2017高考英语备考.ppt

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1、2017高考英语备考1.1.试题会紧贴试题会紧贴英语课程标准英语课程标准，凸显新课，凸显新课改理念改理念核心素养核心素养高考全国卷与英语学科核心素养研究高考全国卷与英语学科核心素养研究.ppt.ppt2.2.试题素材会更加试题素材会更加贴近生活贴近生活，体现开放性，体现开放性，大众化大众化3.3.试卷命题会继续突出试卷命题会继续突出“活学活用活学活用”，注重，注重基础知识，强调知识运用的基础知识，强调知识运用的语境化语境化4.4.试卷命题会继续试卷命题会继续稳中求变稳中求变，力求创新力求创新 北京变化北京变化20172017命题指导思想命题指导思想北京高考英语考试说明：北京高考英语考试说明：写

2、作体现中文民族文化色彩写作体现中文民族文化色彩变化变化 写作突出中华民族文化色彩写作突出中华民族文化色彩 新换试题位置均在第四部分新换试题位置均在第四部分“书面表达书面表达”。考试院介绍，新换试题并不突破考试范围，在题考试院介绍，新换试题并不突破考试范围，在题型结构、分值设定、能力要求上保持稳定。试题型结构、分值设定、能力要求上保持稳定。试题任务具体，要求明确，对考生完成写作所需要的任务具体，要求明确，对考生完成写作所需要的词汇、句式等要求均比较基础，题目中还给出了词汇、句式等要求均比较基础，题目中还给出了关键的提示词以帮助考生顺利完成写作任务。关键的提示词以帮助考生顺利完成写作任务。变化变化

3、书面表达部分：书面表达部分：第一节的写作任务涉及具有强烈中华民族第一节的写作任务涉及具有强烈中华民族 文化色彩的娱乐活动划龙舟，文化色彩的娱乐活动划龙舟，第二节通过第二节通过写稿件的形式写稿件的形式，宣传优秀民间，宣传优秀民间艺术。艺术。试题要求运用英语完成真实的交际任务，试题要求运用英语完成真实的交际任务，与此同时，写作内容强调中华文化的传承与此同时，写作内容强调中华文化的传承与传播。与传播。解析变化解析变化体现语言工具性人文性统一体现语言工具性人文性统一考试院：试题命制注重考查考生分析问题、解决问题的能力，考试院：试题命制注重考查考生分析问题、解决问题的能力，引导考生独立思考，摆脱单一方法

4、、唯一答案的思维模式，鼓引导考生独立思考，摆脱单一方法、唯一答案的思维模式，鼓励考生最大限度地调动其语言运用能力，展现其丰富多彩的思励考生最大限度地调动其语言运用能力，展现其丰富多彩的思维活动。维活动。新新考试说明考试说明依然注重基础考查，书信和稿件是考生比较熟依然注重基础考查，书信和稿件是考生比较熟悉的写作体裁，考生在英语学习过程中都应该有过类似的写作悉的写作体裁，考生在英语学习过程中都应该有过类似的写作经历，有利于考生发挥自身真实的语言水平。经历，有利于考生发挥自身真实的语言水平。此外，此外，考试说明考试说明明显体现了开放性，以及明显体现了开放性，以及语言工具性与人语言工具性与人文性的统一

5、。文性的统一。“试题要求运用英语完成真实的交际任务，很好试题要求运用英语完成真实的交际任务，很好地体现了语言的工具性；与此同时，写作内地体现了语言的工具性；与此同时，写作内 容强调中华文化容强调中华文化的传承与传播，使以划龙舟和面人艺术为代表的中华文化在年的传承与传播，使以划龙舟和面人艺术为代表的中华文化在年轻一代中得以传承并走向世界。轻一代中得以传承并走向世界。”这对学生情感、态度和价这对学生情感、态度和价值观都是值观都是 一次正面的引导，使考生在考试的同时也经历了一一次正面的引导，使考生在考试的同时也经历了一次潜移默化的受教育过程。次潜移默化的受教育过程。考试院相关部门负责人介绍，通过考试

6、院相关部门负责人介绍，通过“参考试参考试卷卷”的调整，试图的调整，试图对对中学教学产生的导向作中学教学产生的导向作用是：用是：倡导英语怎么用，就怎么学倡导英语怎么用，就怎么学在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文形成跨文 化交际的意识和基本的跨文化交际能力化交际的意识和基本的跨文化交际能力 进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观、增强社会命感，形成健全的情感、态度、价值观、增强社

7、会责任感，全面提高责任感，全面提高人文人文 素养，素养，为未来发展和终生学为未来发展和终生学习奠定良好基础。习奠定良好基础。高考改革高考改革新新要求要求高考要使用统一的卷子，就是为了确保高考的公平高考要使用统一的卷子，就是为了确保高考的公平性、性、科学性和权威性。高考全国试卷将由国家教育科学性和权威性。高考全国试卷将由国家教育中心组织专家来命题，专家的力量更强，但都是依中心组织专家来命题，专家的力量更强，但都是依照同样的考试大纲。全国统一命题并非用同一张卷，照同样的考试大纲。全国统一命题并非用同一张卷，而是在同一套考试大纲下出多份卷子。而是在同一套考试大纲下出多份卷子。高考使用全国试卷，只是出

8、题单位变了，包括考高考使用全国试卷，只是出题单位变了，包括考试大纲、考试难度等一律不变，至于高考的录取、试大纲、考试难度等一律不变，至于高考的录取、分数线也不会因为出题单位变化而发生大的变化。分数线也不会因为出题单位变化而发生大的变化。因为招生计划是各省份确定的，分数线也是各省份因为招生计划是各省份确定的，分数线也是各省份来定的，不会影响录取率。来定的，不会影响录取率。首先解决的是教与学、学与考的问题，教首先解决的是教与学、学与考的问题，教等于学还是大于学等于考，整个教学都需等于学还是大于学等于考，整个教学都需要围绕要围绕“教育即生活教育即生活”、“生活即教育生活即教育”展开。展开。第二呢，是

9、核心，核心价值观，更应该解第二呢，是核心，核心价值观，更应该解决四个能力和品质的问题，关键要解决的决四个能力和品质的问题，关键要解决的是到底是是到底是教与学教与学的问题，谁是中心的问题，的问题，谁是中心的问题，一个中心两个基本点的问题，必须要教师一个中心两个基本点的问题，必须要教师主导，学生为主体，问题为主轴，训练为主导，学生为主体，问题为主轴，训练为主线，能力为主。主线，能力为主。20172017命题指导思想命题指导思想一、研读考纲一、研读考纲 明确任务明确任务 二、试题对教学的启示二、试题对教学的启示三、高考复习我们需要什么样的英语教学？三、高考复习我们需要什么样的英语教学？四、四、201

10、62016全国高考试题对高三教学的启示全国高考试题对高三教学的启示 （怎样提高英语高考复习效益？）（怎样提高英语高考复习效益？）五、专项分析研讨主要题型的复习策略五、专项分析研讨主要题型的复习策略 （我们的做法）（我们的做法）主要内容主要内容一、学习新考纲一、学习新考纲明确新任务明确新任务 考试大纲考试大纲考试说明考试说明，主要有以下特点：，主要有以下特点：1 1明确了对考生所需掌握语言知识的要求：明确了对考生所需掌握语言知识的要求：语音项目语音项目.doc.doc 考试大纲考试大纲中附有中附有“语法项目表语法项目表”,语法项目表语法项目表.doc.doc明确了对考生所需掌握语法知识的要求，这

11、是语明确了对考生所需掌握语法知识的要求，这是语法知识类试题命制的依据；法知识类试题命制的依据；2 2 考试说明考试说明“词汇表词汇表”35003500（新教材中出现的（新教材中出现的所有新词汇）所有新词汇）3 3细化了对考生所需具备语言运用能力的要求细化了对考生所需具备语言运用能力的要求 考试大纲、考试说明考试大纲、考试说明是高考命题的依据是高考命题的依据 考试大纲考试大纲考试说明考试说明总的趋势是稳中求改，总的趋势是稳中求改，稳中求变，稳中求新。我们应该将稳中求变，稳中求新。我们应该将考试大纲考试大纲作作为高三师生备考必学内容。为高三师生备考必学内容。考试性质考试性质 考试内容与要求考试内容

12、与要求 考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构 题型示例题型示例 语法项目表等有清楚的了解。语法项目表等有清楚的了解。领悟高考性质，明确命题原则，掌握能力要求的层领悟高考性质，明确命题原则，掌握能力要求的层次，做到次，做到“纲纲结合纲纲结合”，“纲题结合纲题结合”，“纲评结纲评结合合”。纲纲结合纲纲结合 “纲纲结合纲纲结合”就是将就是将“考试大纲考试大纲”“考试说考试说明明”与与“教学（大纲）课标教学（大纲）课标”结合起来，进行结合起来，进行对照，把对照，把“大纲大纲”中对考试的宏观要求与中对考试的宏观要求与“教纲教纲”中教材的微观规定结合起来，从而把中教材的微观规定结合起来，从而把握复习的方向

13、，找准重难点和落脚点。握复习的方向，找准重难点和落脚点。纲题结合纲题结合 “纲题结合纲题结合”就是要将就是要将考试大纲考试大纲考试考试说明说明中考试内容、语法项目、能力要求中考试内容、语法项目、能力要求题目化、题型化，要通过学习将考试目标题目化、题型化，要通过学习将考试目标分解为若干个子目标，将能力要求分解为分解为若干个子目标，将能力要求分解为若干层次，根据子目标和不同层次的要求，若干层次，根据子目标和不同层次的要求，命制或组编与之相对应的训练题。通过训命制或组编与之相对应的训练题。通过训练达到练达到“大纲大纲”中的能力要求。否则学习中的能力要求。否则学习考试大纲考试大纲 考试说明考试说明就是

14、一句空话，就是一句空话，就会流于形式。就会流于形式。纲评结合纲评结合 “纲评结合纲评结合”就是将考试大纲与近两年高考就是将考试大纲与近两年高考英语试题评价报告结合，明确专家们对前年英语试题评价报告结合，明确专家们对前年试题评价哪些方面是肯定的，哪些方面需要试题评价哪些方面是肯定的，哪些方面需要克服或改进，感悟今年高考命题的趋势。克服或改进，感悟今年高考命题的趋势。按照上述要求，英语老师在集体备课中进行按照上述要求，英语老师在集体备课中进行学习交流，从而使全组教师对学习交流，从而使全组教师对20162016年高考英年高考英语题的命题原则、难易程度、难点的设置、语题的命题原则、难易程度、难点的设置

15、、基础题的比例、知识覆盖、知识范围进行预基础题的比例、知识覆盖、知识范围进行预测，形成某些共识，制订出复习备考计划。测，形成某些共识，制订出复习备考计划。新课标全国卷试题相对平稳，考点分布合新课标全国卷试题相对平稳，考点分布合理，体现了新课标卷的显著特点：理，体现了新课标卷的显著特点：注重能力考查注重能力考查,引领素质教育引领素质教育,力求平稳推力求平稳推进进(命题指导思想命题指导思想)关注考生的综合素质和能力，凸显语言的关注考生的综合素质和能力，凸显语言的交际功能和教育的人文性。交际功能和教育的人文性。研读新考纲研读新考纲 把握新高考把握新高考备考备考2017高考，认真研读高考，认真研读20

16、17年全国课标卷英语考试大纲年全国课标卷英语考试大纲，帮，帮助考生尽早适应全国卷。助考生尽早适应全国卷。2017年全国课标卷考试说明年全国课标卷考试说明I.考试性质考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，录取。因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。适当的难度和必要的区分度

17、。II.考试内容要和要求考试内容要和要求普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部人民共和国教育部2003年颁布的年颁布的普通高中课程普通高中课程方案（实验）方案（实验）和和普通高中英语课程标准（实普通高中英语课程标准（实验）验），确定本学科考试内容。，确定本学科考试内容。考核目标与要求考核目标与要求（一）、语言知识（一）、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见础知识以及所学功能意念和话题（见附录附录1至附至附录录5），要求词汇量为），要求词汇量为35

18、00左右。左右。附录附录3功能意念项目功能意念项目表表.docx（二）、语言运用（二）、语言运用1.听力听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：话。考生应能：（1）理解主旨要义）理解主旨要义（2）获取具体的、事实性信息）获取具体的、事实性信息（3）对所听内容作出推断）对所听内容作出推断（4）理解说话者的意图、观点和态度）理解说话者的意图、观点和态度1.Whatarethespeakerstalkingabout?A.Havingabirthdayparty.B.Doingsomeexercise.C.GettingLydiaagift.2.

19、Whatisthewomangoingtodo?A.Helptheman.B.Takeabus.C.Getacamera.3.Whatdoesthewomansuggestthemando?A.TellKatetostop.B.CallKate,sfriends.C.StayawayfromKate.4.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?A.Inawineshop.B.Inasupermarket.C.Inarestaurant.5.Whatdoesthewomanmean?A.Keepthewindowclosed.B.Gooutforfre

20、shair.C.Turnonthefan.6.Whatisthemangoingtodothissummer?A.Teachacourse.B.Repairhishouse.C.Workatahotel.7.Howwillthemanusethemoney?A.Tohireagardener.B.Tobuybooks.C.Topayforaboattrip.听第听第7段材料，回答第段材料，回答第8、9题。题。8.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?A.Schoolmates.B.Colleagues.C.Roommates.9.Wha

21、tdoesFrankplantodorightaftergraduation?A.Workasaprogrammer.B.Travelaroundtheworld.C.Starthisownbusiness.10.Whydoesthewomanmakethecall?A.Tobookahotelroom.B.ToaskabouttheroomserviceC.Tomakechangestoareservation11.Whenwillthewomenarriveatthehotel?A.OnSeptember15 B.OnSeptember16 C.OnSeptember2312.Howmuc

22、hwillthewomanpayherroompernight?A.$179B.$199C.$21913.WhatisthewomansplanforSaturday?A.GoingshoppingB.GoingcampingC.Goingboating14.WherewillthewomanstayinKeswick?A.InacountryinnB.Inafive-starhotelC.Inherauntshome15.WhatwillGordondoovertheweekend?A.VisithisfriendsB.WatchDVDsC.Jointhewoman16.Whatdoesth

23、ewomanthinkofGordonscomingweekend?A.RelaxedB.BoringC.Busy.17.WhoisWangMing?A.AstudentB.AnemployerC.Anengineer18.Whatdoesthespeakersayaboutthecollegejobmarketthisyear?A.Itsunpredictable B.ItsquitestableC.Itsnotoptimistic19.Whatpercentageofstudentjobseekershavefoundajobbynow?A.20B.22C.5020.Whyareengin

24、eeringgraduatesmorelikelytoacceptajob?A.TheyneedmoreworkexperienceB.ThesalaryisusuallygoodC.Theirchoiceislimited.2.阅读阅读要求考生读懂书、报、杂志中关于一般性话要求考生读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义）理解主旨要义（2）理解文中具体信息）理解文中具体信息（3）根据上下文推断单词和短语的含义）根据上下文推断单词和短语的含义（4）作出

25、判断和推理）作出判断和推理（5）理解文章的基本结构）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度。）理解作者的意图、观点和态度。21.WhatisJaneAddamsnotedforinhistory?A.Hersocialwork.B.Herlackofpropertraininginlaw.C.Hereffortstowinaprize.D.Hercommunitybackground.22.WhatisthereasonforOConnorsbeingrejectedbythelawfirm?A.Herlackofpropertraininginlaw.B.B.Herlittlew

26、orkexperienceincourt.C.Thediscriminationagainstwomen.D.Thepoorfinancialconditions.23.Whomadeagreatcontributiontothecivil-rightsmovementintheUS?A.JaneAddams.B.RachelCarson.C.SandraDayOConnor.D.RossParks.24.Whatcanweinferaboutthewomenmentionedinthetext?A.Theyarehighlyeducated.B.Theyaretrulycreative.C.

27、Theyarepioneers.D.Theyarepeace-lovers.25.WhywasGarzasmoveasuccess?A.Itstrengthenedherfamilyties.B.Itimprovedherlivingconditions.C.Itenabledhermakemorefriends.D.Ithelpedherknowmorenewplaces.26.WhatwasthereactionofthepublictoMrs.Robinsonsdecision?A.17%expressedtheirsupportforit.B.Fewpeoplerespondedsym

28、pathetically.C.83%believedithadabadinfluence.D.Themajoritythoughtitwasatrend.27.WhatdidCrosbysayaboutpeopleinthe1960s?A.Theywereunsureofraisemorechildren.B.Theywereeagertoraisemorechildren.C.Theywantedtoliveawayfromtheirparents.D.Theybadlittlerespectfortheirgrandparent.28.Whatdoestheauthorsuggestthe

29、grandparentsdointhelastparagraph?A.MakedecisionsinthebestinterestsoftheirownB.AsktheirchildrentopaymorevisitstothemC.SacrificefortheirstrugglingchildrenD.Gettoknowthemselvesbetter29.Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedword“courier”inParagraph1？A.providerB.deliverymanC.collector D.medicaldoctor

30、30.WhydoesPeterhavetocompletehistripwithin42hours?A.Hecannotstayawayfromhisjobtoolong.B.Thedonorcanonlywaitforthatlong.C.Theoperationneedsthatverymuch.D.Theicewontlastanylonger.31.WhichflightdidthewomanputPeteronfirst?A.ToLondonB.ToNewarkC.ToProvidenceD.ToWashingtonIamPeterHodes,avolunteerstemcourie

31、r.32.Whatdoestheauthorsayaboutsilenceinconversations?A.Itimpliesanger.B.Itpromotesfriendship.C.Itisculture-specific.D.Itiscontent-based.33.Whichofthefollowingpeoplemightregardsilenceasacallforcarefulthought?A.TheChinese.B.TheFrench.C.TheMexicans.D.TheRussians.34.Whatdoestheauthoradvisenursestodoabou

32、tsilence?A.Letitcontinueasthepatientpleases.B.B.Breakitwhiletreatingpatients.C.Evaluateitsharmtopatients.D.Makeuseofitshealingeffects.35.Whatmaybethebesttitleforthetext?A.SoundandSilenceB.WhatItMeanstoBeSilentC.SilencetoNativeAmericansD.SpeechIsSilver;SilenceIsGold3.写作写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：要求考生根据提示进

33、行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思）清楚、连贯地传递信息，表达意思（2）有效运用所学语言知识）有效运用所学语言知识4.口语口语要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法）询问或传递事实性信息，表达意思和想法（2）做到语音、语调自然）做到语音、语调自然（3）做到语言运用得体）做到语言运用得体（4）使用有效的交际策略）使用有效的交际策略写第二节写第二节书面表达（满分书面表达（满分25分）分）假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历（已

34、写好申请书和个人简历（resume）。给）。给外教外教MrJenkins写信，请她帮你修改所附材写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（料的文字和格式（format）注意：注意：1.词数词数100左右左右;2.可以适当增加细节，已使行文连贯。可以适当增加细节，已使行文连贯。III.关于考试形式与试卷结构的说明关于考试形式与试卷结构的说明高考改革高考改革新动向新动向近三年使用课标全国卷近三年使用课标全国卷I的省份的省份2014年使用课标全国卷年使用课标全国卷I的省份：河北、河的省份：河北、河南、山西南、山西2015年使用课标全国卷年使用课标全国卷I的省份：河北、河的省份：河北、河南、山西、山东、

35、江西南、山西、山东、江西2016年使用课标全国卷年使用课标全国卷I的省份：河北、河的省份：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、福建、湖南、山西、山东、江西、安徽、福建、湖北、湖南北、湖南全国高考试卷总体状况(新课标全国卷新课标全国卷I I、IIII都是由教育部专家命题都是由教育部专家命题)整体难度：整体难度：新课标全国卷新课标全国卷I I ：使用全国卷：使用全国卷I I地区考生竞争地区考生竞争压力都比较大压力都比较大(所以需要题难来增加区分度所以需要题难来增加区分度)新课标全国卷新课标全国卷IIII：使用全国卷：使用全国卷IIII地区考生竞争地区考生竞争压力比较小压力比较小 各省市自主命题各省

36、市自主命题：各省市的教育厅局和大学联：各省市的教育厅局和大学联合命题的，可能有更针对本地区特色的题目合命题的，可能有更针对本地区特色的题目英语课标卷英语课标卷在强化教育公平、规避高考命题风险的客在强化教育公平、规避高考命题风险的客观要求下，观要求下，20172017将有将有2626个省高考采用全国个省高考采用全国普通高等学校统一招生英语课标卷。普通高等学校统一招生英语课标卷。因为既要体现对中学生学习压力的减负，因为既要体现对中学生学习压力的减负，又要考虑日益增加的采用该卷省份的共同又要考虑日益增加的采用该卷省份的共同需求，所以英语课标卷一直在保持平稳的需求，所以英语课标卷一直在保持平稳的前提下

37、，大胆改革。前提下，大胆改革。在在1414届高考命题中抛弃了几十年来广泛采届高考命题中抛弃了几十年来广泛采用的单项填空题型，换之以全面侧重考查用的单项填空题型，换之以全面侧重考查语言知识在具体篇章或对话中的运用、更语言知识在具体篇章或对话中的运用、更加强调语言的交际功能的语法填空题型。加强调语言的交际功能的语法填空题型。明确新任务明确新任务 优化教学法优化教学法迎战全国卷的最关键的地方在于：迎战全国卷的最关键的地方在于：打牢基础（词汇、语法、语音）打牢基础（词汇、语法、语音）及早适应（适应高考原题卷）及早适应（适应高考原题卷）尽早训练尽早训练(原题难度原题难度)宏观把握（全国卷整张卷）宏观把握

38、（全国卷整张卷）智慧永远比智力重要，做要做好，投智慧永远比智力重要，做要做好，投入要有收入。入要有收入。所以我们得要每日学知识，得要有的所以我们得要每日学知识，得要有的放矢一个中心两个基本点，必须要去放矢一个中心两个基本点，必须要去研究考纲、考试说明、新课标。研究考纲、考试说明、新课标。与此同时我们形成了与此同时我们形成了1.01.0版、版、2.02.0版社版社会主义核心价值观，会主义核心价值观，3.03.0版核心素养。版核心素养。二、试题对教学的启示二、试题对教学的启示试题回顾试题回顾词汇：词汇：1.1.量量 2.2.熟词新意熟词新意 carpool,boot,cheers 3.3.新词新词

39、 Metro,brunch 词汇分析及启示词汇分析及启示1.1.试卷应用词汇具体分析试卷应用词汇具体分析主要表现：主要表现：一是选修课本中的词汇大幅度增加；一是选修课本中的词汇大幅度增加；二是超标词汇多；二是超标词汇多；三是熟词生意多。三是熟词生意多。1)选修课本（选修课本（6-11册）单词共册）单词共31个：个：听力听力3个个：due,relationship,percentage阅读理解阅读理解22个个：civil;undertake，update;psychologist;session;personality;exhibition;sculpture;reflect;per;exit;

40、skip;accuracy;traditional;exhibit;document;adaptation;psychology;neighborhood;boom;platform,prayer;七选五阅读七选五阅读3个个：outcome;angle;violate完形填空完形填空2个个：quit;vividly;语法填空语法填空1个个：destination这这31个单词中，七、八两册所占比例最大；九册单词个单词中，七、八两册所占比例最大；九册单词（生词）出现零个；十册和十一册单词（生词）出现（生词）出现零个；十册和十一册单词（生词）出现了三个：了三个：prayer;violate;ses

41、sion。2)熟词生意共熟词生意共18个，为历年最多个，为历年最多：听力试题听力试题:Whenisthereportdue?阅读理解阅读理解A：andyoudontneedtobook.Theyendaround21:00阅读理解阅读理解B：ThefreezingNortheasthasntbeenaterriblyfunplacedulledbymonthsofcold-weatherrootvegetablesButIhomedin,ononeparticulartableattheBrownsGroveFarmsstandTheseweretherealdealIrealizedthat

42、thebestpartofSarasotainwinterwasgoingtobeeatingthingsthatbackhome“一词多义一词多义”的问题的问题。学生在运用英语的过。学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。例如：高考试题中曾经出现不懂意思。例如：高考试题中曾经出现a a state-run company，许多同学完全不懂，许多同学完全不懂，既不知道既不知道statestate的含义，也不知道的含义，也不知道runrun的含的含义。义。“一词多义一词多义”的现象是一种语言表达的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们

43、不可回避的教学力丰富的标志，也是我们不可回避的教学重点。重点。这些词的灵活运用，既反映了试题的选材为这些词的灵活运用，既反映了试题的选材为地地道道的英美国家的语言材料，更体现了地地道道的英美国家的语言材料，更体现了在语境中考查词语的灵活运用的命题立意。在语境中考查词语的灵活运用的命题立意。3)超标词汇超标词汇（专有名词和标注词除外）（专有名词和标注词除外）33个个,主要集中在阅读主要集中在阅读理解部分。符合高考命题生词不超过理解部分。符合高考命题生词不超过3%的要求的要求,但仍然为历届但仍然为历届最多。最多。这其中纯超标词汇这其中纯超标词汇5个个:well-being;persistence;

44、contraction,limestone;showy标内合成、派生构词法形成的超标词汇标内合成、派生构词法形成的超标词汇28个个abundance,personality;admiration,betrayal;freezer;mentality;preservation;catering;wrongdoer;reopening;understandable;gratefulness;unfailingly;supplier;masterwork;showman;mislead;expansion;creation;pastimes;unemployed;homemakers;retiree

45、s;spiritual;watery;choking;industrialization;smog(smoke+fog)这这28个词汇，虽然不在课标个词汇，虽然不在课标范围之内，但中等和中等成绩以上的学生，却不难利用构词法范围之内，但中等和中等成绩以上的学生，却不难利用构词法猜出它们的含义，因此，这猜出它们的含义，因此，这28个超标词汇对中等成绩以上的学个超标词汇对中等成绩以上的学生构不成阅读障碍。生构不成阅读障碍。4）可能对中等程度的学生构成）可能对中等程度的学生构成理解障碍的短理解障碍的短语语有有5个：个：touchdown;catchon;carryover;fallvictimto;d

46、oawaywith这些短语的出现提示我们老师要在高三复习这些短语的出现提示我们老师要在高三复习的过程中指导帮助学生积累阅读材料中出现的过程中指导帮助学生积累阅读材料中出现的生词和短语。的生词和短语。2.词汇考查角度分析词汇考查角度分析除完形填空考了两个短语搭配除完形填空考了两个短语搭配(makeacommenton;inneed)外，其余全部为考查词外，其余全部为考查词汇在具体语境中的语义理解。汇在具体语境中的语义理解。从学生从学生“学学”的角度来说，主要有以下问题的角度来说，主要有以下问题：词汇学习无计划、不系统词汇学习无计划、不系统。不能站在高考角度，统。不能站在高考角度，统筹规划和反思整

47、个高中阶段的英语词汇学习。筹规划和反思整个高中阶段的英语词汇学习。被动依赖教师、教材和课堂。被动依赖教师、教材和课堂。普遍存在记忆单词的畏惧心理。普遍存在记忆单词的畏惧心理。词汇记忆和复习的方式单一，习惯较差词汇记忆和复习的方式单一，习惯较差。很多学生一到复习阶段，每天英语学习做的事情就是很多学生一到复习阶段，每天英语学习做的事情就是翻看课本附录部分的词汇表，结果到考试的时候却翻看课本附录部分的词汇表，结果到考试的时候却还是不过关。究其原因就是：方式单一、习惯较差还是不过关。究其原因就是：方式单一、习惯较差和缺乏语境。和缺乏语境。很多学生只读不写、只写不读，只记英语拼写不记汉很多学生只读不写、

48、只写不读，只记英语拼写不记汉语意思，只知记忆不知道自我检测，甚至还有的只语意思，只知记忆不知道自我检测，甚至还有的只看不读，再加上缺乏语境，自然是流于形式，效果看不读，再加上缺乏语境，自然是流于形式，效果极差。极差。质量不高，无法达到高考要求质量不高，无法达到高考要求。主要体现在：主要体现在：一是量不足：一是量不足：许多高考词汇不认识；还有许多同学虽然认识，许多高考词汇不认识；还有许多同学虽然认识，但却是只知其一不知其二，对常见词的一词多但却是只知其一不知其二，对常见词的一词多义掌握的不好。义掌握的不好。二是质不高：二是质不高：准确度差、熟练运用能力不足。高考后对很多准确度差、熟练运用能力不足

49、。高考后对很多考生的调查表明对高考词汇掌握不熟练、不准考生的调查表明对高考词汇掌握不熟练、不准确，在很大程度上正成为学生解题能力有效发确，在很大程度上正成为学生解题能力有效发挥的制约因素！成为学生答题的拦路虎。挥的制约因素！成为学生答题的拦路虎。3）破解之道）破解之道 知彼知己，摸清底数。知彼知己，摸清底数。高考课标词汇为高考课标词汇为3500，而初中课标词汇为，而初中课标词汇为1600（初中教材实际呈现了（初中教材实际呈现了2500词），所以词），所以高中实际需要学习掌握的单词只有高中实际需要学习掌握的单词只有1900个。个。考生还要在高三一轮复习中明确高考考生还要在高三一轮复习中明确高考考

50、试考试大纲大纲、考试说明考试说明词汇表中的词汇；逐词汇表中的词汇；逐一排查，筛选出仍一排查，筛选出仍“不认识不认识”的词汇，它们也的词汇，它们也就是高考词汇中的就是高考词汇中的“生词生词”。同时要做好。同时要做好911册课标词汇的学习。册课标词汇的学习。改变观念，创新思路。改变观念，创新思路。我们一定要坚决地摈弃传统的以词汇的用法分析和讲解为基本我们一定要坚决地摈弃传统的以词汇的用法分析和讲解为基本方法，以少数方法，以少数“重点重点”知识的巩固和掌握为教学的主基调的知识的巩固和掌握为教学的主基调的一轮复习的老路，变重词用讲解，为重词义及词形拓展，通一轮复习的老路，变重词用讲解，为重词义及词形拓