高中语文必修四第12课《苏武传》课件.ppt

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1、苏武传苏武传班固班固 19 19年的孤独，凝聚成一腔年的孤独，凝聚成一腔热血，抛洒在大汉的土地上。热血，抛洒在大汉的土地上。面对敌人的诱惑和折磨，他宁面对敌人的诱惑和折磨，他宁死不屈。宁愿自己一个人独守死不屈。宁愿自己一个人独守一片山河，也决不背那叛国的一片山河，也决不背那叛国的千古骂名！他，不会舞刀弄剑，千古骂名！他，不会舞刀弄剑，不会杀敌立功，可他依然是大不会杀敌立功，可他依然是大汉朝的英雄！汉朝的英雄！挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄

2、，一切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。心，给人性涂上了最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。飞虹。两千多年来，苏武两千多年来，苏武崇高的气节，

3、成为中国崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要一种民族文化的心理要素，可以说苏武是素，可以说苏武是我们我们民族的脊梁民族的脊梁。苏武，中国西汉大臣。苏武，中国西汉大臣。(前前140140前前60)60)字字子卿，汉族，杜陵（今陕西西安东南）人。武子卿，汉族，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝时为郎。天汉元年（前帝时为郎。天汉元年（前100100年）奉命以中郎年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子

4、方可释放他回尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前至始元六年（前8181年），方获释回汉。苏武死年），方获释回汉。苏武死后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。显其节操。节选自节选自百度百科百度百科苏武庙及苏武雕像苏武庙及苏武雕像苏武墓苏武墓 班固，字班固，字孟坚孟坚，扶风安陵，扶风安陵(今陕今陕西咸阳东北西咸阳东北)人，东汉著名人，东汉著名史学家、史学家、文学家。文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元

5、元年博览群书。和帝永元元年(89)(89)初，班初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。于狱中。家庭家庭妹妹：班昭妹妹：班昭父亲：班彪父亲：班彪弟弟：班超弟弟：班超(续写续写汉书汉书)(投笔从戎投笔从戎)两都赋两都赋作品作品史书史书辞赋辞赋汉书汉书 东汉东汉班固班固撰写，班固去世后，由其妹撰写，班固去世后，由其妹班昭班昭和同乡和同乡马续马续完成，完成，汉书汉书是我国第一部纪传体是我国第一部纪传体断代史断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋

6、和散文，有总集的性质。大量的辞赋和散文，有总集的性质。它记录了汉高祖元年它记录了汉高祖元年(前前206)206)至王莽新至王莽新地皇四年地皇四年(23)(23)共共230230年的历史，共年的历史，共100100篇，篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。史记史记：本纪：本纪 世家世家 列传列传 表表 书书汉书汉书：本纪：本纪 列传列传 表表 志志纪传体史书纪传体史书:以为人物立传记的方式以为人物立传记的方式记叙史实的史书。记叙史实的史书。汉书汉书的价值的价值 史学史学价值：作者能尊重客观价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞实际，揭露统治阶级的残

7、暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。同情。文学文学价值：叙事详明，详赡价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，对后世散文发展有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。影响很大。苏武传苏武传内容内容 作者采用写人物传记经常运用的作者采用写人物传记经常运用的作者采用写人物传记经常运用的作者采用写人物传记经常运用的纵式结构纵式结构纵式结构纵式结构来组来组来组来组织文章，以织文章，以织文章，以织文章，以顺叙顺叙顺叙顺叙为主，适当运用为主，适当运用为主，适当运用为主，适当运用插叙插叙插叙插叙的方法，依时的方法，依时的方法，

8、依时的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。文章大间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。文章大间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。文章大间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。文章大致分为三部分。致分为三部分。致分为三部分。致分为三部分。第一部分第一部分第一部分第一部分(第第第第1-21-2段段段段)介绍了苏武的身世、出使的背介绍了苏武的身世、出使的背介绍了苏武的身世、出使的背介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。景及原因。景及原因。景及原因。第二部分第二部分第二部分第二部分(第第第第3-83-8段段段段)重点记述了苏武留胡十九年备重点记述了苏武留胡十九年备重点记述了苏武留胡十九年备重

9、点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。受艰辛而坚持民族气节的事迹。受艰辛而坚持民族气节的事迹。受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分第三部分第三部分第三部分(第第第第9-109-10段段段段)介绍了苏武被放回国的经过。介绍了苏武被放回国的经过。介绍了苏武被放回国的经过。介绍了苏武被放回国的经过。第一部分第一部分(第第1 1、2 2段段)，介绍了苏武的，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。身世、出使的背景及原因。身世身世少以父任，少以父任，兄弟并为郎。兄弟并为郎。“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉使郭吉、路充国

10、等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的背景苏武出使匈奴的背景严酷严酷单于悍然扣留苏武一行的原因单于悍然扣留苏武一行的原因当汉武帝派苏武护送扣留在汉当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并朝的匈奴使者还朝，并“厚赂厚赂单于单于”时，时，“单于益骄单于益骄”，第二部分第二部分(第第3-83-8段段)，重点记述了苏，重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。节的事迹。这部分也是文章着力描写的部这部分也是文章着力描写的部分，以精彩的笔墨描写了苏武反抗分，以精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。匈奴统治者

11、招降的种种斗争情形。第二部分第二部分具体描写到匈奴招降共有三次：具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是第一次是卫律卫律软硬兼施想迫使苏武投降。软硬兼施想迫使苏武投降。第二次写匈奴企图用第二次写匈奴企图用艰苦的生活条件艰苦的生活条件来来消磨苏武的斗志。消磨苏武的斗志。第三次是第三次是故友李陵故友李陵劝降。劝降。第一次是卫律软硬兼施第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。矛盾斗争激烈，场面紧张。第一次招降第一次招降第二次招降第二次招降 第二次，匈奴企图用艰苦的生活条件来第二次，匈奴企图用艰苦的生活条件

12、来消磨苏武的斗志，把他囚禁于消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖地窖中，使他中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海北海让他牧羊。让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握他手握汉节汉节国家民族的象征国家民族的象征，在九死一生，在九死一生中维持着一个使者的使命。中维持着一个使者的使命。这时斗争是相对缓和的，直接表现的是这时斗争是相对缓和的，直接表现的是苏武与苏武与自然环境自然环境做斗争。做斗争。新编京剧新编京剧汉苏武汉苏武剧照剧照 第三次是

13、故友李陵劝降。第三次是故友李陵劝降。这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。前被唤醒了，其内心剖白真实感人。李陵在劝苏武时曾说：李陵在劝苏武时曾说：“陛下春秋高，法陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，这是作者，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满，也是行为的不满，也是汉书汉书

14、中少有的表现批判中少有的表现批判统治者的进步思想倾向之处。统治者的进步思想倾向之处。第三次招降第三次招降 而苏武与李陵的对答针锋相对，而苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏，非常精彩，人物之声气波澜起伏，非常精彩，人物之声气跃然纸上。此处苏武的斗争对象是跃然纸上。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位，是这部分最出彩之描写也很到位，是这部分最出彩之处。处。课文最后一句课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白须发尽白”，看似平实记述

15、，细细品味却包含着作者诸多感，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。人生不过百年，十九年何其太长！苏武情。人生不过百年，十九年何其太长！苏武“强壮出强壮出”，出，出使时正当壮年，及回归故国时已是使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白须发尽白”，一生大好，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚执如此确实令人敬佩！幸而虽历尽磨难，终于完成了信念坚执如此确实令人敬佩！幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也

16、显而易见。可以说这句表达的是作者与里，作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者共同的心声。读者共同的心声。第三部分第三部分(9(9段段-10-10段段)，介绍了苏武被，介绍了苏武被放回国的经过。放回国的经过。第三部分第三部分 苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。一、以典型环境和细节描写表现人物。一、以典型环境和细节描写表现人物。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣

17、幽禁。在他的苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈

18、的民族作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被气节。如写苏武的两次自杀，第一次被气节。如写苏武的两次自杀，第一次被气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之胜、惠共止之胜、惠共止之胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之卧啮雪，与旃毛并咽之卧啮雪，与旃毛并咽之卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，；流放北海，；流放北海，；流放北海，“掘野鼠去

19、草掘野鼠去草掘野鼠去草掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。苏等。苏等。苏等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副有副有副有副有罪，当相坐。罪，当相坐。罪，当相坐。罪，当相坐。”苏武斥责说：苏武斥责说：苏武斥责说：苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何本无谋，又非亲属，何本无谋，又非亲属，何本无谋，又非亲属，何谓相坐？谓相坐？

20、谓相坐？谓相坐？”使卫律哑口无言，只得无耻地使卫律哑口无言，只得无耻地使卫律哑口无言，只得无耻地使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之举剑拟之举剑拟之举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示其情所动，表示其情所动，表示其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出，表现出，表现出，表现出至死不屈的品德。至死不屈的品德。至死不屈的品德。至死不屈的品德。为了突出表现苏

21、武的民族气节，文为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使对比：一个是副使张胜张胜，一个是为虎作，一个是为虎作伥的伥的卫律卫律，一个是曾为朋友的，一个是曾为朋友的李陵李陵。他。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。人的、高大的民族英雄形象。二、运用对比手法。二、

22、运用对比手法。1 1、苏武在被囚禁流放以前两度要自、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？否矛盾？明确：并不矛盾。苏武在胡地明确：并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见事如此，此必及我，见犯乃死，重负国犯乃死，重负国”。“重负

23、国重负国”是因为事先没是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。辱，所以要自杀以避免受审。1 1 1 1、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一后来，在审讯时被卫律

24、威逼利诱，他在说完一后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧武的决心，知道威

25、权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他柱依然是汉朝使

26、者的身份，所以他柱依然是汉朝使者的身份，所以他柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，杖汉节牧羊，杖汉节牧羊，杖汉节牧羊，卧起操持卧起操持卧起操持卧起操持”。从全文看来，。从全文看来，。从全文看来，。从全文看来，苏武将生死全然置之度苏武将生死全然置之度苏武将生死全然置之度苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势所以在局势所以在局势所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。变

27、化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。明确：卫律在劝降苏武时采取的是明确：卫律在劝降苏武时采取的是明确：卫律在劝降苏武时采取的是明确：卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施软硬兼施软硬兼施软硬兼施、威逼利诱威逼利诱威逼利诱威逼利诱的方式。的方式。的方式。的方式。先以副使张胜获罪，苏武先以副使张胜获罪，苏武先以副使张胜获罪，苏武先以副使张胜获罪，苏武“当相坐当相坐当相坐当相坐”，来胁迫他，遭拒绝后，来胁迫他，遭拒绝后，来胁迫他，遭拒绝后，来胁迫他，遭拒绝后，又又又又“复举剑拟之复举剑拟之复举剑拟之复举剑拟之”来威逼，然来威逼，然来威逼，然来威逼，然“武不动武不动武不动武不动”。威逼不成，又以。威逼不

28、成，又以。威逼不成，又以。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。而李陵来利诱。而李陵来利诱。而李陵来利诱。而李陵则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，动之以情，动之以情，动之以情，晓之以理晓之以理晓之以理晓之以理；先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披；先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披；先指出

29、汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披；先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披露苏武家庭的悲剧：露苏武家庭的悲剧：露苏武家庭的悲剧：露苏武家庭的悲剧：“太夫人已不幸太夫人已不幸太夫人已不幸太夫人已不幸”“”“”“”“妇年少，已更嫁妇年少，已更嫁妇年少，已更嫁妇年少，已更嫁”“”“”“”“独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知”；又以；又以；又以；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉

30、朝法令无常，切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。所以即使回去也难保身家平安。所以即使回去也难保身家平安。所以即使回去也难保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦若此人生如朝露，何久自苦若此人生如朝露，何久自苦若此人生如朝露，何久自苦若此？”显得推心置腹，委婉通情。显得推心置腹，委婉通情。显得推心置腹，委婉通情。显得推心置腹，委婉通情。2 2 2 2、卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？、卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？、卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？、卫律和李陵

31、劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？二人的劝降方式之所以不同，一是二人的劝降方式之所以不同，一是两人与两人与苏武的关系苏武的关系不同，二是两人的不同，二是两人的地位与修养不同地位与修养不同。卫律卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，非标准，惟利是图惟利是图，所以，所以丑态百出丑态百出，遭到苏武，遭到苏武的唾弃。而的唾弃。而李陵李陵是一代名将飞将军李广之后，是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝

32、诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且在看到苏武的大义凛然后能且在看到苏武的大义凛然后能“泣下沾襟泣下沾襟”，可见可见尚存羞恶之心尚存羞恶之心。明确：首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。明确：首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。明确：首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。明确：首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律卫律卫律卫律原来是汉人，原来是汉人，原来是汉人，原来是汉人，但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖但已经投降，成为国家民族的罪人，

33、可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是国的苏武而言是国的苏武而言是国的苏武而言是敌人敌人敌人敌人，所以不用客气。，所以不用客气。，所以不用客气。，所以不用客气。李陵李陵李陵李陵虽然也已投降，但虽然也已投降，但虽然也已投降，但虽然也已投降，但原来与苏武原来与苏武原来与苏武原来与苏武“俱为侍中俱为侍中俱为侍中俱为侍中”“”“”“”“陵与子卿素厚陵与子卿素厚陵与子卿素厚陵与子卿素厚”，是，是，是，是亦敌亦友亦敌亦友亦敌亦友亦敌亦友的关的关的关的关系。二人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫律手系。二人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫律手系。二人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫

34、律手系。二人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动不动不动不动”，对其利诱则，对其利诱则，对其利诱则，对其利诱则“不不不不应应应应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出，表现对其为人的鄙夷。当他说出，表现对其为人的鄙夷。当他说出，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟与君为兄弟与君为兄弟与君为兄弟”的话后，的话后，的话后，的话后，苏武终于忍无可忍，苏武终于忍无可忍，苏武终于忍无可忍，苏武终于忍无可忍，“骂律骂律骂律骂律”，自始至终都以，自始至终都以，自始至终都以，自

35、始至终都以强硬强硬强硬强硬的姿态抵抗。的姿态抵抗。的姿态抵抗。的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上至海上至海上至海上”“”“”“”“为武为武为武为武置酒设乐置酒设乐置酒设乐置酒设乐”，苏武全然不为所动，称李陵为，苏武全然不为所动，称李陵为，苏武全然不为所动，称李陵为，苏武全然不为所动，称李陵为“王王王王”，划清二人，划清二人，划清二人，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是的关系，表明自己的立场。采用的是的关系，表明自己的立场。采用的是的关系，表明自己的立场

36、。采用的是绵里藏针绵里藏针绵里藏针绵里藏针、有理有节有理有节有理有节有理有节的方的方的方的方式。对二人不同的回答表现了式。对二人不同的回答表现了式。对二人不同的回答表现了式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义苏武爱憎分明、立场坚定、大义苏武爱憎分明、立场坚定、大义苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格凛然的品格凛然的品格凛然的品格。3 3 3 3、对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？、对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？、对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？、对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不

37、同？文言知识归纳文言知识归纳通假字通假字6.6.前前以以降及物故降及物故 “畔畔畔畔”通通通通“叛叛叛叛”，背叛，背叛，背叛，背叛“旃旃旃旃”通通通通“毡毡毡毡”，毛织品，毛织品，毛织品，毛织品“去去去去”通通通通“弆弆弆弆”，收藏，收藏，收藏，收藏“亡亡亡亡”通通通通“无无无无”，“以以以以”通通通通“已已已已”，已经，已经，已经，已经“霑霑霑霑”通通通通“沾沾沾沾”，“衿衿衿衿”同同同同“襟襟襟襟”。“决决决决”通通通通“诀诀诀诀”1.1.畔畔主背亲主背亲2.2.与与旃旃毛并咽之毛并咽之3.3.掘野鼠掘野鼠去去草实而食之草实而食之4.4.法令法令亡亡常常5.5.因泣下因泣下霑衿霑衿，与武，

38、与武决决去去5.5.5.5.惠等哭惠等哭惠等哭惠等哭,舆舆舆舆归营归营归营归营词类活用词类活用使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使归归归归名词作状语，在夜里名词作状语，在夜里名词作状语，在夜里名词作状语，在夜里名词作动词，下名词作动词，下名词作动词，下名词作动词，下使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使投降投降投降投降名词作动词，抬，扛名词作动词，抬，扛名词作动词，抬，扛名词作动词，抬，扛1.1.1.1.尽尽尽尽归归归归汉使路充国等汉使路充国等汉使路充国等汉使路充国等2.2.2.2.其一人其一人其一人其一人夜夜夜夜亡亡亡亡3.3.3.3.天天天天雨雨雨雨雪雪雪雪4.4.4

39、.4.宜皆宜皆宜皆宜皆降降降降之之之之10.10.10.10.杖杖杖杖汉节牧羊汉节牧羊汉节牧羊汉节牧羊意动用法，以意动用法，以意动用法，以意动用法，以为壮，认为为壮，认为为壮，认为为壮，认为豪壮豪壮豪壮豪壮使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使投降投降投降投降使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使争斗争斗争斗争斗使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使滋润滋润滋润滋润名词作动词，手中拿着，拄着名词作动词，手中拿着，拄着名词作动词，手中拿着，拄着名词作动词，手中拿着，拄着6.6.6.6.单于单于单于单于壮壮壮壮其节其节其节其节7.7.7.7.欲因此时欲因此时欲因此时欲

40、因此时降降降降武武武武8.8.8.8.反欲反欲反欲反欲斗斗斗斗两主两主两主两主,观祸败观祸败观祸败观祸败9.9.9.9.空以身空以身空以身空以身膏膏膏膏草野草野草野草野古今异义古今异义操持操持古义：对男性长辈的尊称。今义：岳父古义：对男性长辈的尊称。今义：岳父古义：第二年。今义：今年的下一年。古义：第二年。今义：今年的下一年。古义古义:去世。去世。今义：不幸运；使人今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的。失望、伤心、痛苦的。古义：拿着。古义：拿着。今义：料理、筹划今义：料理、筹划丈人丈人明年明年不幸不幸货物货物古义：年龄。古义：年龄。今义：春季、秋季今义：春季、秋季古义：提拔。古义：提拔。今义：

41、事业上的成绩；完成。今义：事业上的成绩；完成。古义：侍卫人员。古义：侍卫人员。今义：左和右两方面；支配，操纵今义：左和右两方面；支配，操纵古义：财物古义：财物,礼品。礼品。今义：供出售的物品。今义：供出售的物品。春秋春秋成就成就左右左右文言句式文言句式6.6.何以女为见何以女为见?1.1.汉天子，我丈人行也。汉天子，我丈人行也。2.2.缑王等皆死，虞常生得。缑王等皆死，虞常生得。3.3.持节送匈奴使留在汉者。持节送匈奴使留在汉者。4.4.单于益骄，非汉所望也。单于益骄，非汉所望也。5.5.见犯乃死，重负国。见犯乃死，重负国。判断句判断句被动句被动句定语后置定语后置判断句判断句被动句被动句宾语前置宾语前置11.11.引佩刀自刺。引佩刀自刺。7.7.缑王者，昆邪王姊子也。缑王者，昆邪王姊子也。8.8.即谋单于，何以复加即谋单于，何以复加?9.9.为降虏于蛮夷。为降虏于蛮夷。10.10.虽生，何面目以归汉虽生，何面目以归汉?判断句判断句宾语前置宾语前置状语后置状语后置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置壮哉，那永远的苏武！壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！颂歌！永远的苏武永远的苏武!20122012年年6 6月月