五年级上册英语Unit3 What would you like2.doc

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1、Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou like?like?教学设计教学设计课 题Unit3 What would you like? PartA Lets try & Lets talk.课 型情景交际课授课时间2014 年 9 月教材分析本课时是人教版 PEP 小学英语五年级上册 Unit3 What would you like? PartA Lets try & Lets talk.本单元的话题是食物，本 单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的 学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和 表达用餐意愿等。X k B

2、 1 . c o m学情分析在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物 方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围 绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近 学生们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分 设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段 和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生 的学习效果相信能好。绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英 语课的积极性很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重 点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中 感知语言。教学目标1.知识目标 （1

3、）能听说、认读下列单词及短语： chicken,bread,rice,vegetable,water,orange,beef,noodles,tea. X|k | B| 1 . c|O |m（2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交 流和运用。 2.能力目标能运用所学句型 What would you like to eat? 正确询问他们 需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯， 培养良好的语音、语调和语感。 3.情感目标培养学生养成科学饮食的良好习惯。教学重点能够表演 Main scene 和 Lets talk 中的对话。 教学难点用英语准确询问他人所需

4、要的饮料和食物。 教法与 学法操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 任务型教学法教学手段多媒体课件 食物图片 小粘贴xKb 1. Co m 教学课时第一课时教学过程师生活动设计意图一、一、 WarmingWarming upup1.Greetings 2.Free talk. （教师出示一张带有苹果的图片）T：Do you like apples?S1:Yes, I do. S2:No, I dont. (多媒体课件出示本课的谚语）T:An apple a day keeps the doctor away. 每天一个苹果，医生远离我。I hope the student

5、s can eat an apple every day. 二、二、 PresentationPresentation 1.Lets read and say. 教师出示多媒体课件，展示学生 以前学过的一些食物的图片，让 学生认读这些食物的单词。 T:We have many foods.Who can tell me what are they？以不同 的方式出示单词让学生猜并且说 出单词。并对说的好的同学鼓励。S1:. S2:. 2.Sentences （1）教师出示对媒体课件，出示 食物的图片。利用以前学过的句 子层层递进的将本课句型出来。 T：Whats your favorite f

6、ood/fruits? S1:My favorite food is . . 将图片上的食物做成小卡片送给通过自由对话的形式和本课的食 物有关，并且将本课的谚语呈现 给学生。http:/ /www. 由图片引出新知，并联系实际对 学习内容进行操练，学生会感兴趣且把语言运用到实际生活中去。听过问答的形式层层深入，让学 生在；理解的基础上加以正确的 表达。学生。 T：Here you are. S1:Thanks. w W w .x K b 1.c o M T:What would you like？ S2：Id like . . T：Here you are . S2:Thanks. T:Let

7、s guess.Whats my favorite food? S1:. . w W w .X k b 1.c O m S2:. . T:My favorite food is sandwich. 教师出示多媒体课件出示 sandwich 的图片，引出本课生词， 为第二课做预习。领读并拼读。 （2）教师出示多媒体课件出示一 个 12 点钟的钟表，创设情境。 T:Its twelve oclock.Im hungry. Lets go shopping.OK.(多媒体课件出示一 个超市的图片） T：Wow. There are many delicious foods.Id like some

8、bread .What would you like to eat? 加板书 S1:Id like . . S2:Id like . . T: Im thirsty.Id like some water.What would you like to drink? 加板书 S1：Id like . . S2: Id like . . (3)Lets try. 教师出示多媒体课件，并播放录 音并让学生讲正确的答案写在横 线上。X k B 1 . c o m通过情景创设巩固旧知识，并且 承接了本课的新单词 sandwich， 加深学生的记忆新 课 标 第 一 网本部分旨在完成教材中的听力练 习，给出

9、学生情境可以帮助学生 理解对话内容，增强听力的目的 性，教师可以给出几种供选择的 食物，让学生加以选择，有效完 成听力任务。播放听力录音，加深学生对本段（4）Lets talk. 让学生听录音，模仿朗读，理解 对话内容。 指名朗读对话、并翻译主要句子 的中文意思，掌握单词、句子读 法。 教师领读对话、学生模仿、齐读 练习、生生对话、小组表演。并 给予鼓励。 3 3、PracticePractice新-课- 标-第- 一-网 Ask and answer. 教师出示多媒体课件展示布满食 物的图片让学生以本课重点句型 进行操练，两个人一组。对表演 好的同学给予奖励。 4 4、SummarySumm

10、arySump up the important sentences. 5 5、HomeworkHomework 1.完成下列表格，运用本课所学 句型 What would you like to eat？What would you like to drink？和 Id like .做一个 小调查，并记录下调查结果。 Name Eat Drink2.听录音、朗读、表演对话。 选择性作业： 根据今天所学内容自编对话，下 节课表演。WritingWriting 新-课- 标-第- 一-网Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou likelike？LessonLesson 1 1sandwichsandwichWhatWhat wouldwould youyou likelike toto eat?eat?对话的理解。新-课- 标-第- 一-网通过学生小组问答的形式能够对 本课重点句型正确表达，并在生 活实际中运用。IdId likelike a a sandwich.sandwich.WhatWhat wouldwould youyou likelike toto drink?drink?IdId likelike somesome water.water.新课标第一网系列资料