郭瑞四数下说教材.ppt
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1、人教版人教版人教版人教版人教版人教版 四年级数学四年级数学四年级数学四年级数学四年级数学四年级数学下册下册下册下册下册下册函谷关镇中心小学函谷关镇中心小学函谷关镇中心小学函谷关镇中心小学 说说说说 教教教教 材材材材 郭郭郭郭 瑞瑞瑞瑞解说流程解说流程课标要求课标要求教材知识结构教材知识结构教材编写特点教材编写特点 教学建议教学建议 这一册教材的教学目标是,使学生:这一册教材的教学目标是,使学生:1理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和感,掌握小数
2、点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。减法。2掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。提高计算能力。3认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1804初步掌握确定物体位置的方法,能根据
3、方向和距离确定物体的位置,能初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。描述简单的路线图。5认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问
4、题的能力。7了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。力。8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。改进四则运算的改进四则运算的编排,降低学习编排,降低学习的难度,促进学的难度,促进学生的思维水平的生的思维水平的提高。提高。认识小数的教学认识小数的
5、教学安排,注重学生安排,注重学生对小数意义的理对小数意义的理解,发展学生的解,发展学生的数感数感提供丰富的空间提供丰富的空间与图形的教学内与图形的教学内容,注重实践与容,注重实践与探索,促进学生探索,促进学生空间观念的发展空间观念的发展加强统计知识的加强统计知识的教学,使学生的教学,使学生的统计知识和统计统计知识和统计观念得到进一步观念得到进一步提升。提升。有步骤地渗透数有步骤地渗透数学思想方法,培学思想方法,培养学生数学思维养学生数学思维能力和解决问题能力和解决问题的能力。的能力。情感、态度、价值情感、态度、价值观的培养渗透于数观的培养渗透于数学教学中,用数学学教学中,用数学的魅力和学习的收
6、的魅力和学习的收获激发学生的学习获激发学生的学习兴趣与内在动机兴趣与内在动机编编写写的的特特点点教材知识结构统计与概率统计与概率实践与综合实践与综合运用运用空间与图形空间与图形数与代数数与代数 教材教材知识结构知识结构四则运算四则运算运算定律运算定律与简便计算与简便计算小数的小数的意义和性质意义和性质小数的小数的加法和减法加法和减法位置与方向位置与方向三角形三角形统计统计小管家小管家营养午餐营养午餐已学过的已学过的相关内容相关内容一上一上 1连加连加 连减。连减。2加减混合。加减混合。二上二上 1连加连加 连减。连减。2加减混合。加减混合。3.乘加、乘减。乘加、乘减。二下二下 1加减混合,含有
7、小括号。加减混合,含有小括号。2乘加、乘减。乘加、乘减。3乘除两步计算,分步列式、乘除两步计算,分步列式、列综合算式。列综合算式。三下三下 1加减乘除混合,含有小括号加减乘除混合,含有小括号 的两步计算式题。的两步计算式题。2连乘、连除。连乘、连除。3除减。除减。本单元的本单元的主要内容:主要内容:系统总结四则混合系统总结四则混合运算的顺序(同级运算的顺序(同级两步运算,两级三两步运算,两级三步运算,带小括号步运算,带小括号的运算,总结有关的运算,总结有关0的运算的运算)单元特点单元特点1、将计算教将计算教学溶于现学溶于现实情景。实情景。2、系统梳理,、系统梳理,有效落实。有效落实。单元特点单
8、元特点1、将计算教学将计算教学溶于现实情景。溶于现实情景。2、系统梳理,、系统梳理,有效落实有效落实。3、梳理了有、梳理了有关关“0”的运算。的运算。一(上):一(上):认识了认识了“0”,知道,知道“0”的加减法运算。的加减法运算。三(上)(下):三(上)(下):知道了知道了“0”在在乘除法中的特性。乘除法中的特性。四(下):四(下):对有关对有关“0”的的运算进行总结。运算进行总结。教教学学内内容容 单元特点单元特点从现实的问题情境中抽象从现实的问题情境中抽象概括出运算定律,便于学生概括出运算定律,便于学生理解和应用。理解和应用。有关运算定律的知识相对集中,有关运算定律的知识相对集中,有利
9、于学生形成比较完整的认知有利于学生形成比较完整的认知结构结构单元特点单元特点从现实的问题情境中抽象从现实的问题情境中抽象概括出运算定律,便于学生概括出运算定律,便于学生理解和应用。理解和应用。有关运算定律的知识相对集中,有关运算定律的知识相对集中,有利于学生形成比较完整的认知有利于学生形成比较完整的认知结构结构 注意解决问题策略的多样化,注意解决问题策略的多样化,有利于提高学生解决实际有利于提高学生解决实际问题的能力。问题的能力。已学过的相关内容:3 3下下 小数的初步认识小数的初步认识 本单元的主要内容:小数的意义和读写法小数的意义和读写法小数的性质和大小比较小数的性质和大小比较生活中的小数
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