中考语文复习《记叙文阅读策略》课件.ppt

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1、记叙文阅读策略记叙文阅读策略一、考点归纳及解题思路一、考点归纳及解题思路二、二、复习策略及建议复习策略及建议一、一、考点归纳及解题思路考点归纳及解题思路考点归纳考点归纳一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）具备两大能力具备两大能力能力一：能力一：筛选筛选、提炼信息、提炼信息能力能力能力二：能力二：整体把握、整体把握、概括概括能力能力记叙文考点归纳记叙文考点归纳一、整体感知。一、整体感知。（概括文章内容，归纳主旨概括文章内容，归纳主旨）两大能力两大能力筛选、概括筛选、概括四大考点四大考点 1.1.把握全文结构把握全文结构 2.2.概括文本内容概括文本内容 3

2、.3.概括人物形象概括人物形象 4.4.归纳主旨归纳主旨一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）怎么认识筛选信息？怎么认识筛选信息？辨别读物中信息的辨别读物中信息的性质性质，筛选并整合筛选并整合所需要的信息，是所需要的信息，是达到让学生达到让学生深入阅读文本深入阅读文本这一这一目的最重要手段。目的最重要手段。概括前、答题中都极其重概括前、答题中都极其重要。要。（一）筛选（一）筛选如何筛选？如何筛选？1.圈画圈画 2.归类选择归类选择 3.概括要点概括要点（一）筛选（一）筛选筛选哪些信息？筛选哪些信息？1.1.时间、地点、人物等要素时间、地点、人物等要素 2.

3、2.与标题有关的信息与标题有关的信息 3.3.描写对象及特点描写对象及特点 4.4.议论抒情句议论抒情句 5.5.心理、感情变化的词语心理、感情变化的词语例如：例如：晶莹的泪珠晶莹的泪珠 筛选信息示例：筛选信息示例：时间变化：时间变化：2525年后年后4040年前年前地点变化：地点变化：教务处教务处廊檐下的台阶上廊檐下的台阶上大门口大门口 （一）筛选示例（一）筛选示例时间地点时间地点例如：例如：晶莹的泪珠晶莹的泪珠 筛选信息示例：筛选信息示例：归类归类选择：选择：从题目看，从题目看，写人写人的记叙文的记叙文，所以确定筛选，所以确定筛选信息的重点放在信息的重点放在人物的性格或心理情感变化人物的性

4、格或心理情感变化上。上。从筛选的信息来看，主要涉及从筛选的信息来看，主要涉及两个人物两个人物：“我我”、女教师。、女教师。他们的情感变化他们的情感变化概括概括如下：如下：（一）筛选示例（一）筛选示例人物人物例如：例如：晶莹的泪珠晶莹的泪珠 筛选示例：筛选示例：(4)(4)诧异诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。(12)(12)我看着那双充满我看着那双充满忧郁忧郁的眼睛的眼睛 她说：她说：“白白耽误一年多白白耽误一年多可惜可惜!我的心情忽然我的心情忽然灰暗灰暗起来，我没有开口。起来，我没有开口。(14)(14)叮嘱道：叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时

5、拿着装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。来找我。”(16)(16)她走过来拍了拍我的书包她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄别把休学证书弄丢了。丢了。”我点点头。她又我点点头。她又安慰安慰我说：我说：“我同意你的打我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。算，休学一年不要紧，你年龄小。”(18)(18)她的手她的手轻轻搭上轻轻搭上我的肩头我的肩头：“记住，明年的今记住，明年的今天来报到复学。天来报到复学。”（一）筛选示例（一）筛选示例诧异诧异忧郁忧郁惋惜惋惜担忧担忧心理、情感心理、情感变化的词语变化的词语例如：例如：晶莹的泪珠晶莹的泪珠 筛选示例：筛选示例：(17)(17)猛然看见那双猛然

6、看见那双睫毛很长的眼睛睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。(19)(19)我看见我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住翼两边挂住。（一）筛选示例（一）筛选示例与题目有关与题目有关的抒情议论的抒情议论句子句子例如：例如：晶莹的泪珠晶莹的泪珠 筛选示例：筛选示例：(12)(12)我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。(15)(15)我忽然心情很不好受我忽然心情很不

7、好受 我向她深深地我向她深深地鞠了躬鞠了躬，就走出门去。，就走出门去。(17)(17)我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：起头鼓着劲儿说：“老师老师我走咧我走咧”（1919）我再次虔诚地向她我再次虔诚地向她鞠了一躬鞠了一躬，然后转身，然后转身走了。走了。（一）筛选

8、示例（一）筛选示例心理、动作心理、动作描写描写感激感激例如：例如：晶莹的泪珠晶莹的泪珠 筛选信息示例：筛选信息示例：(21)(21)我我惊讶惊讶得不知所措。得不知所措。(23)(23)我我浑身颤栗，久久无言浑身颤栗，久久无言。我高中毕业。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦彷徨苦闷闷，那时我曾经猴急似的，那时我曾经猴急似的怨天尤人怨天尤人 (25)(25)我今天把我今天把4040年前的这一段经历写出来，年前的这一段经历写出来，对自己算是一种对自己算是一种虔诚祈祷虔诚祈祷。我。我企望企望自己的泪泉，自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵

9、塞，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦滋润民族精神的泉源哦（一）筛选示例（一）筛选示例怀念、赞美怀念、赞美与题目有关的抒情与题目有关的抒情议论句子议论句子例如：例如：晶莹的泪珠晶莹的泪珠 筛选信息示例：筛选信息示例：女教师对我女教师对我休学事件的感情变化：休学事件的感情变化：诧异诧异 忧郁忧郁 惋惜惋惜（可惜）（可惜）担忧担忧（再三叮嘱）（再三叮嘱）“我我”的感情变化：的感情变化：当年：灰暗当年：灰暗 难过难过 感激感激 因休学因休学 不好受不好受 抑制情绪抑制情绪、虔诚地鞠躬、虔诚地鞠

10、躬 40年后：年后：感激感激 怀念怀念 赞美赞美 虔诚祈祷虔诚祈祷 企望企望 那是滋养生命灵魂的泉源，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦也是滋润民族精神的泉源哦 关怀、安慰和期望关怀、安慰和期望（一）筛选（一）筛选人性的光辉人性的光辉真善美真善美筛选之后信息繁多，要把握主旨，给出筛选之后信息繁多，要把握主旨，给出筛选之后信息繁多，要把握主旨，给出筛选之后信息繁多，要把握主旨，给出依据依据依据依据：（一）筛选小结（一）筛选小结记事记事记事记事0909写人写人写人写人0808写景写景写景写景抒情抒情抒情抒情1010性格、品德性格、品德性格、品德性格、品德心理、情感心理、情感心理、情感

11、心理、情感主要事件主要事件主要事件主要事件 事件过程事件过程事件过程事件过程情感、道理情感、道理情感、道理情感、道理主要景物主要景物主要景物主要景物 、景物特点、景物特点、景物特点、景物特点情感情感情感情感以深入阅读文本为根本目的以深入阅读文本为根本目的*信息筛选是“确认、整合”的同义语，信息筛选的目的即是对文字做确认、整合的认知处理，深入阅读文本是其根本目的；*理解、分析、概括、鉴赏、评价，都建立在确认、整合信息的基础之上。（一）筛选信息（一）筛选信息深入阅读深入阅读文文 本本概括的基本方法概括的基本方法1.1.摘句法：摘句法：在文中找出中心句作为段意在文中找出中心句作为段意（有时要中心（有

12、时要中心 句进行适当的删改）句进行适当的删改）2.2.叠加法：叠加法：有些文段有两个以上的主要内有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。容，就要把表达这些内容组合成句就行。3.3.概括法概括法（二）概括（二）概括概括的基本方法概括的基本方法概括的基本方法概括的基本方法 3.3.概括法：概括法：例例1 1：（记叙的段落）记叙了：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）人（组织或单位）+时时地地+何种情况下何种情况下+做做+结果。结果。（注意原文强调的是什么）（注意原文强调的是什么）例例2 2：（描写的段落）描写了：（描写的段落）描写了+景物景物+特征。特征。例例3 3：（抒情

13、的段落）抒发了怎么样的感情。：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（二）概括（二）概括【概括常见考点】1.1.把握全文结构把握全文结构2.2.概括文本内容概括文本内容3.3.概括人物形象概括人物形象4.4.归纳主旨归纳主旨（二）概括（二）概括文章的结构形式基本分为四类：文章的结构形式基本分为四类：时序贯穿式时序贯穿式 空间转移式空间转移式 逐层递进式逐层递进式 总分分总式总分分总式（二）概括（二）概括1.1.把握全文结构把握全文结构（二）概括（二）概括1.1.把握全文结构把握全文结构（1 1）时序贯穿式时序贯穿式 最基本的结构最基本的结构中考中考晶莹的泪珠晶莹的泪珠 当年当年25年后年后40年后

14、年后中考中考又临黄河岸又临黄河岸“四到黄河四到黄河”（二）概括（二）概括少年时候 渭水之滨的山村里 暗夜中逃过黄河 建国后 北上的火车上 遥望黄河大前年的秋天 大青山山巅 眺望黄河去年夏天 四川的若尔盖大草原 望黄河1.1.把握全文结构把握全文结构（2 2）空间转移（时空交错居多）空间转移（时空交错居多）河南省河南省北京时间不到点北京时间不到点（二）概括（二）概括在德克士，乡下父子在德克士，乡下父子错过了错过了“买一送一买一送一”优惠活动的时间优惠活动的时间我和顾客以及服务员故意我和顾客以及服务员故意将错就错将错就错，说北京时间不到十点，说北京时间不到十点乡下父子如愿以偿乡下父子如愿以偿买到买

15、到优惠汉堡优惠汉堡1.1.把握全文结构把握全文结构（3）逐层递进式）逐层递进式一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）（二）概括（二）概括开头：我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘份。中间：六十多年前 2段 将近五十年前 4段 十多年前十多年前 8 8段段 现在 9段 结尾：我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我。1.1.把握全文结构把握全文结构（4）总分总式）总分总式 东城一模东城一模我爱北京的小胡同我爱北京的小胡同总总 分分 总总“把握全文结构把握全文结构”

16、小结小结文章的结构形式基本分为四类：文章的结构形式基本分为四类：时间时间贯穿式贯穿式 空间空间转移式转移式 逐层逐层递进递进式式 总分总总分总式式 筛选信息的同时，掌握文章结构的知筛选信息的同时，掌握文章结构的知识，识，有助于有助于理解文本，理解文本，利于利于概括内容。概括内容。【常见考点】1.1.把握全文结构把握全文结构（二）概括（二）概括 2.2.概括文本内容概括文本内容2.2.概括文本内容概括文本内容（二）概括（二）概括考试题型：考试题型：概括内容概括内容 行文思路行文思路 答题范围：答题范围：全文概括全文概括 片段概括片段概括掌握概括的基本格式：掌握概括的基本格式：谁谁+干什么干什么(

17、+(+结果或侧重点结果或侧重点)什么什么+怎么样（写景物、事物）怎么样（写景物、事物）解答对策了解内容，概括的方法：从文章标题入手法；叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）一线串珠法六要素法例：例：北京中考北京中考乡间的庙会乡间的庙会 13 13本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会庙会”行文的思路。（每空须有行文的思路。（每空须有“庙会庙会”二字）二字）整体概括整体概括 15.15.从文中看，庙会以哪些主要内容从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀点缀”了了“质朴而平和的乡村生活质朴而平和的乡村生活”？片段概括片段概括（二）概括（二）概括2.

18、2.概括文本内容概括文本内容主要错因分析：主要错因分析：中考中考乡间的庙会乡间的庙会 介绍介绍不能抓住不能抓住主要特征主要特征进行进行概括概括（二）概括（二）概括段庙会的地点、时间、重要性段庙会的场地、装饰、作用走亲家、穿新装、商家和小贩们多，更具交往性和商业性或意义。往往只抓住往往只抓住单一的词语单一的词语：地点、时间、意义等，：地点、时间、意义等，不能把这些方面不能把这些方面综合综合在一起在一起，用，用“介绍介绍”来概括。来概括。抓对象抓对象抓叙述抓叙述特征特征整体整体概括概括解题思路解题思路：乡间的庙会乡间的庙会13 13 介绍介绍乡间庙会乡间庙会 回忆回忆儿时赶庙会的儿时赶庙会的经历经

19、历 由庙会引发的由庙会引发的思考思考谁谁 +干什么干什么(+结果或侧重点结果或侧重点)“我我”“我我”“我我”（二）概括（二）概括内容概括归纳总结内容概括归纳总结 以第一人称以第一人称“我我”为主线的文章为主线的文章 情感（感动、启发、领悟等）情感（感动、启发、领悟等）及情感变化的原因及情感变化的原因 “燕赵悲歌燕赵悲歌”几千年盘桓不去几千年盘桓不去谁谁 +干什么干什么(+结果结果或侧重点或侧重点)侧重点侧重点情感和情感和主旨密主旨密不可分不可分片段片段概括概括解题思路解题思路：乡间的庙会乡间的庙会15 15 （二）概括（二）概括 庙会以哪些主要内容庙会以哪些主要内容 “点缀点缀”“质朴而平和

20、的乡村生活质朴而平和的乡村生活”第第4段段 从从第第4段向段向上下文上下文筛选：筛选：“点缀点缀”“质朴而平和的乡村生活质朴而平和的乡村生活”的的庙会庙会的主要内容的主要内容 确定范围：确定范围：3、4、7段段1.明确要求，找到出处。明确要求，找到出处。2.确定范围，再筛要点。确定范围，再筛要点。片段片段概括概括解题思路解题思路：乡间的庙会乡间的庙会 走亲家走亲家做买卖做买卖看看 戏戏1.明确要求，找到出处。明确要求，找到出处。（二）概括（二）概括2.确定范围，再筛要点。确定范围，再筛要点。谁谁 +干什么干什么(+结果或侧重点结果或侧重点)3.按照格式，按照格式，综合概括。综合概括。“概括文本

21、内容概括文本内容”小结小结主要考点：主要考点：概括内容概括内容 行文思路行文思路答题范围：答题范围：全文概括全文概括 片段概括片段概括概括的基本格式：概括的基本格式：谁谁+干什么干什么(+(+结果或侧重点结果或侧重点)什么什么+怎么样（写景物、事物）怎么样（写景物、事物）概括概括文本内容的基本步骤：文本内容的基本步骤：1.1.明确要求，找到出处。明确要求，找到出处。2.2.确定范围，再筛要点。确定范围，再筛要点。3.3.按照格式，综合概括。按照格式，综合概括。【常见考点】1.1.把握全文结构把握全文结构（二）概括（二）概括 2.2.概括文本内容概括文本内容3.3.概括人物形象概括人物形象3.3

22、.概括人物形象概括人物形象（二）概括（二）概括 主要考点：主要考点：（1）人物的性格特征人物的性格特征 （2 2）人物的心理情感）人物的心理情感基本解题方法基本解题方法（二）概括（二）概括（1 1）抓住具体抓住具体事件事件（事物）（事物）（2 2）抓住具体抓住具体描写描写（3 3）抓住抓住抒情议论抒情议论词句词句 （4 4）抓住）抓住人物的人物的心理、情感心理、情感3.3.概括人物形象概括人物形象具体描写具体描写正面人物描写正面人物描写（肖像、语言、（肖像、语言、行动、心理）行动、心理）环境描写环境描写（自然、社会）（自然、社会）例例 西城二模西城二模哦，香雪哦，香雪 （二）概括（二）概括3.

23、3.概括人物形象概括人物形象1414本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合的内容，在横线上的内容，在横线上概括故事情节概括故事情节，并在括，并在括号里用一个词写出香雪相应的号里用一个词写出香雪相应的心理变化心理变化。（。（4 4分）分）故事情节：故事情节：香雪发现自动铅笔盒香雪发现自动铅笔盒 _香雪心理：香雪心理：盼望盼望 （）（）解题思路解题思路 （二）概括（二）概括3.3.概括人物形象概括人物形象 本题的考察指向本题的考察指向故事情节故事情节即具体事件即具体事件，还有人物的还有人物的心理变化心理变化。概括具体事件概括具体事件 谁谁 +干什么干什么(+结果或

24、侧重点结果或侧重点)解题思路解题思路 （二）概括（二）概括3.3.概括人物形象概括人物形象具体事件：具体事件：香雪香雪 想要自动铅笔盒想要自动铅笔盒 香雪香雪 发现自动铅笔盒发现自动铅笔盒 香雪香雪 换回自动铅笔盒换回自动铅笔盒 谁谁 +干什么（较易）干什么（较易）心理变化：心理变化：盼望盼望 激动激动 憧憬憧憬香雪香雪 发现发现 自动铅笔盒自动铅笔盒主谓宾主谓宾 主宾不变主宾不变主要事件主要事件心理情感心理情感解题思路解题思路 （二）概括（二）概括3.3.概括人物形象概括人物形象15.15.从文中看：从文中看：香雪具有怎样的性格？香雪具有怎样的性格？你如何看你如何看待香雪的思想感情？（待香雪

25、的思想感情？（100100字以内）（字以内）（5 5分）分）解析：解析：本题有难度。要想正确理解香雪的形象，就要本题有难度。要想正确理解香雪的形象，就要引导学生结合引导学生结合香雪周围的环境香雪周围的环境，及香雪想得到，及香雪想得到自动铅自动铅笔盒（笔盒（事物事物）背后的背后的心理、情感变化心理、情感变化来分析。来分析。（二）概括（二）概括3.3.概括人物形象概括人物形象 解题思路：解题思路：同学的嘲笑（社会环境）同学的嘲笑（社会环境）让让柔弱柔弱香雪变得香雪变得自尊自尊。她她想要自动铅笔盒时想要自动铅笔盒时的的盼望盼望，发现时发现时的的激动激动，得到得到之后之后的的憧憬憧憬，这一，这一心理情

26、感心理情感变化历程变化历程表现了她对表现了她对知识的知识的渴望渴望及对及对梦想的执著追求梦想的执著追求。香雪柔弱、善良、淳朴，她对知识的香雪柔弱、善良、淳朴，她对知识的执著执著渴望与追渴望与追求通过求通过心理情感变化心理情感变化和对和对自动铅笔盒（事物）自动铅笔盒（事物）体现出来，体现出来，构成了文章的一大看点。构成了文章的一大看点。“概括人物形象概括人物形象”小结小结主要考点：主要考点：人物的性格特征人物的性格特征 人物的心理情感人物的心理情感基本解题方法基本解题方法：抓住具体抓住具体事件（事物）事件（事物）抓住抓住具体描写具体描写 抓住抓住抒情议论词句抒情议论词句 抓住抓住人物的人物的心理

27、情感变化心理情感变化【概括常见考点】1.1.把握全文结构把握全文结构 2.2.概括文本内容概括文本内容 3.3.概括人物形象概括人物形象（二）概括（二）概括 4.4.归纳主旨归纳主旨1.1.分析文章标题。分析文章标题。2.2.研究文章的开头结尾。研究文章的开头结尾。“开篇点开篇点题题”“卒章显志卒章显志”3.3.分析文章中议论抒情的语句。分析文章中议论抒情的语句。4.4.分析文章层次与人物事件分析文章层次与人物事件 ，研，研究作者处理详略的意图，了解文章究作者处理详略的意图，了解文章的背景材料，探寻文章的中心。的背景材料，探寻文章的中心。【4.4.归纳主旨的方法归纳主旨的方法】我爱北京的小胡同

28、谁会错过那番花信风哦，香雪哦，香雪（二）概括（二）概括4.4.归纳主旨归纳主旨 答题格式：答题格式：格式格式1 1：由文中（言或行）表现该人物的精神 （品质性格、思想个性）。格式格式2 2：本文记叙了（描写了、说明了）的故事 (事迹、经过、事件、景物)。表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。抒发了作者的的感情。（二）概括（二）概括4.4.归纳主旨归纳主旨例例 西城二模西城二模哦，香雪哦，香雪 15.15.从文中看：香雪具有怎样的性格？从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看你如何看待香雪的思想感情？待香雪的思想感情？（100100字以内）（字以内）（5 5分）分）【4

29、.4.归纳主旨的归纳主旨的解题思路解题思路】（1 1）文章标题分析法）文章标题分析法（2 2）结构层次分析法）结构层次分析法 （3 3）文章首尾分析法）文章首尾分析法（4 4）人物事件分析法）人物事件分析法 （5 5）议论、抒情词句）议论、抒情词句 分析法分析法 哦，哦，香雪香雪 有有赞叹赞叹之意之意香雪香雪想要想要自动铅笔盒自动铅笔盒 香雪香雪发现发现自动铅笔盒自动铅笔盒香雪香雪换回换回自动铅笔盒自动铅笔盒 已分析过已分析过想要想要时的时的盼望盼望发现发现时的时的激动激动得到得到后的后的憧憬憧憬联系结尾的抒情议联系结尾的抒情议论句论句结尾的抒情议论句：她想：将来台儿沟的姑娘她想：将来台儿沟的

30、姑娘不用不用再央求别人，再央求别人，也用不也用不着着回答人家的再三盘问回答人家的再三盘问 火车也火车也会停得久一些会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、，也许三分、四分，也许十分、八分，它八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗一定会向台儿沟打开所有的门窗。【4.4.归纳主旨的归纳主旨的解题思路解题思路】山里姑娘的山里姑娘的自爱自尊自爱自尊对知识的对知识的渴求渴求，对山外文明的，对山外文明的向往向往对改变山村落后、贫穷状况的对改变山村落后、贫穷状况的迫切心情迫切心情【4.4.归纳主旨小结归纳主旨小结】（1 1）文章标题分析法）文章标题分析法 （2 2）结构层次分析法）结构层次分析法 （3 3）文章首尾分析法）文章首尾分析法 （4 4）人物事件分析法）人物事件分析法 （5 5）议论、抒情词句分析法）议论、抒情词句分析法 归纳主旨的方法归纳主旨的方法 答题格式答题格式 格式格式1 1：由文中（言或行）表现该人物的精神 格式格式2 2：本文记叙了的故事，表现了，抒发了 作者的的感情。解题思路解题思路 抓住抓住主要事件主要事件、心理情感变化心理情感变化、抒情议论句抒情议论句两大能力两大能力筛选、概括筛选、概括四大考点四大考点 1.1.把握全文结构把握全文结构 2.2.概括文本内容概括文本内容 3.3.概括人物形象概括人物形象 4.4.归纳主旨归纳主旨 二、二、复习策略及建议复习策略及建议