2023年海南研究生入学考试考试模拟卷（6）.docx

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1、2023年海南研究生入学考试考试模拟卷（6）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.人的身心发展的源泉和动力在于_ A遗传素质 B环境因素 C个体因素 D学校教育 2.唐太宗诏令颜师古、孔颖达等考定五经文字，并对五经经义进行统一解释，由皇帝钦定，题名为_，颁布天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。 A五经正义 B白虎通义 C五经义疏 D五经定本 3.明洪武八年(1375)，朱元璋令在乡社中设立_，“延师儒以教民间子弟”。 A乡学 B义学 C私塾 D社学 4.最早提出教育生

2、物起源说的是法国社会学家、哲学家_ A斯宾塞 B沛西能 C勒图尔诺 D孟禄 5.标志着教育学已经开始成为一门独立的学科的著作是_ A学记 B普通教育学 C论演说家的培养 D大教育学论 6.教育质的规定性是指教育的_ A一般性 B特殊性 C目的性 D方向性 7.在德国，至今从小学到大学仍把宗教课作为必修课，这是教育内容受_制约的标志。 A生产力水平 B文化传统 C政治经济制度 D教育者自身的素质 8.人的个性发展是指儿童和青少年的_的发展。 A身体 B智力 C个体 D身体和心理 9.以“军国民教育”、“实利教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美育”作为教育宗旨的是_ A壬寅学制 B癸卯学

3、制 C壬戌学制 D壬子癸丑学制 10.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对_在课程中地位的重视。 A能力 B知识 C间接经验 D直接经验 11.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于_ A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D准习俗水平 12.严复在其著作_中提出的“鼓民力、开民智、新发德”的三项主张，是中国近代教育史上最早提出的在德、智、体三方面同时发展的教育思想。 A救亡决论 B变法通议 C论世变之亟 D原强 13.教育观察研究的基本特点不包括_ A简便性 B客观性 C能动性 D目的性 14.洋务教育的一个重大举措，就是创办新式学堂。

4、京师同文馆作为中国近代最早的新式学堂创办于_ A1840年 B1852年 C1860年 D1862年 15.1862年，美国国会通过_，决定拨地办学，为农、工学院提供经费，培养工农业发展所需要的人才。这种学院因此也被称作“赠地学院”。 A学制令 B国民学校章程 C莫雷尔法 D费里法案 16.拿破仑建立中央集权制的教育体制后掌管全国教育行政的最高权力部门是_ A教育部 B教育署 C教育委员会 D帝国大学 17.1890年日本天皇签署的_，成为日本近代教育发展的总指导纲领。对日本近代教育的发展产生了极大的影响。从此日本近代教育开始纳入天皇制国家主义的政治轨道，加重了封建主义和军国主义的色彩。 A教

5、育敕谕 B学制令 C国民学校章程 D学校令 18.阜南的智力层次结构模型认为能力结构是按层次排列的，智力的最高层次是_ A特殊因素 B一般因素 C言语和教育方面的因素 D小群因素 19.问题解决的第一阶段是_ A执行计划阶段 B评价结果阶段 C理解和表征问题阶段 D寻求解答阶段 20.19811983年，英国连续发表了十多份对高等教育的调查报告，称为_ A哈多报告 B国家在危机中：教育改革势在必行 C斯宾斯报告 D雷沃休姆报告 21.在现代欧美教育思潮中，永恒主义教育是一种提倡_的教育理论。 A宗教 B进步 C复古 D实用 22.操作技能形成的有效条件，一是指导，二是_ A观察 B想象 C书写

6、练习 D练习 23._，国民党政府将部分大学迁往内地，迁往云南的称西南联合大学，迁往陕西的称西北联合大学。 A国内战争时期 B大革命时期 C抗战初期 D民国初期 24.韦克斯勒提出了_，采用年龄组的平均分和标准差来确定智商值。 A智力 B离差智商 C比例智商 D能力 25.精细加工策略作为一种记忆策略，属于_ A感知性 B理解性 C计划性 D调节性 26.1936年6月创办于陕北瓦窑堡的_，被誉为培养革命干部的熔炉，它的教育方针是：坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。 A马克思共产主义大学 B红军大学 C中国人民抗日军政大学 D延安大学 27.奥苏贝尔提倡在教学中采用“

7、先行组织者”这一技术，其精神实质是_ A强调直观教学 B强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系 C激励学生的学习动机 D引导学生的发现行为 28.道德的发展乃是有阶段的连续发展的过程，是_的过程。 A从不自然到自然 B从不会到会 C从不自觉到自觉 D快速获得 29.培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的_ A王政时期 B共和早期 C帝国时期 D共和中晚期 30.下面教育教学措施中不是耶稣会所采取的是_ A寄宿制 B全日制 C班级授课制 D免费教育 31.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念大致相对应于信息加工心理学中的_ A书本知识 B陈述性知识 C

8、言语知识 D程序性知识 32.一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要是_ A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属内驱力 D内部动机 33.1881年和1882年，法国教育部长两次颁布有关义务教育的法令，史称_，确定国民教育义务、免费、世俗化三大原则。 A学制令 B基佐法案 C莫雷尔法 D费里法案 34.1718世纪，德国中学的主要形式是_ A文法学校 B实科学校 C文科中学 D文实中学 35.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习动机水平要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求_ A高 B低 C一样 D因个体差异而不同 36.两种知识学习之间相互干扰、

9、阻碍，如汉语拼音学习干扰英语音标学习，称为_ A正迁移 B负迁移 C水平迁移 D具体迁移 37.青少年学生的生理和心理的矛盾、主观和客观的矛盾、内部心理结构动力的矛盾等属于品德不良成因中的_ A学生的内部心理原因 B家庭的不良影响 C学校教育工作中的失误 D社会方面的原因 38.我国建国后，对教育目的的第一次明确表述是_ A1957年的最高国务院会议 B1985年国务院关于教育工作的指示 C1982年五届人大五次会议通过的中华人民共和国宪法 D1985年中共中央关于教育体制改革的决定 39.最早把自然科学知识纳入教学内容的是_ A墨家 B道家 C法家 D儒家 40.在整个教育工作中居于核心地位

10、的是_ A教育目的 B教育内容 C教育手段 D教育结构 41.教育过程中由物质、文化和社会关系等要素组成的教育教学环境称为_ A综合课程 B学科课程 C活动课程 D隐性课程 42.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话说明了教师职业的_ A创造性 B公共性 C示范性 D长期性 43.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有_ A顺序性和阶段性 B社会性和历史性 C相似性和差异性 D现实性和潜在性 44.教育

11、主体是指_ A受教育者 B教育者 C教育措施 D教育资料 45.造成人片面发展的原因主要是_ A社会的进步 B旧式劳动分工 C科学技术水平的提高 D生产力的发展 46.“谁想经济得到发展，谁就必须先办教育”，这是_总结的经验。 A美国 B日本 C德国 D英国 47.西周天子和诸侯国所设大学分别称_ A成均和虞庠 B辟雍和泮宫 C官学和私学 D成均和瞽宗 48.唐代发生过主考官与考生之间的冲突事件，议者认为是主考官权位太低所致，故提高了考试的规格和权威性。此后，科举考试一般由礼部的_主持。 A侍郎 B尚书 C郎中 D员外郎 49.多元智能理论认为智力的内涵是多元的，它由_种相对独立的智力成分构成。 A8 B6 C7 D9 50.学习策略是学习者制订的学习计划，其构成成分是_ A规则和技能 B意识和能力 C经验和方法 D认知策略