2023年云南教师资格证考试模拟卷（8）.docx

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1、2023年云南教师资格证考试模拟卷（8）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A专政型B指导型C民主型D溺爱型2.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体（）。A社会文化B精神文化C人文文化D地方文化3.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台（）。A一B二C三D四4.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。A判断B诊断C评定D评分5.20世纪以后的教育

2、特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）。A个性化B教育技术的现代化C个别化D教育权利的平等化6.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。A智力发展与创造力发展的关系B现实发展与未来发展的关系C智力发展与体力发展的关系D思想发展与心理发展的关系7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A有差异性的认识B有个性的认识C有领导的认识D有基本的认识8.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A人生观教育B价值观教育C素质教育D心理健康教育9.教育目

3、的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A评价作用B选拔作用C决定作用D主导作用10.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。A保证学生身心的正常发展B保证学生素质的和谐发展C教育与生产劳动相结合D教育理论与实践相结合11.班主任工作的中心环节是（）。A了解和研究学生B教好与管好学生C估好个别教育工作D组织和培养班集体12.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A顺序性B不平衡性C互补性D阶段性13.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。A名誉权B人

4、身自由权C受教育权D人格尊严权14.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。A十五大B十四大C十三大D十二大15.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（）的言论。A卢梭B洛克C康德D柏拉图16.教育发展水平的最终决定性因素是（）。A政治制度B经济基础C生产力D生产关系17.小学阶段是发展学生个性（）的时期。A并不重要B非常重要C没有效果D最不会受外界影响18.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A1904年B1922年C1949年D1986年19.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。A初

5、等教育B平民教育C普及教育D义务教育20.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。A阶段性B互补性C不平衡性D顺序性21.遗传素质是人身心发展的（）。A决定因素B物质前提C主导因素D无关因素22.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中不能起到主导作用23.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。A智力因素B非智力冈素C理性因素D感知因素24.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类

6、，可以把课程分为（）。A国家课程、地方课程、学校课程B必修课程、选修课程、活动课程C相关课程、广域课程、核心课程D基础课程、拓展课程、研究课程25.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（）相统一。A思想性B衔接性C适时性D可行性二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.古代社会的教育具体体现出哪些特征 2.论述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论的主要内容。 3.凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响表现在哪些方面 4.20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点 5.试述近代教育变化的特别表现。 6.简述杜威“教育即生活”命题的基本内涵。 7.分别写出

7、夸美纽斯、赫尔巴特、拉伊、杜威的1-2种代表性著作，并简单介绍其思想。 8.请阐述教育心理学的作用。 9.简述认知差异的教育含义。 10.请简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。 11.简述教学测量与评价的功能。 12.简述课堂纪律的类型。 13.为了使会谈富有成效，教师应该注意哪些专门的技术 14.论述中学生品德发展的主要特征。 15.认知方式的差异主要表现在哪些方面 16.学习动机与学习效果的关系是怎样的 17.简述意义学习的实质与条件。 18.简述正例、反例与变式的含义。 19.操作技能的形成阶段有哪些各阶段的动作特点是怎样的 20.阐述皮亚杰的认知发展阶段理论。 21.影响课堂管理的因素有哪些 22.简述耶克斯多德森定律。 23.简述尝试错误学习的基本规律。 24.简述复述策略、精细加工策略和组织策略的含义。 25.如何运用记忆规律促进知识保持