1.3苏教版小学科学四年级上册第一单元第三课《空气中有什么》.PPT.ppt

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1、1.3苏教版小学科学四年级上册第一单元第三课空气中有什么.PPT今天，我们将对空气进行进一步的研究。今天，我们将对空气进行进一步的研究。实验实验-1：燃烧蜡烛：燃烧蜡烛仿照下图的样子，燃烧仿照下图的样子，燃烧3支蜡烛。支蜡烛。想一想，猜一猜：想一想，猜一猜：哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？你知道其中的原因吗？你知道其中的原因吗？你们看到了什么现象？你们看到了什么现象？蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。原因可能是：原因可能是：？这就是我们今天这节课要研究的内容。这就是

2、我们今天这节课要研究的内容。空气中有什么空气中有什么实验实验-2：瓶子里的空气中有什么？：瓶子里的空气中有什么？为了弄清为了弄清“蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭”的原因，我们仿的原因，我们仿照课本第照课本第9页到第页到第10页的要求来做个实验。页的要求来做个实验。请同学们认真观察、思考：请同学们认真观察、思考：你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）实验实验-2：研究空气的成分：研究空气的成分实验器材：实验器材：1：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴：固定在玻璃

3、片上的蜡烛，火柴2：玻璃杯：玻璃杯3：水槽：水槽4：红色水：红色水实验步骤：实验步骤：1：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛2：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。3：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实验记录。实实 验验 记记 录录观观察察思思考考你看到那些现象？为什么会有这些现象？蜡烛 杯中的水位 因为水水 槽槽加了颜色的水加了颜色的水蜡蜡 烛烛倒扣的玻璃杯倒扣的玻璃杯为什么会发生这种现象？为什么会发生这种现象？汇报观察到的实验现象汇报观察到的实验现象现象现象1：火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。瓶内的水上升，是因为瓶内的水上升，是因为瓶子内的空间瓶子内的空间

4、原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气，就空出了一部分空间，了一部分空气，就空出了一部分空间，由于大气压力的作用，水就占据了这由于大气压力的作用，水就占据了这部分空间。部分空间。这个实验现象说明了什么？这个实验现象说明了什么？这个现象说明了：这个现象说明了：蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，这部分空气这部分空气支持燃烧支持燃烧。我们把这部分支持燃烧的空气叫做我们把这部分支持燃烧的空气叫做氧气氧气为什么会发生这种现象？为什么会发生这种现象？现象现象2：插入瓶子的火柴慢慢熄灭了。插入瓶子的火柴慢慢熄灭了。饮料瓶内剩下的空气阻止

5、了火柴的燃烧，饮料瓶内剩下的空气阻止了火柴的燃烧，使燃烧的火柴熄灭了。使燃烧的火柴熄灭了。这个实验现象说明了什么？这个实验现象说明了什么？说明了蜡烛燃烧后瓶内说明了蜡烛燃烧后瓶内剩下那的一部分空气剩下那的一部分空气，这部分空气这部分空气不支持燃烧不支持燃烧。小结一下：小结一下：从刚才的实验现象中，你知道了什么？从刚才的实验现象中，你知道了什么？空气中至少有两种气体：空气中至少有两种气体：一种是一种是支持燃烧支持燃烧的，叫做的，叫做氧气氧气，O；另一种是另一种是不支持燃烧不支持燃烧，叫做，叫做二氧化碳二氧化碳，CO。（当然还有其它一些气体也不支持这样的燃烧。当然还有其它一些气体也不支持这样的燃烧

6、。）氮氮约占约占78%，氧氧约占约占21%，稀有气体约占，稀有气体约占094%二氧化碳二氧化碳003%，还有其他气体和杂质约占，还有其他气体和杂质约占0.03%氧气氧气与我们的关系非常密切，你能说说它的与我们的关系非常密切，你能说说它的用途用途吗？吗？1.氧气能供给生物呼吸，登山、潜水、航空离不开它。氧气能供给生物呼吸，登山、潜水、航空离不开它。2.纯氧可作为医疗急救用品，纯氧可作为医疗急救用品，3.氧气可用于工业生产：气焊，气割，炼钢等。氧气可用于工业生产：气焊，气割，炼钢等。4.液态氧可以用作火箭助燃剂液态氧可以用作火箭助燃剂。研究空气中研究空气中二氧化碳的性质二氧化碳的性质一、仿照课本第

7、一、仿照课本第10页的方法，学习页的方法，学习制取二氧化碳制取二氧化碳。1.先放一些小苏打，先放一些小苏打，再倒进一些醋。再倒进一些醋。2.把带有玻璃管的把带有玻璃管的塞子紧塞瓶口，塞子紧塞瓶口，通过管子将二氧通过管子将二氧化碳引到另一只化碳引到另一只瓶子里。瓶子里。澄清的石灰水澄清的石灰水二氧化碳二氧化碳把澄清的石灰水倒进装有把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水几下，观察澄清的石灰水有什么变化？有什么变化？石灰水变浑浊了石灰水变浑浊了实验实验-3-3按左图的方法，沿着杯壁按左图的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察

8、发生的现象。观察发生的现象。实验实验-4 这个实验现象说明了什么？这个实验现象说明了什么？说明了杯内的二氧化碳说明了杯内的二氧化碳不支不支持燃烧持燃烧。1.1.二氧化碳二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊。三、三、二氧化碳二氧化碳具有哪些具有哪些性质性质呢？呢？2.2.二氧化碳二氧化碳不支持燃烧。不支持燃烧。3.3.二氧化碳二氧化碳能溶于水。能溶于水。4.4.二氧化碳二氧化碳无色无色、无味无味、比空气重比空气重。四、你们知道四、你们知道二氧化碳二氧化碳有哪些用途吗？有哪些用途吗？1.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作灭火剂灭火剂。2.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作化工原料化工原料。

9、（如生产尿素、纯碱、小苏打）。（如生产尿素、纯碱、小苏打）3.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作防腐剂防腐剂。（。（防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。）4.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作制冷剂制冷剂。（固体二氧化碳可以用作固体二氧化碳可以用作人工降雨人工降雨和和食品速冻保鲜剂食品速冻保鲜剂。）5.二氧化碳二氧化碳可以制造可以制造舞台烟雾舞台烟雾。6.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作油田、煤田注入剂油田、煤田注入剂，增加开采量。，增加开采量。课堂总结：课堂总结：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？通过这节课的学习，你学到了哪些知识？你还有什么疑问吗？你还有什么

10、疑问吗？性质性质用途用途常温下，氮气很常温下，氮气很难和其它物质发难和其它物质发生反应生反应充入灯泡，延长钨丝使充入灯泡，延长钨丝使充入灯泡，延长钨丝使充入灯泡，延长钨丝使用寿命用寿命用寿命用寿命在一定条件下，在一定条件下，也能和其它物质也能和其它物质发生化学反应发生化学反应充入包装袋或粮仓内，充入包装袋或粮仓内，充入包装袋或粮仓内，充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期延长食物保鲜期延长食物保鲜期延长食物保鲜期用氮气来合成氨，制取用氮气来合成氨，制取用氮气来合成氨，制取用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等氮肥、硝酸、炸药等氮肥、硝酸、炸药等氮肥、硝酸、炸药等氮气氮气通过植物根瘤菌的固氮通过植物

11、根瘤菌的固氮通过植物根瘤菌的固氮通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作用可将氮气转化为农作用可将氮气转化为农作用可将氮气转化为农作物的氮肥作物的氮肥作物的氮肥作物的氮肥了解：了解：空气中各成分的用途空气中各成分的用途稀有气体稀有气体作霓虹灯作霓虹灯代替氢气填充气球代替氢气填充气球稀有气体通电时能稀有气体通电时能发出不同颜色的光发出不同颜色的光氦气是密度最小的氦气是密度最小的气体之一气体之一稀有气体性质很稳稀有气体性质很稳定定在电焊金属时用氩气隔在电焊金属时用氩气隔在电焊金属时用氩气隔在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气绝空气作保护气绝空气作保护气绝空气作保护气氩气、氮气填充的灯泡氩气、氮气填

12、充的灯泡氩气、氮气填充的灯泡氩气、氮气填充的灯泡经久耐用经久耐用经久耐用经久耐用了解：了解：小结小结1.空气是多种气体的空气是多种气体的混合物混合物。2.空气中有空气中有一部分一部分气体气体支持燃烧，支持燃烧，它叫它叫氧气氧气。3.氧气氧气 约占空气体积的约占空气体积的21%。4.空气中还有其它一些气体，空气中还有其它一些气体，主要的主要的是是氮气氮气，约占空气体积的，约占空气体积的78%；还有还有少量少量的的二氧化碳二氧化碳、水蒸气水蒸气等。它们等。它们 不支持燃烧。不支持燃烧。空气歌空气歌空气组成别忘记空气组成别忘记主要成分氮氧气主要成分氮氧气氮七八氧二一氮七八氧二一零点九四是稀气零点九四是稀气还有两个零点三还有两个零点三二氧化碳和杂气二氧化碳和杂气谢谢观赏！2020/11/533