2023年辽宁考研中医考试真题卷.docx

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1、2023年辽宁考研中医考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.建构主义强调知识的特点是_A主观性B客观性C普遍适用性D永恒性 2.社会建构主义的代表人物是_A斯特菲B冯格拉塞斯菲尔德C鲍尔斯菲尔德D维果茨基 3.下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快。这是_A条件反射B逃避条件作用C回避条件作用D顿悟 4.斯金纳发现有机体作出的反应与其随后出现的刺激条件之间的关系对行为起着控制作用，它能影响以后_A机体反应的倾向B反应

2、发生的概率C刺激发生的频率D反应发生的强度 5.加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为_A信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习B言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习C认知学习、情感学习、动作技能学习D有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习 6.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为_A正与负迁移B纵向与横向迁移C普通与特殊迁移D顺向与逆向迁移 7.下列有关美国著名心理学家加涅对学习的分类说法正确的是_ 信号学习和连锁学习刺激反应学习和多重辨别学习语言的联合和解决问题概念学习和规则学习ABCD 8.主张把“SR”改为“SOR”的心理学家是_A华生B

3、布鲁纳C斯金纳D托尔曼 9.布鲁纳是_学习观的代表人物A结构主义B建构主义C行为主义D要素主义 10.加涅认为学习的最初阶段是_A习得阶段B领会阶段C保持阶段D动机阶段 11.布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是_A建构法B发现法C顿悟法D接受法 12.加涅的信息加工的学习模式不包括_A期望系统B执行控制系统C信息加工系统D行为控制系统 13.当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为_A“回避条件作用”B“逃避条件作用”C“解除处罚”D以上三项都不正确 14.小陈会抽烟，周围的同学都

4、觉得很神奇，于是小李也学习抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。可见，小李学习中的动机过程属于_A正强化B负强化C自我强化D替代强化 15.下列不属于我国的学习结果分类的是_A认知策略的学习B道德品质与行为规范的学习C知识的学习D心智的以思维能力为主的学习 16.认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的_A主动性、社会性与情境性B主动性、积极性和社会性C积极性、社会性与情境性D积极性、主动性与情境性 17.一种学习对另一种学习的影响称为学习的_A强化B联结C反馈D迁移 18.小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于_A独立的发现学习B有指导的发现学

5、习C有意义学习D接受学习 19.布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指_A能解释所学的知识B在特殊情况下使用概念和规则C区别和了解事物的内部联系D根据内部的证据或外部的标准作出判断 20.由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是_A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系理论 21.托尔曼认为，学习是头脑中形成_A图式B认知结构C认知地图D神经痕迹 22.班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含_A观察者自身特点B榜样行为的特征C榜样自身的外部特征D个体与榜样的关系 23.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是_A迷箱实验B迷津实验C叠箱实验D“三座山”实验 24.格式塔与联结主义或

6、行为主义的根本分歧所在是_A是否是顿悟B意识是否为中介C环境的影响是否存在D是否强调整体 25.学习的操作性条件作用理论局限性不包括_A把人的学习与动物学习等同起来B不注重人学习的内部机制和过程C将人等同于学习机器D缩小了联结派的眼界 26.态度的学习不包括_A对某种活动所伴随的积极的喜爱的情感B儿童对家庭和其他社会关系的认识C有关个人品德的某些方面，如爱国、助人D以上三项都不正确 27.强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论是_A布鲁纳的认知发现论B人本主义学习理论C格式塔的顿悟论D班杜拉的社会学习理论 28.开始阶段所学的信息要比其他信息更易记住，这称之为_A近因效应

7、B位置效应C阶段效应D首位效应 29.加涅信息加工系统中的第二级是_A感受器B感觉记忆C短时记忆D长时记忆 30.规则的学习指的是_A即了解两个或两个以上概念之间的关系B即在各种情况下，使用所学规则去解决问题C学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应D对刺激进行分类，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习 31.当条件反射形成后，对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化，使类似的不同的刺激被辨别出来，这是条件作用的_A强化B消退C分化D习得 32.布卢姆将教育目标分为_A知、情、意B认知、情感、动作C知、情、个性D知、情、人格 33.巴甫洛夫提出的学习规律不包括_A

8、习得律B效果律C消退律D泛化律 34.“认知地图”的概念是由_提出来的A皮亚杰B考夫卡C班杜拉D托尔曼 35.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是_A接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 36.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是_A奥苏伯尔认知发现说B苛勒完形顿悟说C托尔曼认知目的说D加涅信息加工理论 37.程序性教学实际上是_理论在实践中的运用A学习的操作性条件作用B观察学习C认知学习D认知同化 38.奥苏伯尔的_对反对布鲁纳不问学生实际的发现学习是有积极意

9、义的A有意义学B发现学习C接受学D合作学习 39.建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是_A社会建构主义B激进建构主义C信息加工建构主义D社会文化建构主义 40.布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西，以便他们发现自己的编码系统。编码系统的一个重要特征是_A对相关的事物类别作出有层次结构的安排B对不同类的事物作出相同类的安排C对相关的事物类别作出有范围大小的安排D对同类事物作出不同层次结构安排 41.班杜拉的社会学习理论被称之为_A认知行为主义B形式训练说C共同要素说D认知学习观 42.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是_A正强化B负强化C惩罚D消退 43.以下心理学家不属于认

10、知心理学派的是_A苛勒B魏特海默C布鲁纳D斯特菲 44.在学生学习的概括阶段，老师应该做的是_A指导学生对信息进行编码B帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移C为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容D对学生的学习提供评价 45.下列属于联结派的代表人物的是_A斯金纳B托尔曼C皮亚杰D布鲁纳 46.认知地图是指_A动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等信息B头脑对刺激反应之间的联结的过程所形成的图像C动物对刺激环境的反应所形成的一系列反应形式D以上三项都不正确 47.后来的学习对先前学习的影响，叫_A顺向迁移B逆向迁移C特殊迁移D非特殊迁移 48.建构主义学习观中，教师的角色是_A学生的指导者B学习的设计者C学生的合作者D教学的决策者 49.格式塔派提出的学习的公式是_ASRBSORCSOORDSS 50.班杜拉总结的学习过程的四个环节是_A注意再现模仿练习B注意保持再现动机C观察模仿练习巩固D观察练习保持动机