水分子的运动 （第2课时）教案 .doc

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1、第二单元第二单元 水和溶液水和溶液第一节第一节 水分子的运动水分子的运动 （2 2 课时）课时）教学目标：教学目标：1、通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征； 2、学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象； 3、学会分离液体中的固体杂质的方法过滤法。重点和难点：重点和难点：重点：1、知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。2、学会分离液体中的固体杂质的方法过滤法。 难点：1、认识分子的基本特征2、培养透过现象看本质的科学探究能力。教学方法：教学方法：自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法。教学媒体选择：教学媒体选择：多媒体系统，实验器材教学过程：教学过程：教师

2、活动学生活动活动设计意图 提出问题水是由水分子组成的，水 分子有什么特征？为什么会有白云、 细雨和白雪？思考，引发探究 兴趣。不仅激发学生学习 兴趣，更重要的是 培养学生物质的微 观粒子观。来源: 学科网 ZXXK 一、水的三态变化来源: Z+xx+k.Com来源:Zxxk.Com 猜想假设把封闭在针筒中的少量水 煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明 显增大，在这个过程中水分子发生了 什么变化？（P28 图）回忆、思考、想 象利用学生的经验制 造学生的认知冲突， 引发学生的思考得出结论给学生正确的结论帮助学生建立正确 的认识 投影P29 不同状态的水中水分子的排 列图片观察思、考、讨 论利用图片对

3、宏观物 质存在状态的解释， 直观形象，有利于 帮助学生建立宏观 与微观的联系。 问题1、路边的斑斑水渍为什么会消 失？2、烧开了水之后，揭开锅盖，思考、交流帮助学生理解加快 分子运动需要吸收 能量（包括加热、有什么现象？如何解释？风能等） ，分子获得 的能量还会散发给 环境。 指导阅读引导学生阅读活动天地， 并进行交流共享。回答有关问题， 交流。为以后讲解化学变 化中分子的改变打 好基础。 在线测试练习 二、水的天然循环 活动天地认识水的天然循环阅读，分析，交 流阐明了水发生状态 变化的条件 三、水的人工净化 活动探究净化黄泥水（附：探究活 动内容）实验探究培养动手动脑能力探究课题：探究课题：

4、净化黄泥水 探究目标：探究目标：1、了解吸附、沉淀、过滤、消毒、蒸馏等净化水的方法。2、学习过滤操作技能。来源:学科网 提出问题：提出问题：1、给你一瓶浑浊的黄泥水，你怎样把它净化，使之可以饮用？2、自然界中的水都是纯水吗？ 收集资料：收集资料：小东同学制作的简易净水器如图所示： 来源:学|科|网Z|X|X|K来源:学科网（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 过滤 ；活性炭的作用是 吸附作 用 .来源:学科网 （2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 肥皂水 来检验， 泡沫丰富的 是软水，泡沫少有浮渣 的是硬水。 （3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取 蒸馏或煮沸 的方法。做出

5、假设：做出假设：常见的水的净化方法中，净化程度由高到低的顺序是 、 、 、 。 设计实验并进行验证：设计实验并进行验证： 实验步骤实验现象实验结论 1、分别把约 100ml 的两份黄泥水注入烧 杯 1 和烧杯 2 中，把烧杯 1 放在实验桌上 静置；在烧杯 2 中加入明矾粉，用玻璃棒 充分搅拌后静置。烧杯 1： 烧杯 2： 2、做好一个过滤器，完成对烧杯 1 中上 层液体的过滤。用滴管吸一滴滤液滴在载玻片上，用显微镜观察。 3、 （1）向滤液中滴几滴氯水，用玻璃棒 搅拌，然后把滴有该溶液的载玻片放在显 微镜下观察； （2）将上面的载玻片放在酒精灯上慢慢 加热，待水分消失。（1） （2） 4、将

6、上步获得的灭菌水加热煮沸、冷凝， 将冷凝后的液体滴在载玻片上，再用酒精 灯加热蒸干，放到显微镜下观察。分析归纳：分析归纳：结合净化黄泥水的活动经验和自来水厂加工自来水的原理，分析下 列杂质的去除方法。 杂质种类除去杂质的方法 颗粒较大的不溶性杂质来源:学|科| 网 颗粒较小的不溶性杂质 微生物 可溶性杂质交流与反思：交流与反思：（1）以上处理黄泥水的步骤有哪些？ （2）每一步的作用是什么？（3）过滤操作的注意事项：滤纸边缘要 （填高于或低于）漏斗边缘，滤纸与漏斗内 壁要紧贴，不留气泡。 漏斗末端应 。 液体应沿 注入漏斗中，液面要 （填高于或低 于）滤纸边缘。 知识应用：知识应用： 1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水沉 降过滤吸附消毒配水。下列过程属于化学变化的是（ ） 。 A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒 2、在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器有： 、 、 3、有一种含碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠、碳酸钠，还具有一些臭味的 生活污水（生活污水的成分非常复杂，为了便于讨论，已将其组成做了简化） ， 将其经去渣、去臭处理后转化为厕所的清洗用水。问： （1）采用 操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜与泥沙？ （2）用 可除去污水中的臭味？ （3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是 、 。