五年级上册英语Unit 6 In a nature park.doc
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1、UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkpark课课课 题题题UnitUnitUnit 6 6 6课课课 型型型新新新 授授授 课课课知识知识知识目标目标目标1.1.1. 能够掌握能够掌握能够掌握 A,BA,BA,B 部分部分部分 LetsLetsLets learnlearnlearn 和和和 LetsLetsLets talktalktalk 中的四会单中的四会单中的四会单词和重点句子。词和重点句子。词和重点句子。2.2.2. 能够了解能够了解能够了解 LetsLetsLets spellspellspell 中
2、字母组合中字母组合中字母组合“ou”“ou”“ou”的发音规律及例的发音规律及例的发音规律及例词的读音。词的读音。词的读音。3.3.3. 能够听、说、认、读能够听、说、认、读能够听、说、认、读 LetsLetsLets talktalktalk 和和和 ReadReadRead andandand writewritewrite 部分的部分的部分的三会单词和句子。三会单词和句子。三会单词和句子。X|k | B| 1 . c |O |m4.4.4. 能够了解能够了解能够了解 ReadReadRead andandand writewritewrite,StoryStoryStory timeti
3、metime 等部分的内容。等部分的内容。等部分的内容。能力能力能力目标目标目标1.1.1.能够简单描述自然公园能够简单描述自然公园能够简单描述自然公园2.2.2.能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。3.3.3.能够听懂并会唱歌曲能够听懂并会唱歌曲能够听懂并会唱歌曲 InInIn a a a naturenaturenature park.park.park.教学教学教学目标目标目标情感情感情感目标目标目标培养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。培养学生热爱大自然的美好情感
4、。增强学生的环境保护意识。培养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教学教学教学重点重点重点掌握掌握掌握 theretherethere bebebe 句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。教学教学教学难点难点难点能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型 IsIsIs there?there?there?来询问某处是否有某物以及用来询问某处是否有某物以及用来询问某处是否有某物以及用Yes,thereYes,thereYes,there is./No,t
5、hereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.来回答别人的询问。来回答别人的询问。来回答别人的询问。教学教学教学准备准备准备教具教具教具教学磁带教学磁带教学磁带 课件课件课件教学方法教学方法教学方法 图示法图示法图示法 情境教学法情境教学法情境教学法 操练法操练法操练法课课课 时时时 分分分 配配配第一课时:第一课时:第一课时:A A A 部分部分部分 LetsLetsLets trytrytry LetsLetsLets talktalktalk第二课时:第二课时:第二课时:A A A 部分部分部分 letsletslets learnlearnle
6、arn DrawDrawDraw andandand askaskask第三课时:第三课时:第三课时:A A A 部分部分部分 LetsLetsLets spellspellspell新| 课 |标|第 |一 | 网第四课时:第四课时:第四课时:B B B 部分部分部分 LetsLetsLets trytrytry LetsLetsLets talktalktalk第五课时:第五课时:第五课时:B B B 部分部分部分 letsletslets learnlearnlearn WriteWriteWrite andandand saysaysay第六课时:第六课时:第六课时:B B B 部分部
7、分部分 ReadReadRead andandand write,write,write, StoryStoryStory timetimetime 等部分的内容等部分的内容等部分的内容第第第 一一一 课课课 时时时知识目标知识目标知识目标1 1 1 能够听、说、认、读、写单词能够听、说、认、读、写单词能够听、说、认、读、写单词 river,lake,forestriver,lake,forestriver,lake,forest 及重及重及重点句子点句子点句子 IsIsIs theretherethere a a a riverriverriver ininin thethethe fore
8、st?forest?forest? Yes,thereYes,thereYes,there is./No,thereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.2 2 2 能够听、说、认读单词和短语能够听、说、认读单词和短语能够听、说、认读单词和短语 boating,goboating,goboating,go boating.boating.boating.能力目标能力目标能力目标灵活运用句型灵活运用句型灵活运用句型 IsIsIs there?there?there? Yes,Yes,Yes, theretherethere is.is.is. /No,t
9、here/No,there/No,there isnt.isnt.isnt.询问和回答某处是否有某物。询问和回答某处是否有某物。询问和回答某处是否有某物。教学教学教学目标目标目标情感目标情感目标情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。培养学生热爱大自然的美好情感。培养学生热爱大自然的美好情感。重点重点重点掌握掌握掌握 theretherethere bebebe 句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。难点难点难点能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型 IsIsIs there?there?there?来询问某处是否有某物以来询问某处是否有某物以来询问某处是否
10、有某物以及用及用及用 Yes,thereYes,thereYes,there is./No,thereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.来回答别人的询问。来回答别人的询问。来回答别人的询问。教学教学教学准备准备准备教具教具教具教学磁带教学磁带教学磁带 课件课件课件X k B 1 . c o m教、学方法教、学方法教、学方法 图示法图示法图示法 情境教学法情境教学法情境教学法 操练法操练法操练法教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习热身和复习(WarmWarmWarm upupup andandan
11、d revisionrevisionrevision)1.播放第五单元歌曲 A photo of me,师生齐唱。2.教师出示自己的房间照片,边指导学生看照片边介绍:This is my room. There is a bed, a desk, a chair and a photo. There are two plants near the bed. The computer is on the desk. The books are on the desk, too. The photo is behind the door. I like my room.教师可以让学生一边看照片一边
12、跟着教师介绍。3.四人一组分别就教室的环境布置来进行介绍。每组推荐一名学生上台介绍。评一评谁介绍得最好,予以奖励。2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现Lets talkPresentationPresentationPresentation1. 上课前,教师先让学生看插图,让学生根据插图内容猜测将学习的主要内容。然后教师指出图画中的几处景点河流、湖泊和森林,让学生浏览课文,准备听录音,注意可能出现的生词。2. 教师放录音,学生边听录音边看课文,自主理解课文并画出生词,将生词与教师之前所说地点相对照,看是否能匹配正确。3. 教师请学生复述课文主要内容,了解学生对课文的理解情况。4. 教师对学生所
13、指出的生词进行讲解。5. 教师请一位英语好的学生和自己搭档,朗读课文。6. 请学生操练对话并上台表演。Lets try1教师解释题意,学生阅读题干,看清所给的三个单词,回忆单词的读法及意思。w W w .x K b 1.c o M2教师播放录音,请生说答案,最后再听一遍。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)教师将学生分为男女生两组,男生中先站起来一位学教师将学生分为男女生两组,男生中先站起来一位学教师将学生分为男女生两组,男生中先站起来一位学生,指着教室中的一处,询问生,指着教室中的一处,询问生,指着教室中的一处,询问“Is“Is“
14、Is theretherethere a a a photo?”photo?”photo?”女生中任意一位学生站起来据实回答女生中任意一位学生站起来据实回答女生中任意一位学生站起来据实回答“Yes,“Yes,“Yes, theretherethere is.”is.”is.”或或或“No,“No,“No, theretherethere isnt.”isnt.”isnt.”回答后,女生再迅速回答后,女生再迅速回答后,女生再迅速向男生提问,男生按要求做出回答,游戏以此形式轮向男生提问,男生按要求做出回答,游戏以此形式轮向男生提问,男生按要求做出回答,游戏以此形式轮流交替继续,直到最后一方无法再提
15、问,则另一方算流交替继续,直到最后一方无法再提问,则另一方算流交替继续,直到最后一方无法再提问,则另一方算赢。赢。赢。作业作业作业设计设计设计听读课文五遍。听读课文五遍。听读课文五遍。完成相关练习册。完成相关练习册。完成相关练习册。板书板书板书设计设计设计UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkparkRiverRiverRiver lakelakelake forestforestforestIsIsIs theretherethere a a a riverriverriver ininin thethethe
16、forest?forest?forest?Yes,thereYes,thereYes,there is./No,thereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.教学教学教学反思反思反思第第第 二二二 课课课 时时时知识目标知识目标知识目标巩固重点句型:Is there.?Yes,Yes,Yes, theretherethere is./No,is./No,is./No, theretherethere isnt.isnt.isnt.并能在情景中运用。能听、说、认、读四会单词并能在情景中运用。能听、说、认、读四会单词并能在情景中运用。能听、说、认、读四会
17、单词forest,hill,river,mountain,lake.forest,hill,river,mountain,lake.forest,hill,river,mountain,lake.能力目标能力目标能力目标能在实际情景中运用所学的句型和单词。能在实际情景中运用所学的句型和单词。能在实际情景中运用所学的句型和单词。教学教学教学目标目标目标情感目标情感目标情感目标增强学生对大自然的观察和热爱。重点重点重点掌握句型掌握句型掌握句型Is there.?Yes,Yes,Yes, theretherethere is.is.is./ / /No,No,No, theretherethere
18、isnt.isnt.isnt.难点难点难点牢记四会单词的意思和发音。牢记四会单词的意思和发音。牢记四会单词的意思和发音。教学教学教学准备准备准备教具教具教具课件课件课件 挂图挂图挂图新 课 标 第 一 网教、学方法教、学方法教、学方法 引导法引导法引导法 演练法演练法演练法 教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习热身和复习(WarmWarmWarm upupup andandand revisionrevisionrevision)1.表演上节课 Lets talk 的对话。2.出示四幅不同的 nature park 的图片,把学生分成四大组
19、,让他们用 There be 句型进行讨论。1.教师问学生去没去过自然公园,讨论他们都见过什么,自然引出本节课的四会单词,然后问知不知道这2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现(PresentationPresentationPresentation)些词的英文怎么说,从而引出要学的五个单词。2.教师板书五个单词的拼写和音标,然后出示词卡,并把它们贴在相应的单词下面。3.mountain 和 hill 的区别,一个是高山,另一个是山丘。4.学生熟悉例词后,操练以下对话,并进行表演:S1:Is there a river in the park?S2:Yes,Yes,Yes, therethere
20、there is./No,is./No,is./No, theretherethere isnt.isnt.isnt.DrawDrawDraw andandand saysaysay1.1.1.教师给生解释题意,生自己创作画作。教师给生解释题意,生自己创作画作。教师给生解释题意,生自己创作画作。2.2.2.请生用英语介绍自己的画作。请生用英语介绍自己的画作。请生用英语介绍自己的画作。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)教师给每人发一张卡片,教师说哪个单词,持有者就教师给每人发一张卡片,教师说哪个单词,持有者就教师给每人发一张卡片,教
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