课件《先天性行为和学习性行为》秦建宏.ppt

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1、第五章第五章第五章第五章动物的行为与生产管理动物的行为与生产管理动物的行为与生产管理动物的行为与生产管理第三第三第三第三节节先天性行先天性行先天性行先天性行为为和学和学和学和学习习性行性行性行性行为为天水市秦安县云山初级中学天水市秦安县云山初级中学秦建宏秦建宏教学设计思路教学设计思路教学目标教学目标教学重点和难点教学重点和难点教学媒体教学媒体课时建议课时建议教材分析教材分析教学过程教学过程结束语结束语一一教学设计思路教学设计思路本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为。教师可根据具体情况替换或补充分析

2、材料。无论是先天行为和学习行为。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的，而且很多行为很难分清性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的，而且很多行为很难分清究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。教师应注意把握先天性行为果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。教师应注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差

3、别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，引导学生认能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的先天性行本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为。关于动物行为的探究活动难以在一节课上完成。教师要努为和学习行为。关于动物行为的探究活动难以在一节课上完成。教师要努力做好课前的准备工作，课下组织好教学也很重要。学生可以从教材提供力做好课前的准备工作，课下组织好教学也很重要。学生可以从教材提供的两个探究活

4、动中任选一个，也可以根据具体条件替换实验材料或方法，的两个探究活动中任选一个，也可以根据具体条件替换实验材料或方法，但探究活动一定要做。但探究活动一定要做。返回二二教学目标教学目标（一）知识目标（一）知识目标1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。为对动物生存的意义。2通过讨论回答问题，培养学生探究学习、合作学通过讨论回答问题，培养学生探究学习、合作学习的意识。习的意识。（二）能力目标（二）能力目标认同人类学习和自身学习的重要性。认同人类学习和自身学习的重要性。（三）情感目标（三）情感目标1.通过参加探究活动，培养学生探究学习、

5、合作学习通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。的意识。2.通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。爱动物的美好情感。返回三三教学重点和难点教学重点和难点重点：区别动物的先天性行为和学习行为。重点：区别动物的先天性行为和学习行为。难点：学习性行为对动物的意义。难点：学习性行为对动物的意义。返回四四教学媒体教学媒体教学课件教学课件返回五五课时建议课时建议1 1课时课时返回六六教材分析教材分析本节课通过图片分析、探究活动的设计，旨在让学本节课通过图片分析、探究活动的设计，旨在让学生弄清楚两种行为的概念和区别。学生对动物的

6、行为自生弄清楚两种行为的概念和区别。学生对动物的行为自然是熟悉，但是对这两个概念的很容易混淆，因而成为然是熟悉，但是对这两个概念的很容易混淆，因而成为本节课的重点和难点。教师开课就以动物的哪些行为是本节课的重点和难点。教师开课就以动物的哪些行为是先天的，哪些是后天的导入本课，进而过渡到探究竟先天的，哪些是后天的导入本课，进而过渡到探究竟（一）中对动物行为的分析，经过师生的充分讨论和学（一）中对动物行为的分析，经过师生的充分讨论和学生理由的陈述，结合生理由的陈述，结合“知识链知识链”中的相关内容，初步得中的相关内容，初步得出二种行为的区别。在探究竟（二）中，以学生在课堂出二种行为的区别。在探究竟

7、（二）中，以学生在课堂设计并讨论实验，课下完成实验处理。此过程中，鼓励设计并讨论实验，课下完成实验处理。此过程中，鼓励学生拓展思路，以其他动物为实验材料，设计不同的障学生拓展思路，以其他动物为实验材料，设计不同的障碍物，设计实验。碍物，设计实验。返回七七教法建议教法建议对于动物先天性行为的概念和后天性行为的概念，要作为对于动物先天性行为的概念和后天性行为的概念，要作为教学重点来讲述。主要通过一些具体实例，分清这两类行为，教学重点来讲述。主要通过一些具体实例，分清这两类行为，初步懂得这两个不同的概念，但不要求完全理解，因为他们缺初步懂得这两个不同的概念，但不要求完全理解，因为他们缺少一些基础知识

8、，如什么是遗传物质他们并不懂。讲清这两个少一些基础知识，如什么是遗传物质他们并不懂。讲清这两个概念，关键在于讲清楚二者的根本区别在于：这种动物行为是概念，关键在于讲清楚二者的根本区别在于：这种动物行为是生来就有的生来就有的?还是通过生活经验和还是通过生活经验和“学习学习”逐渐建立起来的逐渐建立起来的?但是，但是，对于动物的对于动物的“学习能力学习能力”和和“学习行为学习行为”，不能误认为是有意识的、，不能误认为是有意识的、如同人类的行为那样。如同人类的行为那样。返回返回1、图片赏析、图片赏析2、故事引入、故事引入3、请你来说、请你来说4、探究实验、探究实验5、引导归纳、引导归纳6、视频助学、视

9、频助学7、请你判断、请你判断8、想一想、想一想1010、大家谈、大家谈11、思维冲浪、思维冲浪12、拓展提高、拓展提高1313、课堂延伸、课堂延伸14、布置作业、布置作业15、板书设计、板书设计9、深化概念，突破难点、深化概念，突破难点图片赏析图片赏析1返回图片赏析图片赏析2返回图片赏析图片赏析3返回（一）故事引入（一）故事引入一只刚出生不久的小一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学

10、会了简单的加拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。夸它聪明呢。返回二）二）请请你你来来说说1.小小狗一狗一生下生下来就来就会吃会吃饭、饭、睡觉睡觉么？么？2.小狗小狗一生下一生下来就会来就会到指定到指定的地点的地点去拉屎、去拉屎、拉尿么拉尿么？3.小小狗生狗生下来下来就会就会简单简单的加的加减法减法么？么？返回1 1、讨、讨 论论这是为什么呢这是为什么呢？2 2、问大家、问大家1、这三种行为一样么？有那两种、这三种行为一

11、样么？有那两种行为是一样的？行为是一样的？2、前一种和后两种为什么不一样呢？、前一种和后两种为什么不一样呢？探究动物的绕道取食行为探究动物的绕道取食行为1、提出问题提出问题2、作出假设作出假设3、制订计划制订计划4、实施计划、实施计划5、分析结果，得出结论、分析结果，得出结论6、表达交流、表达交流（三）探究实验（三）探究实验返回（四）（四）引引导导归归纳纳 前一种是动物一生下前一种是动物一生下来就有的，也就是说是由来就有的，也就是说是由动物体内的遗传物质决定动物体内的遗传物质决定的，我们把这种行为叫的，我们把这种行为叫先先天性行为天性行为。后一种是在遗传因素后一种是在遗传因素的基础上，通过环境

12、因素的基础上，通过环境因素的作用，从生活经验和后的作用，从生活经验和后天学习而获得的行为，我天学习而获得的行为，我们把它称为们把它称为学习性行为学习性行为。返回（五）视（五）视频频助助学学先天性行为和学习性行为返回我们来看一些动物的图我们来看一些动物的图片，并判断一下它们的片，并判断一下它们的行为是属于先天性行为行为是属于先天性行为还是学习行为？还是学习行为？（六）请你判断（六）请你判断返回 在迷宫的一臂安上电极，在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。极的一臂时，它就会受到电击。

13、经过多次尝试和错误之后，蚯经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。室。蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？1、蚯蚓走迷宫实验、蚯蚓走迷宫实验 刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。袋，从育儿袋中吃奶。袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？2、小袋鼠行为、小袋鼠行为（七）想一想（七）想一想比较一下袋鼠和蚯蚓，先比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行

14、为和学习行为对动物维天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？持生存的意义有什么不同？返回（八）深化概念，突破难点（八）深化概念，突破难点1.先天性行为与学习行为相比有哪些局限性？先天性行为与学习行为相比有哪些局限性？2.学习行为有遗传因素的作用吗？学习行为有遗传因素的作用吗？返回 一只失去雏鸟的美一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。一连喂了好几个星期。红雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？红雀的这种行为是属于先天性行

15、为还是学习行为？1（1）小鸟喂鱼）小鸟喂鱼很多年前，在英格兰有一很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。雀也学会了偷喝牛奶。大山雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？大山雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？1（2）大山雀喝牛奶）大山雀喝牛奶1、想一想、想一想对比美国红雀和大山雀，对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？先天性行为有哪些局限性？2 2（1 1）黑猩猩用树枝取食）黑猩猩用树枝取食2 2（2 2）黑猩猩摘取香蕉）

16、黑猩猩摘取香蕉黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？2 2、讨、讨 论论学习行为有遗传因素的作用么？学习行为有遗传因素的作用么？（九）大家谈（九）大家谈请你们自己来判断下面动物的行为是属于请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一种行为？哪一种行为？返回（十）思维冲浪（十）思维冲浪1.学习行为对动物有什么意义吗？学习行为对动物有什么意义吗？2.为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会？先天性行为产生的原因是什么？先天性行为产生的原因是什么？3.动物的学习能力与动物的进化程度有动物的学习能力与动物的进化程度有什么关系？为什么？什么关系？为什

17、么？返回 动物越高等，学习行为越多么动物越高等，学习行为越多么？学习行为越多，对动物的生存就越学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？请举例说明。有意义吗？请举例说明。19201920年年的的一一天天，在在印印度度加加尔尔格格达达西西南南部部的的一一个个小小城城附附近近，一一位位牧牧师师救救下下了了两两个个由由狼狼抚抚养养长长大大的的女女孩孩。这这两两个个女女孩孩，大大的的有有七七、八八岁岁，起起名名为为卡卡玛玛娜娜，她她后后来来活活到到了了十十七七岁岁；小小的的不不到到两两岁岁，救救下下后后不不到到一一年年就就死死在在了了孤孤儿儿院院里里。卡卡玛玛娜娜喜喜欢欢用用四四肢肢爬爬行行，白白天天缩

18、缩在在黑黑暗暗的的角角落落里里睡睡觉觉，夜夜里里则则象象狼狼一一样样嚎嚎叫叫，四四处处游游荡荡，想想逃逃回回丛丛林林。她她有有许许多多特特征征都都和和狼狼很很相相像像：嗅嗅觉觉灵灵敏敏，牙牙齿齿尖尖利利，喜喜欢欢吃吃生生肉肉，耳耳朵朵还还能能抖抖动动。她她十十五五岁岁时时的的智智力力水水平平大大致致相当于三岁半的儿童。相当于三岁半的儿童。1 1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？2 2、你对人类的学习行为有什么新的认识？、你对人类的学习行为有什么新的认识？动动脑筋动动脑筋（十一）（十一）拓展提高拓展提高返回（十二）课堂延伸（十二）课堂延伸

19、1 1、动物具有、动物具有“学习能力学习能力”，有利于（，有利于（）。）。A A、找到食物、找到食物 B B、逃避敌害、逃避敌害 C C、找到配偶、找到配偶 D D、适应复杂的生活环境、适应复杂的生活环境 2 2、下列各项中，属于先天性行为的是（、下列各项中，属于先天性行为的是（）。）。A A、马戏团里的狮子表演节目、马戏团里的狮子表演节目 B B、老鼠打洞、老鼠打洞 C C、小狗作算术、小狗作算术 D D、蚯蚓走迷宫、蚯蚓走迷宫 3 3、下列几种动物中，属于学习行为的是（、下列几种动物中，属于学习行为的是（）。）。A A、野鸭的迁徙野鸭的迁徙 B B、蜘蛛结网、蜘蛛结网 C C、蜜蜂采蜜、蜜蜂采蜜 D D、山雀偷吃牛奶山雀偷吃牛奶返回DBD（十三）布置作业（十三）布置作业1 1、预习下一节：第、预习下一节：第6 6章章高效率的工高效率的工厂化养殖厂化养殖2 2、完成同步练习、完成同步练习返回（十四）板书设计（十四）板书设计区分先天性行为和学习行为区分先天性行为和学习行为1.先天性行为：由遗传物质决定的，生先天性行为：由遗传物质决定的，生来就有的行为。来就有的行为。2.学习行为：在遗传因素基础上，通过学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为获得的行为.返回返回