教师线上网课直播教学工作总结四篇12863.pdf

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1、疫情期间线上教学工作总结 一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不 断充值，开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那 一刻，教师便注定要面临诸多挑战。对于教师而言，最不陌 生的就是学习。特殊时期，改变的就是教育的方式，不变的 是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课的挑战。开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的 网络教学工作总结如下：一、用心导学，为生解难 X月初，网络教学正式开始了。我所带的两个班班主任 都给学生们了相应的学习软件，为了了解网课上课的内容,方便指导学生，我也一一下载了。通过几款软件的对比我发 现，X

2、XX和XXX都是适合学生观看学习的视频软件。刚开始 部分学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题，比如说 平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候 家长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题。班主任都是耐心地去指导。我也默默看着班主任的回答，学 习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐心为 他们解答，让他们顺利完成操作，让学生进入网络进行视频 回来的路上还在解答学生的问题。这些教师的突出表现，体 现了我校教师良好的精神风貌。四、关注特殊，全面育人 线上教学期间，我校严格落实上级精神，高度关注一些 特殊学生的学习和生活情况。这些特殊学生包括三类：一是 一线医护人员子女

3、；二是父母不在身边的学生；三是家里没 有无线网或智能手机的学生。对于这三类学生，学校都建立 了专项档案和关爱工作方案，“一生一策”，安排专人通过 电话、微信等形式及时与家长沟通，了解学生的学习状况和 精神状况，并尽全力帮助这些家庭解决实际困难，得到了这 些特殊家庭的高度认可，树立了我校良好的社会形象。线上教学期间，在抓好学科教学的同时，学校始终没有 放松对学生的思想教育。我们重点做了以下几方面工作：一 是每周一举行线上升旗仪式，对学生进行爱国教育；二是每 周各班都要召开线上主题班队会，通过鲜活的实例对学生进 行诚信教育、遵纪守法教育、环保教育等；三是以“简报”的形式宣传先进典型，弘扬正气，传递

4、爱心。四是组织学生 开展了自办“手抄报”活动，通过自办手抄报，学生学习到 了防疫知识，培养了良好的生活和卫生习惯。上述教育活动,培养了同学们的家国情怀，他们以自己的方式奉献爱心，传 递正能量。五、网上教研，集思广益 线上教学对于所有教师而言都是一种全新的尝试。很多 教师也遇到了个人难以破解的难题。为了解决这一问题，教 务处组织开展了线上集体教研活动。集体教研包括三种形式:一是集体备课；二是研究教师在线上教学过程中遇到的疑难 问题；三是线上测验后的质量分析。集体教研发挥了全体教 师的智慧，破解了教师一个人难以解决的问题，也在一定程 度上减少了教师工作量。考虑到线上答疑较长，在教研时间 上比较灵活

5、，很多教研组是在下午四点后，或者晚上开展，由此，我们可以看出老师们开展集体教研的愿望还是比较强 烈的。六、直面问题，及时整改 当然，线上教学也存在不少问题，概括起来主要问题有 以下几方面：1,线上教学后期，由于大部分家长已经复工复产，很少 有家长陪护孩子，学生的学习状况教师不好把握。2.两级分化日趋严重的情况已经越来越明显，抄袭作业、作业不完成情况比较明显；3.随着线上学习时间的延续，学生线上学习的兴趣越来 越低，积极性不如刚开始阶段。针对这些问题，学校采取了一定措施，比如加强和家长 沟通，发现孩子不在线学习，立即告知家长，督促孩子及时 上线学习，特别是经常不在线、不交作业的学生，班主任利 用

6、晚上家长下班时间和家长沟通，共商解决办法。又如有些 教师尝试采用“腾讯会议”直播的形式教学，能够监督到学 生的在线学习情况，但是部分家长不会操作，只能被迫停止。总之，线上教学已经结束，目前学校已经进入全面线下 复课阶段。我们将通过测试、听课、座谈等方式，摸清各年 级学生学习实际状况，认真分析、以学定教、合理安排，充 分利用暑假前这段时间，做好查漏补缺，巩固提高工作，最 大限度弥补线上教学造成的损失，圆满完成本学期教育教学 工作。疫情期间线上教学工作总结 这段时间的教学工作让我感受很多，线上教学非常的特 别，在以前这是没有过的经历，让我感觉非常的好，我也非 常的珍惜这段时间的以来的工作经历，作为

7、一名教师我一直 都奋斗在一线，我也知道自己的职责所在，在工作当中本着 一个自觉的态度这次的线上教学工作让我体会到了不一样 的上课方式，也让我学会一个新的教学方式，当然这个过程 当中还是会有一些问题的，但是我都是在努力的去解决，这 些都不是什么大的问题，在网络线上教学的过程当中虽然说 会遇到一些问题，但这也是一种磨砺自己的方式，对我的帮 助很大，这段时间的工作我也需要做一番总结。在工作当中我一直都保持着非常端正的心态，无论是做 什么都是一直奋斗再最前面，不是什么时候都能够给自己找 借口的，这段时间以来的工作让我也承受了很多，我一直偶 读希望自己能够在这个过程当中积累到一定的知识，我是相 信我能够

8、处理好相关的工作的，在这个过程当中一直保持着 比较自己的心态，我也知道作为一名教师就应该对自己的工 作负责，这是一定的，线上教学不是一个非常简单的事情，这相比在学校教室里面上课还是有一些区别的，虽然说这样 的区别也不是非常的大，但是这也是足够我去思考了，有些 东西本来就是有一个稳定的心态去解决的，线上教学过程当 中虽然遇到了一些难题，但是这无法阻止我去做好自己的本 职工作。这段时间我也沉浸了很多，用言语无法表达我这段时间 以来的一些经历，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收 获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好 这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自 己自觉，自觉

9、是比什么都重要，我也相信在未来的一段时间 当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更 好，这是一定的，线上教学是一个很不错的经历，我也一直 都在处理好自己本职工作，对于自己在上课期间的一个教学 方式还是非常关心的，这段时间也有了一些进步，让我持续 的在这条路上走的更加的远了，我一定会努力的保持下去的,让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事 情都落实到位。课程的学习。为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里,传给学生。网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性！二、初步试验，及时反馈 语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，基本每一份卷 子上都有古诗默写、文言文字句翻译，所以我

10、开始安排学生 每天语文的早读打卡任务。最开始实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小 群。语文第一个要背诵的课文就是 孙权劝学，我考虑到 文言文晦涩难懂，背诵起来比较吃力，而且网络教学上这一 课还没学，如果直接让学生背，是很难背诵默写的。“万事 开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”，于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。考虑到 很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把 背诵默写要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频 完成发卡任务，晚上我定时整理，把情况及时反馈给家长。第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵,无人回应会很尴尬。但事实证明我想多了，第一

11、天22名同 学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都 一一询问家长，有的用微信联系，有的用电话联系，对于家 长反馈的问题，我也及时回答。比如有位家长说孩子害羞,不愿意拍视频，不肯背诵古诗。我开始开导家长，可以拍摄 他默写的视频，露个侧脸就可以，现在害羞，开学后便每节 课都点他起来回答问题。最后家长妥协说会单独发给我，此 后这名学生也都一直按时的完成早读任务，私发给我。及时反馈真的很重要，我每天会在群里发今天有多少人 交作业，有多少人没交，有哪些学生没交。对交过来的作业，我都会认真听，有哪些读音不正确也会及时反馈给学生和家 长，并时常督促他们完成任务。对于家长们的问题也要及时反馈，有

12、的家长说孩子闹脾 气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师 的，我就跟学生沟通。三、大范围推广，偶有创新 小班早读任务的成功，给我了很大的动力，我询问了班 主任的意见，得到了他们的支持，开始在两个班施行，得到 了大多数家长的支持。早读任务是从X月14日开始的，我 每天定时八左右安排早读任务，晚上五点半到七点半统计学 生的早读考勤。最开始我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安 排？不背诵的学生要怎么督促？是否每天都有任务？要不 要安排学生休息？学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开始微信 通知。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的 学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作

13、业有点多。我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天。听取多方 的反馈，并改正。渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有 一两次没有准时发布任务，家长和学生便会私信我“老师,今天没有早读任务吗？”家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开始鼓励 在晚上的总结中鼓励学生，周末加一些语文作业，给作业评 级，来增加学生学习语文的兴趣和自信心。事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默 写的效率。现在焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和 默写的视频，或者默写改正的图片。四、悉心总结，提高效率 每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一 聊交作业的情况，谈谈问题，也会跟其他老师交流

14、。虽然网 络教学中有些不满和失落。但不管怎样，这样让我们对前段 时间的班级里进行的线上教学有了新的认识，也促进了我在 后段网络教学上不断改进，取得更好地成绩。在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应 新的食物。但我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大 环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为 学习的共同体！疫情期间线上教学工作总结 为了响应“停课不停学”的教育方针，在学校统筹安排 下，本班已经展开了一段时间线上教学，下面从线上教学模 式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题 等方面小结如下。一、线上教学软件对比 本班教师主要使用QQ学习群、小程序和视频三种线上

15、 软件进行学习指导。这三种软件各有优缺点，本班教师结合 课堂教学特点常常交替使用两种线上软件。二、线上教学模式对比 结合本班特点，通过先直播讲授知识，答疑课拓展答疑 与作业讲评结合方式进行，而且基础差一点的学生通过讲授 可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。其中老师会发送课 件、知识题纲到班级群，便于学生学习巩固和笔记整理，通 过相关软件等进行检测和背诵检测。三、线上作业打卡对比 各个老师使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异,在此不再赘述。因为省录播课教学安排非常紧凑，各科老师 通过笔记检测的方式，提高学生学习专注度。四、后期教学计划 倾听各

16、科老师和本校老师的经验，结合本班线上教学经 验的基础上，认真开展线上学习，并使得线上学习的效果更 佳，例如加强学生考勤管理，上课前收集有针对性学习问题,及时加强家校通过等等。五、线上学习问题 L虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生 在网络的那头无法兼顾到所有的学生。2.因为都是线上的测试，至于实际的教学效果，教师还 是有点心理没底。3.长时间使用电脑对学生视力的影响。疫情期间线上教学工作总结 从冰封大地，到春暖花开；从延期线上教学，到全面返 校复课，广大师生终于又回到了熟悉的校园。回顾几个月的 线上教学，有经验，也有教训，有收获，也有遗憾，现总结 如下。一、加强领导，精心准备 学校高

17、度重视“停课不停学”线上教学工作。X月X日 接到上级部门“停课不停学”的通知后，学校立即组织召开 了全体教师参加的视频会议，认真领会上级部门通知精神,统了思想认识。研究、部署线上教学准备工作。会上成立了 校长任组长、教务、德育、总务主任和各班主任为成员的学 校“停课不停学”线上自主学习工作领导小组。会后学校出 制定了 学校“停课不停学”线上自主学习工作方案，要 求全体教师认真落实上级部门通知精神，紧密结合班级实际，制定学科线上教学计划，交教务处备案。为了顺利组织学生线上自主学习，学校作了充分准备。一是根据教育局的“提示”不断微调工作方案，力求工作方 案贴合网上学习实际、具有可操作性和实用性；二

18、是资源准 备充分、精炼。学校要求教师优先筛选、使用有关部门推送 的资源。资源筛选完成后报到学校教务处，教务处安排专人 对资源进行审核，确保资源无科学性问题后方可使用；三是 提前做好设备调试。教师在做好手机、电脑等线上学习设备 调试的前提下，协助家长、学生做好设备调试，X月X日前 所有设备调试完成，为学生线上学习奠定了基础。同时，学 校要求所有教师都要做好备用方案，一旦使用的系统出现问 题，立即启用备用方案，确保每个学生在上课时间都能够顺 利接收到教师推送的学习资源；四是做好学生、家长的心理 疏导，提前打好“预防针”，减少家长对“线上学习效果差”的过度担心。由于准备比较充分，因此，我校前期线上学

19、习 很顺利，家长也比较满意。二、严密组织，加强管理 学校认真按照上级部门要求落实“停课不停学”工作 精神，严密组织线上学习。教师采用的方式主要有“人人通 平台”“微信群”“qq群”“腾讯会议直播”“钉钉直播”等形式。为了了解教师指导学生自主学习情况，学校要求各 位主任要深入班级群掌握一手情况，并按照 关于进一步做 好“停课不停学”网上学习工作的几点要求、关于学生停 课不停学工作的几点提示和延期开学期间学生自主学习 的几点建议、延迟开学期间给学校老师的几点建议、延 迟开学期间给学生及家长的几点建议及时纠正了存在问题。L禁止以“直播”形式与学生互动，保护家庭、家长居 家生活隐私。2.纠正了部分教师

20、以上课的方式教学，强调必须注重学 生自主学习能力和自我管理能力的培养，注重学生良好学习 习惯的培养，要求设计导学简案，学生按照导学案自主学习。3.学校调整了工作方案，缩短了课时时间，增加了课间 眼保健操和体育锻炼时间。减缓了学习进度，降低了学习难 度，增加了书法、家务等有益孩子性情陶冶和生活能力培养 的活动。4 结合学生年龄特点，推送一些学生感兴趣的资源和卫 生习惯培养的资源。三、审时度势，调整思路 随着线上学习的时间不断延续，上级对线上学习的要求 也在不断发生变化。学校严格按照相关部门的要求，审时度 势，紧跟形势的发展，及时调整工作思路，更加注重实效。总体来讲，X个月的线上学习可以分为三个阶

21、段。第一阶段 从X月X日至X月X日为线上学生自主学习阶段，强调学生 自学为主，教师辅导、答疑为辅，主要任务是学生自主预习 新学期课程，重点培养自主学习能力和良好的学习习惯。第 二阶段是从XX日至XX日。这一阶段的线上学习学校按照上 级要求由注重学习过程，转变为既重学习过程又重学习结果。学校要求教师要准确掌握学生在线学状况，更多地参与指导 学生学习，强化作业的布置、批改和问题反馈。第三阶段从 X月X日至X月X日，全面开展线上教学，严格落实课程计划，确保开齐、开足、开好课程，按课程表上课，按在校学习标 准布置作业。在教学方式上，学校倡导灵活多样，紧贴实际，要让学生能听到教师的声音，看到教师的身影。通过在群观察，我们认为绝大多数教师在各阶段的教学 态度是严谨认真的，能够将上级部门的教学要求及时落实到 线上辅导、教学工作中去，家长普遍比较满意。线上教学期间，学校涌现出一些表现突出的教师，X年 级教师为了突破XX学科教学的重难点，利用课余时间录制 了近500分钟的短视频，涵盖了学科大部分重点、难点问题，学生可以在课余时间反复观看；XX、XXX两位老师都是一线 医护人员妻子，疫情期间，她们拒绝了学校的照顾，都是一 个人既要照顾老人，看护孩子上网课，还要进行线上教学，毫无怨言，体现了顾大局、识大体的高尚师德。XX老师疫情 期间，父亲病逝，但是他没有耽误一节课，即便在父亲火化