2022秋七年级语文上册第六单元20天上的街市习题课件新人教版.ppt

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1、20 天上的街市123(1)pio miopio miosusu shsh n ny y u u(2)摸模茏笼摸模茏笼(1)D(2)B(3)A(4)CB新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评4(1)好像点着无数的街灯好像点着无数的街灯(2)我想那缥缈的空中定然有美丽的街市街市我想那缥缈的空中定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇(3)定然在天街闲游是他们提着灯笼在走定然在天街闲游是他们提着灯笼在走新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评5C6B7郭沫若郭开贞女神星空屈原郭沫若郭开贞女神星空屈

2、原虎符棠棣之花虎符棠棣之花1011语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评98131415161217综合实践综合实践素养练素养练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评18191阅读下面的文段，完成练习。阅读下面的文段，完成练习。缥缈的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天缥缈的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美丽的街市，街市上陈列河。云雾摸糊中，他隐约看见美丽的街市，街市上陈列着世上没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲游的牛郎织女。着世上没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲游的牛郎织女。缥缈缥缈()深邃深邃()不甚不甚()闲游闲游()(1)给下列加点

3、字注音。给下列加点字注音。pio miopio miosusu 本题考查对基础字词的掌握情况。本题考查对基础字词的掌握情况。shsh n ny y u u _改为改为_改为改为_(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。文段中有两个错别字，请找出来并改正。摸摸模模茏茏笼笼1阅读下面的文段，完成练习。阅读下面的文段，完成练习。缥缈的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天缥缈的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美丽的街市，街市上陈列河。云雾摸糊中，他隐约看见美丽的街市，街市上陈列着世上没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲游的牛郎织女。着世上没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲游的

4、牛郎织女。2.根据根据“浅浅”字的释义，给下列句中加点字选择正确的释义。字的释义，给下列句中加点字选择正确的释义。浅：浅：A.从表面到底或从外面到里面距离小从表面到底或从外面到里面距离小B程度不深程度不深 C不久，不久，时间时间短短 D(颜颜色色)淡淡在理解句意的基础上进行选择在理解句意的基础上进行选择(1)她今天穿了件浅绿的上衣。她今天穿了件浅绿的上衣。()(2)这本书的内容很浅，很好懂。这本书的内容很浅，很好懂。()(3)你看，那浅浅的天河。你看，那浅浅的天河。()(4)我们彼此相处的日子还浅，不很了解。我们彼此相处的日子还浅，不很了解。()DBAC3【易错题易错题】下列诗句运用了联想的一

5、项是下列诗句运用了联想的一项是()A街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。B远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。C你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。D那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。B(1)天上的明星现了，天上的明星现了，_。(2)在诗人的心目中，这个天上在诗人的心目中，这个天上“社会社会”是极其富足的：是极其富足的：_，_。_，_。(3)我想他们此刻，我想他们此刻，_。不信，请看那朵流不信，请看那朵流星，星，_。4按照提示

6、写出课文中相对应的诗句。按照提示写出课文中相对应的诗句。好像闪着无数的明星好像闪着无数的明星我想那缥缈的空中我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市定然有美丽的街市本题考查对本题考查对天上的街市天上的街市内容的背诵情况。内容的背诵情况。街市上陈列的一些物品街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇定然是世上没有的珍奇定然在天街闲游定然在天街闲游是他们提着灯笼在走是他们提着灯笼在走5.下列对本文中心思想理解得最准确、最全面的一项是下列对本文中心思想理解得最准确、最全面的一项是()A通过描绘天上美好的生活，表达了作者对生活的热爱之情。通过描绘天上美好的生活，表达了作者对生活的热爱之情。B通过描绘天上美好

7、的生活，表达了作者对自由幸福的生活通过描绘天上美好的生活，表达了作者对自由幸福的生活的向往。的向往。C通过描绘天上美好的生活，表达了作者对黑暗现实的不满，通过描绘天上美好的生活，表达了作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激励了人们为实现理想而奋斗。对理想生活的追求，激励了人们为实现理想而奋斗。D通过描绘天上美好的生活，表达了作者内心的苦闷。通过描绘天上美好的生活，表达了作者内心的苦闷。C本题考查对本题考查对天上的街市天上的街市内容的理解情况。内容的理解情况。6.天上的街市天上的街市一诗表现主题的方法是一诗表现主题的方法是()A对现实生活的高度概括。对现实生活的高度概括。B加工创造民间故事，

8、并以此来反映现实生活。加工创造民间故事，并以此来反映现实生活。C用象征手法。用象征手法。D以民间故事为素材进行丰富的想象。以民间故事为素材进行丰富的想象。本诗通过对牛郎织女的故事进本诗通过对牛郎织女的故事进行大胆的加工创造，曲折地表行大胆的加工创造，曲折地表现了作者对自由美好生活的向现了作者对自由美好生活的向往，对黑暗现实的不满。往，对黑暗现实的不满。B7.天上的街市天上的街市的作者是的作者是_，原名，原名_，代表作有，代表作有诗诗集集_和和历历史史剧剧_等。等。郭沫若郭沫若郭开郭开贞贞女神女神星空星空屈原屈原虎符虎符棠棣之花棠棣之花本题考查关于郭沫若的文学常识，注意日常积累。本题考查关于郭沫

9、若的文学常识，注意日常积累。8.【训训练练点点：朗朗读读节节奏奏划划分分】下下列列诗诗句句的的朗朗读读节节奏奏划划分分正正确的一项是确的一项是()C一、语文要素训练一、语文要素训练A远远的街远远的街/灯明了，好像灯明了，好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。B我想那我想那/缥缈缥缈/的空中，定然有的空中，定然有/美丽的美丽的/街市。街市。C那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，定能够织女，定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。D不信，请看不信，请看/那朵流星，是那朵流星，是/他们提着灯笼他们提着灯笼/在走。在走。“远远的远远的/街灯街灯/明了明了”“是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走

10、在走”“我想那我想那/缥缈的缥缈的/空中空中”远远的街灯远远的街灯()()()()9.【训训练练点点：构构思思】这这首首诗诗的的构构思思特特点点是是成成功功地地运运用用了了联想和想象，请你整理出诗人构思的过程。联想和想象，请你整理出诗人构思的过程。天上的明星天上的明星天上的街灯天上的街灯美丽的街市美丽的街市牛郎织女的幸福生活牛郎织女的幸福生活 通过对诗歌的阅读及整体的了解，可知，诗人通过对诗歌的阅读及整体的了解，可知，诗人是由街灯联想到天上的明星，接着又想象到街灯以是由街灯联想到天上的明星，接着又想象到街灯以及街市好，然后就是牛郎织女的幸福生活。及街市好，然后就是牛郎织女的幸福生活。10.【训

11、训练练点点：衬衬托托】本本诗诗第第二二节节中中，诗诗人人描描写写的的天天上上的的街街市有什么特点？为什么要这样写？市有什么特点？为什么要这样写？天上的街市是美丽的、富庶的、繁华的。以此反天上的街市是美丽的、富庶的、繁华的。以此反衬人间社会的黑暗，表达对现实社会的不满。衬人间社会的黑暗，表达对现实社会的不满。反衬反衬二、课文研读二、课文研读不同，前者实写，指人间现实中的不同，前者实写，指人间现实中的“街灯街灯”；后者指由明星联想而来的天上的后者指由明星联想而来的天上的“街灯街灯”。11第一节诗中的两个第一节诗中的两个“街灯街灯”的含义相同吗？的含义相同吗？请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第

12、89页第页第11-13题。题。现实中的现实中的“街灯街灯”想象中的想象中的“街灯街灯”12诗诗的的第第二二至至四四节节中中用用了了四四个个“定定然然”和和一一个个“定定”表表明了什么？明了什么？“定然定然”“定定”都表示肯定的语气。诗的后三节所描绘都表示肯定的语气。诗的后三节所描绘的事物明明是出自想象，作者却以斩钉截铁的语气将其描的事物明明是出自想象，作者却以斩钉截铁的语气将其描写出来，这表明作者坚信理想世界是存在的，对美好的未写出来，这表明作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，充满了期待。来充满了信心，充满了期待。解题时要先解释词的本义，再根据语境义进行解释。解题时要先解释词的本

13、义，再根据语境义进行解释。13.分析下面诗句中加点字词的妙处。分析下面诗句中加点字词的妙处。(1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。“闪闪”字形容突然字形容突然显现显现或忽明忽暗，用或忽明忽暗，用词词准确，形准确，形象生象生动动地写出了明星若地写出了明星若隐隐若若现现的状的状态态。本题考查句中字词的含义，答题时先解释该词的本题考查句中字词的含义，答题时先解释该词的意思，然后结合在句中所要表达的内容进行分析。意思，然后结合在句中所要表达的内容进行分析。(2)我想他们此刻，定然在天街闲游。我想他们此刻，定然在天街闲游。“闲闲游游”的意思是的意思是闲闲暇暇时时到

14、外面随便游逛，表到外面随便游逛，表现现了了牛郎牛郎织织女的生活自在、舒适、幸福。女的生活自在、舒适、幸福。(3)不信，请看那朵流星不信，请看那朵流星。“朵朵”字常用于形容花，花是美好的象征。字常用于形容花，花是美好的象征。这这里巧里巧用量用量词词，生，生动动地写出了流星的美地写出了流星的美丽丽。三、拓展阅读三、拓展阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第89、90页第页第14-17题。题。14.本本诗诗作作者者成成功功地地运运用用了了联联想想。请请你你说说说说作作者者是是如如何何进行联想的。进行联想的。联联想：是由一事物想到与之相关的另一事物的思想：是由一事物想到与之相关的另一事物的思维维

15、活活动动。联联想包括以下四种：想包括以下四种：(1)类类似似联联想：街灯想：街灯明星；明星；(2)因果因果联联想：洪水想：洪水环环境境恶恶化；化；(3)接近接近联联想：冬天想：冬天下雪；下雪；(4)对对比比联联想：光明想：光明黑暗。黑暗。从从“灯灯”联想到联想到“星星”，再联想到，再联想到“人人”。15.赏析下面的诗句。赏析下面的诗句。诗句以问句的形式出现，引起读者的注意和思考。诗句以问句的形式出现，引起读者的注意和思考。结构上承上启下，内容上由结构上承上启下，内容上由“星星”联想到联想到“人人”，表，表达出作者对山城勤劳的人民的赞美之情。达出作者对山城勤劳的人民的赞美之情。本题考查赏析诗句的

16、能力，结合对诗歌整体的本题考查赏析诗句的能力，结合对诗歌整体的认识，分析诗句所运用的写作手法、表达作用以及认识，分析诗句所运用的写作手法、表达作用以及主旨感情。主旨感情。是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？16.结尾的画线句子有什么作用？结尾的画线句子有什么作用？深化了文章的中心，牛郎、织女是聪明勤劳的建深化了文章的中心，牛郎、织女是聪明勤劳的建设者的化身，以星喻人，表达了诗人对山城人民的赞设者的化身，以星喻人，表达了诗人对山城人民的赞美之情和自豪之感。美之情和自豪之感。答题时结合对诗歌整体的认识，分析其主旨感情。答题时结合对诗歌整体的认识，

17、分析其主旨感情。17.诗歌的题目诗歌的题目星星有什么含义？请谈谈你的理解。有什么含义？请谈谈你的理解。表层义是以星比喻山城数不清的明灯，深层义是表层义是以星比喻山城数不清的明灯，深层义是以星比喻山城勤劳的人民。以星比喻山城勤劳的人民。本题考查标题含义的理解。标题的含义一般有两本题考查标题含义的理解。标题的含义一般有两层，浅层和深层含义，答题时，结合对诗歌整体的了层，浅层和深层含义，答题时，结合对诗歌整体的了解进行分析。解进行分析。18.为创建为创建“书香校园书香校园”，学校组织了，学校组织了“青春，因经典而精青春，因经典而精彩彩”的语文综合性学习活动，请你参与。的语文综合性学习活动，请你参与。

18、(1)【活动一：宣誓言活动一：宣誓言】请补全下面的青春誓言，使所写文字请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。与上下句构成一组排比句。我与青春有个约定我与青春有个约定我要用阳光的心态拥抱火热的青春我要用阳光的心态拥抱火热的青春我要用我要用_；我要用昂扬的斗志创造美好的明天。我要用昂扬的斗志创造美好的明天。刻苦学习，勇于担当，不负青春！刻苦学习，勇于担当，不负青春！示例：示例：不懈的努力谱写奋进的乐章不懈的努力谱写奋进的乐章仿写仿写时时，要仿句式、仿修辞，要仿句式、仿修辞，语语言言风风格要一致，格要一致，话题话题要一致，字数、要一致，字数、结结构要相近，重复关构要相近，重复关键键

19、字，字，语语意要意要连贯连贯。(2)【活动二：歌咏志活动二：歌咏志】七年级三班的同学朗诵了诗人汪国七年级三班的同学朗诵了诗人汪国真的代表作真的代表作山高路远山高路远。山高路远山高路远汪国真汪国真本本题题考考查对诗查对诗歌的歌的阅读阅读理解能力理解能力呼喊是爆发的沉默呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤沉默是无声的召唤不论激越不论激越还是宁静还是宁静我祈求我祈求只要不是平淡只要不是平淡如果远方呼喊我如果远方呼喊我我就走向远方我就走向远方如果大山召唤我如果大山召唤我我就走向大山我就走向大山双脚磨破双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃索性就让荆棘变成杜鹃没

20、有比脚更长的路没有比脚更长的路没有比人更高的山没有比人更高的山这首诗告诉我们：面对人生中的山高路远，要有这首诗告诉我们：面对人生中的山高路远，要有_的精神。的精神。不畏不畏艰艰险险、豪、豪迈乐观迈乐观、坚坚定定执执着、着、顽顽强强不屈不屈(答出一个即可答出一个即可)19.【2020上海改编上海改编】学校举行学校举行“唱响经典唱响经典”歌会活动，夏歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。关任务。乐乐章主章主题题歌名歌名经经典歌典歌词词解解说词说词第一第一乐乐章章传传承承千年文化千年文化知否知否知否知否知否知否知否知否应应是是

21、绿绿肥肥红红瘦瘦绿绿肥肥红红瘦之瘦之间间，岁岁月悄然走月悄然走过过。但愿人但愿人长长久久但愿人但愿人长长久久千里共千里共婵婵娟娟_，_。第二第二乐乐章歌咏章歌咏当代精神当代精神我和我的我和我的祖国祖国我的祖国和我像我的祖国和我像海和浪花一海和浪花一朵朵浪花浪花飞溅飞溅在海在海面，祖国根植面，祖国根植于心中。于心中。“唱响经典唱响经典”曲目单曲目单(1)夏夏要为歌会写开场白，你认为最恰当的顺序是夏夏要为歌会写开场白，你认为最恰当的顺序是()尊敬的老师们、同学们，大家好尊敬的老师们、同学们，大家好为了让经典歌曲深入人心，代代相传为了让经典歌曲深入人心，代代相传也一定能唱出我们这个时代的精神也一定能

22、唱出我们这个时代的精神相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动今天我们在这里举行今天我们在这里举行“唱响经典唱响经典”全校歌会全校歌会ABC D本本题题考考查查开开场场白的白的顺顺序。答序。答题时题时要理清里面的要理清里面的逻辑逻辑关系。关系。A(2)请你结合曲目单中请你结合曲目单中但愿人长久但愿人长久的经典歌词，为夏的经典歌词，为夏夏完成解说词的仿写。夏完成解说词的仿写。本题考查仿写的能力。句子的衔接仿写，必须结本题考查仿写的能力。句子的衔接仿写，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。根据给出的材料，分析句式的特点，然后再进行回答。根据给出的材料，我们知道仿写应当紧扣我们知道仿写应当紧扣“但愿人长久但愿人长久”这个主题。这个主题。示例：示例：月亮月亮时时有有圆圆缺祝福相伴永缺祝福相伴永远远