2023年坚守师德师风教学内容.docx

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1、2023年坚守师德师风教学内容教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。520作文网为大家整理的相关的坚守师德师风教学内容，供大家参考选择。坚守师德师风教学内容为了贯彻落实秦安县教育局印发的秦安县教育系统加强师德师风建设，转变工作作风，做新时代合格人民教师主题教育活动实施方案的文件精神，全面加强我校教师师德师风建设，转变工作作风，落实立德树人根本任务，不断提升教师思想政治素质和职业道德水平，强化服务意识、责任意识和法制意识，规范职业行为，努力办好人民满意教育，我校将开展加强师德师风建设，转变工作作风，做新时代合格人民教师

2、主题教育活动，现制订如下实施方案。一、指导思想以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的十九大精神和党的各项教育方针政策;以习近平总书记提出的三个牢固树立四有好老师四个引路人四个相统一等师建设标准和要求，全面落实立德树人根本任务;以教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见新时代中小学教师职业行为十项准则中小学教师违反职业道德行为处理办法(2023年修订)等为依据，转变工作作风，规范教师从教行为，建立健全师德建设长效机制，动员和带领全体教师努力争做时代先锋，形成优良的校风、严谨的教风、扎实的学风，建设一支让家长放心、社会满意的高素质教师队伍，努力提升教育教学质量。二、主要目标任务(一)进

3、一步提升教师队伍的政治素质。加强理想信念教育，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，全体要教师守好阵地，站好讲台，保证正确的政治方向，不断提升自身修养，以先进的思想和优良的政治素质从事教育工作，把立德树人作为教育教学工作的根本目标任务。着力解决政治意识淡漠，大局意识弱化，敏感性不强，缺乏事业心、责任感等方面的突出问题。(二)进一步提升教师队伍的职业道德水平。教师要自觉加强师德修养，要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，彰显新时代的师德风采。着力解决在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教等方面存在的突出问题。(三)进一步提升教师队伍的教书育人能

4、力。全体教师要以教师专业标准为基本准则，专心治学，牢筑师德之基，努力钻研业务，敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实，重实际、说实话、干实事、求实效，切实履行工作职责，增强团结协作意识，推动工作创新发展，着力解决在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等方面存在的突出问题。(四)进一步提高教师队伍的良好社会形象。全体教师应模范遵守法律法规、社会公德和家庭美德，注意自身言行，塑造良好的社会形象，营造尊师重教的社会氛围。做一个爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的优秀教师。三、主要措施1.创新师德教育，引导教师树立远大的职业理想，坚持正确的育人理念深入学习习近平新时代中国特色社会

5、主义思想和十九大精神，引导教师增强四个意识，自觉敬业修德，奉献社会，争做四有好教师。全体教师要认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是关于教育工作的重要论述，将中华人民共和国教师法未成年人保护法中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见新时代中小学教师职业行为十项准则中小学教师违反职业道德行为处理办法(2023年修订)等法律法规和政策文件作为师德规范学习的重要内容并严格执行。深刻认识师德师风建设的重要性，弘扬正气，传播正能量。2.加强师德宣传，促进形成重德养德良好风气充分利用电视、网络、报刊、橱窗等渠道，大力宣传师德模范的典型事迹，采取实践反思，师德师风典型案例评析等丰富师德师

6、风教育形式，努力形成教师爱生乐教的良好氛围。充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。党支部通过民主生活会，要引导教师充分认识中国教育的辉煌成就，带头践行社会主义核心价值观。在评优选先活动中，要把师德师风表现作为评选优秀教师、教育工作先进个人、优秀班主任、先进工作者表彰奖励的必要条件。评选一批在师德师风建设、教育教学工作中取得显著成绩的教师，充分利用电视、网络、报刊、橱窗等渠道进行宣传，弘扬优秀教师爱岗敬业教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全校教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。3.严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养师德师风考核要

7、坚持标准、严格程序，采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正，做到平时考核和年终考核相结合。将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者，年度考核相应定为基本合格、不合格，并在职务评聘、岗位聘用、评优评优中实行一票否决。4.强化师德监督，有效预防违反师德师风行为建立问题

8、查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，广泛征求本校在师德师风方面存在的突出问题;二是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督;三是加强整改。学校根据查摆的问题，结合实际，进一步规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩办法，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成常态化机制。四、实施步骤1.广泛动员，全面启动阶段(2023年4月初)一是健全组织机构。成立以李海峰为组长，侯军平为副组长，杨也、郭睿、李新果、高峰为成员的加强师德师风建设，转变工作作风，做新时代合格人民教师主题教育活动工作领导小组;二是根据县局的实施方案，制定切实可

9、行的学校实施方案。三是学校召开教师动员大会，学习上级文件精神，明确活动目标、任务和具体方法步骤，并针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教职员工进行大讨论，进一步明确强化师德师风建设的目的和意义。四是签订承诺书，重温誓词。签订师德师风承诺书，开展全体教师重温人民教师誓词，做出庄严承诺宣誓仪式。(二)加强学习，教育提升阶段(2023年4-6月)1.学习内容一是认真学习党章、党内法规，如中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例等制度文件。二是认真学习教师法义务教育法未成年人保护法中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见新时代中小学教师职业行为十项准则中小学教师违反职业道德行为处

10、理办法(2023年修订)严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等法律法规和省市教育行政部门相关纪律规定。三是学系列讲话，及时关注和了解习总书记在各种场合发表的重要讲话，全面系统学习习近平总书记系列重要讲话精神。四是认真学习全国、省、市、县教育工作会议精神，认真贯彻落实各项教育方针政策和加快教育发展的措施。五是学习先进典型事迹。通过组织观看师德教育录像，听师德先进事迹报告等形式加强学习和交流。2.学习方式一是个人自学。在学校组织的前提下，每名教师应制定学习计划，国绕学习内容，找准学习重点，整理好学习资料，做好学习笔记，并撰写学习心得体会1篇。二是

11、集中领学。学校班子成员围绕学习内容，轮流进行领学，集中学习不少于20学时。三是讨论促学。学校组织教师进行新时期对教师职业道德素质有哪些新要求和结合自身实际如何提高师德修养两个专题。(三)自我反省，查摆问题阶段(2023年8-12月)每一位教师结合学期总结，积极主动地进行自查自纠，深入开展批评与自我批评。学校通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也可在教师中开展问卷互评，将反映出来的问题及时告知相关教师，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在学中查，在查中纠，在查和纠的过程中进一步提高认识，巩固学的效果。对于存在的问题

12、，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，积极整改。(四)总结分析，整改提高阶段(2023年1-2月)学校针对活动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究，明确整改重点，落实整改责任和措施。并将教师对照检查和整改情况纳入个人师德年度考核，凡没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核将定为基本合格或不合格。学校将建立健全师德师风建设长效机制，进一步完善领导班子学习制度、教师学习制度、师德考评制度和师德建设奖惩制度等制度。今后学校将把师德考核摆在教师考核的首位，把师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、事业单位工作人员年度考核当中，并作为职称评聘和

13、评先评优的重要依据，实行师德问题一票否决。五、工作要求(一)周密部署，务求实效。学校各部门要认真执行实施方案，把加强师德师风建设，转变工作作风，做新时代合格人民教师活动与学校的各项工作有机地结合起来，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。(二)加强宣传，营造氛围。学校将充分利用宣传栏、信息简报、网络等多种形式，大力宣传活动开展的情况及工作成效，充分调动教师参加活动的积极性和自觉性。(三)突出重点，狠抓落实。学校将围绕活动主题，在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范办学行为、提高服务质量、展

14、示师德风采上下功夫，从师德建设的具体事情抓起，真抓实干，做到有方案、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动效果。(四)督查问责，严肃纪律。学校对在督导检查中出现的工作不负责、活动开展不扎实、流形式、走过场的要进行批评并责令其限期整改;对因作风不良引发群众反映强烈的教师，按相关规定予以严肃处理。坚守师德师风教学内容一、爱国守法教师职业的基本要求。倡导爱国守法就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务，也是每个教师的神圣职责和义务。第二，守法要求教师

15、依法执教。守法是宪法所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的示范性，要求教师成为守法的楷模，对受教育者的行为产生潜移默化的影响。因此，作为一名教师，要把热爱祖国作为自己的神圣职责，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师权利职责用，法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。二、爱岗敬业教师职业的本质要求。这是教师职业的本质要求。倡导爱岗敬业就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践

16、中履行自己的光荣职责。因此，作为一名教师，应始终牢记自己的神圣职责，对工作高度负责，要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，积极主动地完成自己的本职工作。三、关爱学生师德的灵魂。倡导关爱学生就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。因此，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人教师的天职。教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相

17、辅相成，辩证统一。倡导教书育人就是要求教师以育人为根本任务。所以，教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表教师职业的内在要求。倡导为人师表就是要求教师言传身教，以身立教。为人师表对教师工作具有特别重要的意义。作为一名教师，教师要坚守高尚情操，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师自己要言传身教，以身立教，在各个方面率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。六、终身学习教师专业发展不竭的动力。倡导终身

18、学习就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。坚守师德师风教学内容新形势下教师面临哪些风险和挑战?如何更好地落实立德树人根本任务? 8月29日下午，华南理工大学设计学院、医学院、生物科学与工程学院、环境与能源学院联合举办师德师风主题宣讲会。马克思主义学院黄建榕教授、党委教师工作部副部长孙峰为4个学院300余位教职工作了专题报告。环境与能源学院党委陈航宇书记主持宣讲会。一个民族不断涌现出一批又一批的好老师是民族的希望!在题为师德师风建设主题宣讲

19、的报告中，孙峰以习近平总书记对教师伟大作用阐述开题，结合案例阐释了师德的基本内涵，号召大家积极争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。他带领大家一起学习了习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神、新时代高校教师职业行为十项准则教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见等文件，并从具体细则、组织机构、主要内容、处理办法、工作流程等方面详细解读了华南理工大学关于建设师德师风长效机制的实施办法和华南理工大学教师师德失范行为负面清单及处理办法。41年的改革开放走过了西方国家几百年的现代化历程，速度前所未有，但同时我们也面对着艰巨的挑战。黄建榕教授从不忘初心使命切入，强化教师的底

20、线思维，结合具体案例剖析了当下在师德方面存在的五个问题：师生关系的庸俗化、教学环节的随意化、科研工作的功利化、管理工作的失衡化以及社会服务的市场化，提出教育要回归应有之义使人获得幸福、理解幸福和享受幸福，并希望广大教职工在重大考验和重大风险面前，牢记教育人的初心和使命，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，争做新时代的四有好老师。两位嘉宾的报告生动精彩、案例详实、分析透彻、反思深刻，让现场教职工感触良深。据悉，本次宣讲会是学校师德师风建设专题系列活动之一，旨在贯彻落实教育部和华南理工大学关于师德师风建设的文件精神，进一步加强我校师德师风建设，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，打造能适应创建一流大学要求的高素质、高层次、高水平教师队伍。