苏教版六年级上册科学教学计划及教学进度表12007.pdf

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1、20222023学年度第一学期 六（1）班科学学科教学计划一、学情分析 本学期任教六年级的科学。经过三年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，对周围世界产 生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但在家过于娇惯的学生的 动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因，有些探究活动因学生的知识面受到 限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低效，探究活动的方法不系统，探究习惯需培养，学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。二、教材简析 第1单元物质的变化设计意图：自然界的事物处在不停的变化中

2、，这些 变化与人们的生产生活密切相关。物质的变化可以给人们带来益处，如食物消化、海水晒盐、冶炼金属等；物质的变化也可以给人们带来危害，如食物腐烂、铁器 生锈、工厂排放有害气体和粉尘等。研究各种物质变化，能够帮助学生建立“世 界是物质的，物质是变化的，变化是有规律的”的科学自然观，形成“人类所有 活动都是利用了物质变化”的认识；研究物质变化的学问，有助于了解科学家的 工作，明白科学家的科研成果改善了人们的生活，促进了社会的进步。第2单元遗传与变异设计意图：生物具有遗传和变异的现象是生命的共 同特征之一，遗传能使生物界的物种保持相对的稳定性，变异能使生物的个体产 生新的性状，或形成新的物种。遗传和

3、变异，造就了物种的稳定性和多样性，使 得地球上生物世界生生不息，气象万千。遗传规律、DNA技术正被深入研究和广泛应用，在改良动植物品种、生产疑难病 药品、治疗遗传疾病、治理环境污染、侦破复杂案件等方面发挥着重要作用。第3单元化石的奥秘设计意图：科学研究表明有些曾经生活在地球上的 生物已不复存在，而有些现今存活的生物与它们具有相似之处，化石为这一观点 提供了直接的证据。通过探索化石的奥秘可以帮助人类认识地球上几十亿年来存 在过的生物及其发展历程，从而更加完整地认识生命世界。所以，本单元以化石 为依据带领学生经历“将今论古”的科学研究历程。灭绝动物化石群的发现让人 类认识到在历史长河中生命世界随着

4、时间的推移不断发生着变化，动摇了长期统 治人类思想的“创世恒定持久”的世界观。探索化石的奥秘不仅是生物学中重要 的研究内容，还深深地影响着现代人的思维。第4单元探索宇宙设计意图：从占到今，人类对神秘的宇宙充满了好奇 与敬畏，一直试图解开宇宙的奥秘。宇宙学是自然科学的重要组成部分，自然科 学中的一些重大的、基本的理论问题都离不开宇宙学的研究。现在，人类已经能 够漫步太空、翔翔天宇、登临月球、访问火星，人类的飞天梦想逐步变成了现实。通信卫星、导航卫星、气象卫星等各种人造地球卫星的发射，表明了人类生活与 宇宙空间开发关系口益密切。第5单元科技改变生活设计意图：本单元旨在通过引导学生研究科技发 展和人

5、类生活之间的系，让学生意识到发展中的科学技术改变、塑形人类生活的 现象，帮助学生认识“物质是变化的”这一科学思想。自人类诞生以来，技术就 相伴而生，并随着人类的发展而发展。专项学习像工程师那样设计意图：本册教材关于工程实践专项活动的主 题是“自制蒸汽船”。海模比赛在小学科技竞赛中很常见，本项目通过提出“自 制一艘能在80厘米的航道上最快到达终点的蒸汽船”的任务，使学生学会分析 任务的具体要求，学会在前期研究时，列出需要研究的问题，根据不同的问题选 取合适的方式获取经验与知识储备。三、教学总目标 科学知识目标 1.初步了解常见的物质的变化。2.初步认识人体的主要生命活动和人体健康。3.了解生物的

6、生存条件和生物的多样性。4.知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。5.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据 科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一 系列活动。了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究目标 1.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出 可探究的科学问题，提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。2.能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能 力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。3.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方 式获取事物的信息

7、。4.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息,表述探究结果。5.能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究 的结论，判断结论与假设是否一致。6.能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评 价，完善探究报告。科学态度目标 1.表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣；2.在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；3.从不同视角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、设 计与制作培养创新精神。能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；4.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成 集体的观点

8、。科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应 用影响着社会发展。2.了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。3.认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，自觉采取行动,了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采 取行动，保护环境。四、教学措施 1.保护儿童的好奇心与求知欲。虽然进入高年级，但六年级的孩子仍然对 外界世界充满好奇，并对事物有了一定的认识基础。所以进行教学设计时我们既 要结合课程知识和能力目标，又要重视学生的生活经验，从学生的生活经验出发,联系学生实际的生活经验，引导并让学生能够

9、在学习情境中提出自己感兴趣并能 探究的问题，并且能够在教师的引导下制定科学的探究计划，并指导学生自己动 手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决 实际问题。2.培养学生良好的科学学习习惯。良好的科学学习培养和训练是保证教学 质量的前提。需要教师在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过 本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习 习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。3.倡导探究式学习。将科学知识的学习融于真实问题情境中，突出学生的.主体地位,培养学生主

10、动学习的能力；鼓励学生通过直接参与或探究实验的方式,实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应 用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4.建构合理的评价标准。采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这 种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和 自信心。五、教学进度 周次 内 容 课时 备注 1 蜡烛的变化 1 2 铁定生锈 2 中秋放假 3 制作汽水（2课时）2 4 化学家的研究 生物的遗传 2 5 生物的变异 寻找遗传与变异的秘密 2 国庆假期 6 消失的恐龙 2 7 化石告诉我们什么 2 8 用化石作证据 单元复习 2 9 太阳系大家庭 2 10 观察星球 冲出地球 2 11 探索宇宙 2 12 影响人类文明的里程碑 2 13 人造肥料与现代农业 钢筋混凝土与现代建筑业 2 14 电动机与现代工业 单元复习 2 15 像科学家那样 2 16 复习检测 2 17 1 元旦 18 期末检测 机动课时