数学教学计划安排四年级上册2565.pdf
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1、数学教学计划安排四年级上册 数学教学计划安排四年级上册 一、学生情况分析 学生经过三年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共 37 名同学,其中男生有 18 人,女生有 19 人,人数比较多,给教学带来了很大的压力。二、教学改进措施 本学期改进如下:(一)重视创设生动的数学学习情境。(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养。(三)积极提倡解决问题策略的多样化。(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。(五)关注学生的个体差异。(六)结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用
2、能力,创造性地使用教材。三、教材整体分析:一、主要内容:本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容:(一)认识更大的数;(二)线与角;(三)乘法;(四)图形的变化;(五)除法:(六)方向与位置:(七)生活中的负数:(八)统计。二、教学目标(一)数与代数 1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实
3、际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法,会利用计算器探索一些数学规律。3、理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、能认识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。(二)空间与图形 1、能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定
4、一条直线,两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程,并能在方格纸上将简单图形旋转 90;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。3、能在具体的情境中,用数对来表示物体位置;在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。(三)统计与概率 体会统计图中 1 格表示多个单位的必要性,并进一步理解条形统计图的特点;认识单式折线统计图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。四、教材分析 1、教学重难点:数与代数中除数是两位数的除法,乘法分配律,认识生
5、活中的负数 空间与图形中线与角 2、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据标准的要求与本年级学生的特点,教学中注意如下几个问题。(一)创设良好的课堂学习氛围 虽然,在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材,以便于学生积极参与课堂的学习活动,但毕竟随着学生年级的升高,教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是十分重要的。(二)关注知识形成、发展、应用的过程 在开展教学的过程中,教师应重视重要知识形成、发展的过程,对一个新的知识的出现,要力求让学生体会到它是如何
6、产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的知识,应结合第一学段的内容,进行前后对比,理解各自的不同特点与联系。(三)提供独立探索问题的机会 培养学生的探索能力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然,根据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外,也应适当地安排一些个人独立探索的机会,让每个学生深入地思考一些问题,随后再开展小 五、课时安排以及教学进度表 数与代数:46 课时 空间与图形:18 课时 统计与概率:9 课时 总复习:10 课时 认识更大的数(10 课时 1-3
7、周)线与角(8 课时 4-5 周)走进大自然(2 课时第 6 周前两节)乘法(9 课时 6-8 周)整理与复习(一)(5 课时 9、10 周)图形的变换(3 课时 11 周)除法(14 课时 1215 周)方向与位置(4 课时 16 周)生活中的负数(4 课时 17 周)统计(4 课时 18 周)总复习(12 课时 19-21 周)五年级语文上册教案成语故事教学案例设计 五年级语文上册教案成语故事教学案例设计范文 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会 9 个生字,绿线中的 4 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容,知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材
8、料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点、难点:1、讲清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。2、加强朗读和复述训练。3、明白成语故事中包含着的深刻道理。教学准备:投影片、教学挂图 教学时间:2 课时 第一课时 教学目标:初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。教学重点:指导学生读通读顺课文。教学过程:一、导入新课,揭示课题 同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书:6、成语故事三则)谁来告诉大家,什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由 4 个字组成,一般都有出处)这里的“则”是什
9、么意思?(量词,当“篇”讲)二、初读指导 1、布置课内预习。过渡:课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。(1)轻声读课文,边读边圈出文中的生字。(2)拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。(3)朗读课文,注意读准宇字音,读顺句子,读通课文。(4)画出文中不理解的词,准备质疑。2、学生自读课文,教师巡视指导。3、检查自学情况。(l)出示生字词。楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生(2)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。(3)启发学生质疑:文中的哪些词你不理解?让学生通
10、过查字典或联系上下文理解词义。夸口:说大话。戳穿:刺穿。(用实物进行演示)腮帮:腮。(让学生指指自己的腮帮,再鼓鼓腮帮)俸禄:封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文,注意正音。三、指导书写“楚”上下结构,上面是“林”,下面是“”。“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”,不是“横折钩”。分页标题#e#“滥”左右结构,书写时注意左窄右宽。“奏”上下结构,下面是“”,最后一笔是“点”。“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。“禄”左边是“示字旁”,右下部不能写成“水”。四、布置作业 1、用钢笔描红、临写。2、抄写生字词语(习字册)。第二课时 教学目标:精读课文,明白成语故事中包含着的深刻道
11、理 教学重点:抓住成语故事中精辟的语句,帮助学生理解成语的比喻义。教学过程:一、复习生字词 1、填字成词。自相()盾画龙点()()()充数张口()舌 二、精读自相矛盾 1、自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言)2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张,把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。3、结合插图,以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人-,回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的,如“那个楚国人急得满头大汗,看
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