250 个，写字 250 个。2

6、.掌握字的间架构造和书写规那么。3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。五、教学重难点 1.培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2.引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的才能。3.培养学生阅读童话故事，学会预测故事情节，续编故事。4.学生学会怎样细致观察、抓住特点描写事物的。第 5 页 共 11 页 5.培养学生学会围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。6.引导学生阅读课文

7、，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。7.引导学生感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。六、教学措施 1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目的，有的放矢地进展。联络实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机

8、。开场训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。第 6 页 共 11 页 4.听说训练要在学生的语言理论中进展。给学生创造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的时机。5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析p 记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

9、6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。7.注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进展语文根底知识第 7 页 共 11 页 的综

10、合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。七、教学进度 篇二 一、学情分析p 本班共有 55 个学生，女生 27 人，男生 28 人，通过两年的学习，孩子们的在学习上有了一定的根底，也有自己的学习方法，在此根底上进展培优补差，带动全班的学习兴趣。二、本学期的主要内容 新人教部编本教材于 2023 年秋正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个竟。各局部互相联络，构成一个有机整体，识字形

11、式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，粗浅易懂，插图精巧，便于学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文朗读和句子的理解。从学生的长远开展来看，词语的积累运用，口第 8 页 共 11 页 语表达才能的培养，引导学生开展、探究、解决问题也是教学的重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、教学目的和要求 1、识认字 250 个，写字 250 个。2、掌握字的间架构造和书定规那么。3、继续培养阅读兴趣，培养经常阅读习惯。在“自检”中，学生自查、互查、交流阅读体会。4 通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。四、

12、教学措措施 1、识字和写字 先生重视识字教学，要教给学生识字的方法，重视散形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默写自查；重视在中头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。第 9 页 共 11 页 能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步

13、把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。3习作 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。第 10 页 共 11 页 根据表达的需

14、要，正确使用冒号、引号。4口语交际 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，解决简单的问题，做个社会学生。五、打破

15、重难点的措施 1引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。第 11 页 共 11 页 2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读考虑，探究发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探究的学习方式。4严密联络学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步进步口语交际的要求。7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。六、课时及考试安排 本学期评价主要分为学生自我评价和老师评价。老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进展 ABC 等级评价。