高考语文专题复习——字形课件.ppt
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1、高考语文专题复习高考语文专题复习识记现代汉语的字形识记现代汉语的字形高考语文考试说明对字形考查的要求是:“识记并正确书写现代常用规范汉字”,能力层级为A(识记)。“现代常用规范汉字的字形”是指现代汉语目前通行汉字的规范的书写形式。考查重点为词词语语(包包括括熟熟语语)中中的的同同音音字字,音音近近字字和形形近近字字。字形和语音结合起来考查也是一种趋势。考查范围:3 500个常用字(国家语委规定的2 500个常用字和1 000个次常用字)。另外,在作文评卷、默写名句等考查中,也有对书写正确、规范的要求,并且配以一定的分值。所以,本考点辐射面极广。明确明确要求要求 同音致误是高考的一个重要考查点。
2、同音同音致误是高考的一个重要考查点。同音字如何分辨用字的正确与否应掌握它的三种字如何分辨用字的正确与否应掌握它的三种类型。类型。同音字同音字1 1音同形似音同形似 即读音相同,形状也相似。例如:“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”,读音完全相同,形状相近而意义不同,极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”,都属这类情况。2 2音同形异音同形异 即读音相同,形状不同。例如“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”,这几组词由于读音相同,在实际运用中极易张冠李戴,导致失误。另一种误用情况也必须引起注意,即由于读音相同造成事实上的生造词语,这种情况高考中已多次出
3、现。如把“部署”写成“布署”,把“迫不及待”写成“迫不急待”,把“殴打”写成“欧打”等。3 3音同义近音同义近 这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多,但在判断时出现失误的可能性却极大,高考也曾考过。如如“鹊鹊”与与“雀雀”就曾出现在高考试卷上就曾出现在高考试卷上。还有如。还有如“水蒸气水蒸气”极易误写成极易误写成“水蒸汽水蒸汽”,“销毁销毁”误写成误写成“消毁消毁”等。等。(2009湖北)下列各组词语中,没有错别字的一组是()A以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉【解析】A分庭抗理分庭抗礼。B.
4、推心至腹推心置腹。D.估名钓誉沽名钓誉。【答案】C 现代汉字中有很多字的形状相似,差别细微,但意义不同,这些字极易用错,而高考命题者却看中这块天地,以此设题考查学生。如“戌”与“戍”、“崇”与“祟”、“骄”与“娇”、“躁”与“燥”等形似字,高考都曾考查过,对形似字有四种情况我们应掌握。形近字形近字1 1音同而又形似的字音同而又形似的字 这类字与上节谈到的同音误记误写有交叉现象。如把“璧”(完璧归赵)写成“壁”;把“毖”(惩前毖后)写成“毙”;把“措”(不知所措)写成“错”;把“恻”(恻隐之心)写成“侧”等等。这种误写,多为以常见字代替次常见字,出现这种错误的原因,或者是阅读时粗心大意,忽略了两
5、个字的区别,或者是阅读量少,造成文字积累量不足。2 2单纯单纯形似而造成形似而造成误记误记 比比 如如“锭锭”与与“绽绽”,“徒徒”与与“徙徙”,“茶茶”与与“荼荼”,“钩钩”与与“钓钓”,“刺刺”与与“剌剌”,“蒿蒿”与与“篙篙”,“管管”与与“菅菅”,“孤孤”与与“狐狐”,“块块”与与“玦玦”,“苔苔”与与“笞笞”,“裁裁”与与“栽栽”等等。等等。这这类类例例子子不不胜胜枚枚举举,都都极极易易进进入入命命题题人人的的视视野。野。3 3由于偏旁相似,而形成误记由于偏旁相似,而形成误记 比如“冫”“氵”不分,“礻”“衤”不分,“廴”“辶”不分之类的现象也是常见的。这类字又可分成两小类:一小类是
6、由于误记,记成另一个字,又称别字;另一小类则是记成错字根本没有此字。由于错字需要另铸字模,或另外拼字,字形常与其他字略有区别,一般不致被选入试卷作命题素材,但是在作文中由误记造成误写,仍是要影响评定考试成绩的。成语是固定短语,它的字形也是固定的,不可随意更改。成语中的易错字共有两种情形:1字形不同,意义有别,不是错别字,这类字很少。如:2约定俗成,不能随意改动。如:少安毋躁 鞠躬尽瘁 仗义执言 平心而论 成语成语3 3、字形不同但不是错别字、字形不同但不是错别字毕恭毕敬毕恭毕敬/必恭必敬必恭必敬 好高骛远好高骛远/好高务远好高务远 俯首帖耳俯首帖耳/俯首贴耳俯首贴耳 虎踞龙盘虎踞龙盘/虎踞龙蟠
7、虎踞龙蟠疾恶如仇疾恶如仇/嫉恶如仇嫉恶如仇 固步自封固步自封/故步自封故步自封百废俱兴百废俱兴/百废具兴百废具兴 流言蜚语流言蜚语/流言飞语流言飞语荜路蓝缕荜路蓝缕/筚路褴褛筚路褴褛 身名狼籍身名狼籍/身名狼藉身名狼藉虚无缥缈虚无缥缈/虚无飘渺虚无飘渺 等等等等下列各组词语中,没有错别字的一组是 A含糊其辞隐约其辞强词夺理信口雌黄 B严惩不贷责无旁贷以逸代劳感恩戴德 C出类拔萃群英粹聚鞠躬尽瘁苍翠欲滴 D略见一斑斑驳陆离搬门弄斧搬弄是非 【解析】B项“代”应为“待”。C项“粹”应为“萃”。D项“搬门弄斧”的“搬”应为“班”。【答案】A下列句子中没有错别字的一项是下列句子中没有错别字的一项是 A
8、一位代表激动地说,党的干部要敢于碰硬,要有为民造一位代表激动地说,党的干部要敢于碰硬,要有为民造福的远大抱负,不能只想自己加官进爵。福的远大抱负,不能只想自己加官进爵。B某医院以周末为由拒为孕妇实施剖腹产置男婴死亡,法某医院以周末为由拒为孕妇实施剖腹产置男婴死亡,法院一审判决医院赔偿人民币院一审判决医院赔偿人民币7万余元。婴儿夭折,是无论用多少万余元。婴儿夭折,是无论用多少金钱都不能弥补的,医院应当引以为戒。金钱都不能弥补的,医院应当引以为戒。C斯巴达人是以要言不繁见称的。公元前四世纪的时候,斯巴达人是以要言不繁见称的。公元前四世纪的时候,称霸希腊的马其顿国王致函斯巴达说:称霸希腊的马其顿国王
9、致函斯巴达说:“贵邦宜及早来附。设若贵邦宜及早来附。设若朕挥军入境,将掠汝农田,戮汝丁壮,毁汝城池也。朕挥军入境,将掠汝农田,戮汝丁壮,毁汝城池也。”斯巴达人斯巴达人的回信只有两个字:的回信只有两个字:“设若!设若!”D五色纸门笺用色彩浓重的紫色纸刻制,五张图案相同,五色纸门笺用色彩浓重的紫色纸刻制,五张图案相同,均为传统纹样,寓有阖家欢乐、福寿双全、子孙繁衍的意思。均为传统纹样,寓有阖家欢乐、福寿双全、子孙繁衍的意思。【解析】A项“进”应为“晋”。B项“置”应为“致”。C项“繁”应为“烦”。【答案】D2 2下列各句中,有错别字的一句是下列各句中,有错别字的一句是()()A A湖南地处内陆而不
10、能被内陆意识束缚,位居中部湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚,位居中部而不能甘居中游,这是毋庸置疑的。而不能甘居中游,这是毋庸置疑的。B B大型音乐舞蹈史诗大型音乐舞蹈史诗复兴之路复兴之路的恢弘气势和精的恢弘气势和精彩表演,强烈地震撼了观众。彩表演,强烈地震撼了观众。C C素有素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉之誉的景德镇瓷器,备受消费者青睐。的景德镇瓷器,备受消费者青睐。D D候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量,一路搏击风雨,候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量,一路搏击风雨,书写了万里迁徙的生命奇迹。书写了万里迁徙的生命奇迹。典型考题典型考题2010年高考湖南卷年高考
11、湖南卷D【解析解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字,本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字,能力层级为能力层级为A。对错别字的考查放到句子中,增加了。对错别字的考查放到句子中,增加了难度。难度。具体为具体为D项项“孕藏孕藏”应为应为“蕴藏蕴藏”。选项每句话。选项每句话都有几个易混淆的字词,如都有几个易混淆的字词,如A项中的项中的“束缚束缚”“毋庸毋庸置置疑疑”,B项中的项中的“恢弘恢弘”“震撼震撼”,C项中的项中的“磬磬”“青睐青睐”,解答本题需要考生平时正确的读写的积累,否解答本题需要考生平时正确的读写的积累,否则很容易错选。则很容易错选。例如例如“蕴藏蕴藏”的的“蕴蕴”在试卷中写成
12、了在试卷中写成了“孕孕”,前者是,前者是“包含事物或道理包含事物或道理”,是,是“物质物质”这一方面这一方面的含义;后者是的含义;后者是“怀着孩子怀着孩子”,是,是“生命延续生命延续”这一这一方面的意义,所以很明显就能发现这个方面的意义,所以很明显就能发现这个“孕孕”字错了。字错了。D D候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量,一路搏击候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量,一路搏击风雨,书写了万里迁徙的生命奇迹。风雨,书写了万里迁徙的生命奇迹。高考对汉字字形的考查,主要从形同形近致误切入的,对于错别字的辨析却更多地要借助语意、结构和逻辑推理以至综合各种方法才能准确完成,其具体操作流程如下:1考查要求一清二楚一定
13、要看清题干要求,字形题的命题有两种样式:一是“有错别字的一组”,二是“没有错别字的一组”,一般都是结合在词语或者句子(语境)中进行考查。前者注意找那“一个”错别字,后者注意找“多个”错别字。2细微差别明明白白辨识因形体相近而误写成的错别字,必须在弄清含义的基础上,仔细比较,反复辨认形体上的细微差别,才能准确掌握它们的不同写法和用法,如“己,已、巳”,“敝、弊、蔽、敞”,“圯、圮”等。3语言环境准确把握语言环境准确把握联联系系具具体体语语境境,弄弄清清字字词词含含义义是是辨辨析析和和纠纠正正因因同同音音、近近音音代代替替而而造造成成错错别别字字的的重重要要方方法法。如如把把“迫迫不不及及待待”的
14、的“及及”写写成成“急急”,把把“覆覆水水难难收收”的的“覆覆”写写成成“复复”等等。究究其其原原因因,皆皆因因对对词词义义缺缺乏乏透透彻彻的的理理解解。可可见见,弄弄清清字字词词在具体的语言环境中的含义至关重要。在具体的语言环境中的含义至关重要。4辨析排除步步为营辨析排除步步为营要要善善于于通通过过再再现现法法、组组词词法法、造造字字法法等等方方法法,把把已已知知的的内内容容灵灵活活地地代代入入原原题题中中仔仔细细核核对对,不不失失时时机机地地进进行行排排除除,凭凭借已知推知未知,找出正确的答案。借已知推知未知,找出正确的答案。(1)再再现现法法,就就是是将将自自己己在在平平时时复复习习记记
15、忆忆时时所所牢牢记记的的错错别别字字或或正正确确的的字字形形与与所所选选项项词词语语对对照照,排排除除错错误误的的。如如“睿睿智智池池塘塘、绵绵里里藏藏针针、世世外外桃桃园园”,我我们们再再现现陶陶渊渊明明桃桃花花源记源记中对中对“世外桃源世外桃源”的描写,就可以直接排除。的描写,就可以直接排除。(2)组词法,就是将选项中拿不准的字,另外组词,检验是否正确。如“矫揉造作”中“矫”容易写成“骄”“娇”等,难以判定。这时我们可以采用组词法,将它们分别组词对照,“矫”可组成“矫健”,“骄”可组成“骄傲”,“娇”可组成“娇嫩”“撒娇”。如此对照,即可作出解答。(3)造字法,就是根据我国古代造字法来推断
16、字形的正误。如“墓、幕、募、慕、暮”,这一组形声字的“声旁(莫)”相同,区别主要体现在“形旁”之上:“坟墓”和“土”有关,“墓”下面是“土”字;“帐幕”和“布、丝绸”等有关,“幕”下面是“巾”字;“募集”财物或兵员等,要大力宣传、广泛征求大家的意见才行,“募”下面是“力”字;“羡慕”是一种心理活动,“慕”下面是“心”(“”是“心”的变形)字;“暮”表示“傍晚”的意思,和太阳有关,“暮”字下面是“日”字。平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础,读书、写字都要留心。首先,对课文中出现的重点汉字要认准;其次,重视积累,建立错字本,注意收集日常生活中容易写错的汉字;第三,养成勤查字典的好习惯。正确识记
17、现代汉字的字形,还可以从以下几个方面入手。(一)先解其意,再识其形汉字的形与意是紧密相联的。汉字的意决定其形,不理解词语的意思就不能准确地识别出其中的误写。所以,高考考字形,其本质仍是在考对词语的理解。在备考时,也要从词义入手来识别误写。1 1协从不问协从不问 该该词词中中的的“协协”是是错错误误的的,应应为为“胁胁”,为为何何是是“胁胁”字字?因因为为该该词词的的意意思思就就是是“对对因因受受威威胁胁迫迫不不得得已已而而做做坏坏事事的的人人不不去去追追究究”。如如果果是是“协协”,就就成成了了“协协助助别别人人干干坏坏事事的的人人可可不不予予追追究究”,这这样样显然是不合情理的。显然是不合情
18、理的。2 2艰苦倍尝艰苦倍尝 “倍倍”应应为为“备备”,“艰艰苦苦备备尝尝”的的意意思思是是“各各种种艰艰难难困困苦苦的的滋滋味味全全都都尝尝过过了了”。“备备”作作“全全”“”“都都”解解,如如写写成成“倍倍”,只只能解作能解作“都加倍地尝过都加倍地尝过”,这也是不合原词本义的。,这也是不合原词本义的。3 3世外桃园世外桃园 “园园”应为应为“源源”。“桃园桃园”是是“桃树的园林桃树的园林”,“桃源桃源”的的典故是有人发现一片绝美的桃树与流水,然后去寻找它的源头,结典故是有人发现一片绝美的桃树与流水,然后去寻找它的源头,结果发现了一个美好的村庄。从典故来看,应是果发现了一个美好的村庄。从典故
19、来看,应是“源头源头”的的“源源”。4脍灸人口 “灸”应是“炙”。“脍炙人口”中的“炙”是一个会意字,上面的“”表示肉条、肉块,下面的“火”表示用火烤,“炙”就是“烤熟的肉”,理解了这个意思,就不会把“炙”错写成“灸”了。“灸”是形声字,“久”表音,“火”表意,“灸”,是一种治病方法。5默守成规 “默”应为“墨”。此词是讲墨子这个人守城,有一套独特的办法,但这种守城办法,后来并没有随着形势的变化而变化。(二)抓住形旁,识别正误汉字中的绝大多数是形声字,许多音同音近形体也相近的字,都有共同的声旁,区别只在形旁,所以,形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。从形旁入手,我们可以很便捷地识别字形的
20、正误。1急燥、干躁应为“急躁、干燥”。“燥”和“躁”,前者从“火”,有“干”的意思,经常组成“干燥、燥热”等词;后者从“足”,人一着急,常常“足”有动作,“急躁、烦躁”就用它。2病入膏盲应为“病入膏肓”,“肓”,“月”表意,“月”是“肉”的变体,“肓”与“肌肉、内脏”有关,指人的心脏与横隔膜之间的位置。“病入膏肓”意即病情已达到“肓”这个位置,已无法救治了。“盲”,“目”表意,“盲”是眼睛失明的意思。3趋之若骛 “骛”应为“鹜”。“鹜”下部为鸟,鹜是野鸭子,属于鸟类,走路摇摇晃晃,后来就把像鸭子一样去追求功名利禄的人的行为叫做“趋之若鹜”。而“骛”下部是“马”,马有奔腾、驰骋之意,可引申为“追
21、求”,如“好高骛远”。4分孽 应是“分蘖”,“分蘖”是植物的一种生长阶段,故其字下部应为“木”字底,意即与植物有关。而“孽”下部为“子”,与人有关,如“孽子、孽种”等词。5峻、浚、竣 “峻、浚、竣”这三个字,第一个有“山”,就有“高峻、峻岭、峻峭”;第二个有“水”,就有“疏浚、浚井、浚河”;第三个有“立”,就有“竣事、告竣、竣工”。(三)利用一致性原则来识别二字格字形的正误一致性原则是指有一些词语,特别是二字格词语,往往有同样的形旁,利用这个特点,可以快捷地识别一些词语字形的正误。需要注意,这个规律不是绝对的,如脉络、玷污、宣泄、皱纹,就不能写作“脉胳、沾污、渲泄、绉纹”。1寂莫 两个字都有“
22、宀”,应为“寂寞”。2陷井 两个字都有“阝”,应为“陷阱”。3葱笼 两个字都是“艹”,应为“葱茏”。4汇萃 两个字都是“艹”应为“荟萃”。5摧促 两个字都是“亻”,应为“催促”。(四)利用对应关系辨析成语中的错别字成语中的错别字是高考考查的一个重点,有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反,我们可以利用这一点去辨析。1山清水秀 “清”“秀”相对,不能写成“青”。2貌合神离 “合”“离”相对,不能写成“和”。3一张一弛 “张”“弛”相对,“张”指拉紧弓弦,“弛”指弓弦松弛,不能写“驰”。4仗义执言 这个成语是由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成,而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“
23、直言”组成,所以“执”不能写“直”。5出尔反尔两个“尔”字相对,写作“出而反尔”则错!(2010山东济宁摸底测试)下列各组词语中,有两个错别字的一组是A摩挲既使如履薄冰家徒四壁B惆怅慰藉不能自已火中取粟C朝廷赋予病入膏肓烟消云散D告罄气慨修葺一新飞扬拔扈【易犯错误】“即”与“既”、“栗”与“粟”、“概”与“慨”、“跋”与“拔”在字形上都很接近,如果不注意它们在意义和搭配习惯上的明确区分,稍不留意就会混淆。另外,由于我们做惯了选出“没有错别字的一项”和“有错别字的一项”之类的考题,不看题干“有两个错别字”的要求,也很容易错误地选C项而丢分。【现场评析】有的形近字读音不同,因此读准字音,往往就能迅
24、速确定这些字的字形。这些字在实际书写中出现的频率很高。如读准“奴颜婢(b)膝”,就不会误写成“奴颜卑(bi)膝”;读准“火中取栗(l)”,就不会误写成“火中取粟(s)”;读准“病入膏肓(hun)”,就不会误写成“病入膏盲(mn)”。还有许多汉字,孤立地记忆,常常比较困难,但如果将其同与之形似的或意思相关的字或词联系在一起,往往就能准确记忆。如这样记“澡噪躁燥”:“澡”对“噪”、“躁”、“燥”说,你们一个开口就叫,噪音;一个跺脚就跳,暴躁;一个总用火烤,干燥,实在受不了啦,我得用水冲冲,洗澡去喽!【解析】A既使即使;B.火中取粟火中取栗;C.全对;D.气慨气概飞扬拔扈飞扬跋扈。【答案】D (20
25、09(2009天天津津)下下列列各各组组词词语语中中,没没有有错错别别字字的的一一组是组是 A A雍容雍容 经典经典 韬光养晦韬光养晦 筚路蓝缕筚路蓝缕,以起山林以起山林 B B安详安详 遐思遐思 薪尽火传薪尽火传 二人同心,其利断金二人同心,其利断金 C C跨越跨越 振辐振辐 秘而不宣秘而不宣 合抱之木,生于毫末合抱之木,生于毫末 D D坐阵坐阵 砥砺砥砺 学以致用学以致用 壁立千仞,无欲则刚壁立千仞,无欲则刚混淆音近字和同音字混淆音近字和同音字【易犯错误】对词义理解不到位是造成本题误选的根源。如“振辐”中的“辐”,其“车”旁标志着其义与车有关,从车轮的辐条的形状可推出“辐射”之词。而“幅”
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