人厌烦的噪声.ppt

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1、令人厌烦的噪声一、声音的分类：乐音和噪声从人的感受讲：乐音乐音噪声噪声是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音通常把那些动听的、令人愉快的声音叫乐音乐音通常是指那些难听的、令人厌烦的声音叫噪声噪声讨论交流：如果我们正在上课而旁讨论交流：如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这边有人在欣赏音乐，那么这“动听动听的音乐的音乐”对我们来说需不需要呢？对我们来说需不需要呢？对我们来说还是乐音吗？而对于欣对我们来说还是乐音吗？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？赏音乐的人来说是否也不需要呢？从环保角度看，凡是影响人们正从环保角

2、度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合是人们在某些场合“不需要的声不需要的声音音”，都属于，都属于噪声！噪声！拓展拓展:1.从物理学角度讲：从物理学角度讲：（1）乐音是发声体做有规律的振动发出的）乐音是发声体做有规律的振动发出的声音。乐音的波形是有规律的。声音。乐音的波形是有规律的。（2）噪声是发声体做无规律的振动发出的）噪声是发声体做无规律的振动发出的声音。噪声的声音。噪声的波形波形是无规律的。是无规律的。2.从环保角度讲：从环保角度讲：凡是影响人们正常工作、学习、休息的声凡是影响人们正常工作、学习、休息的声音，都属于噪声。音，都属于噪声

3、。3.3.噪声的危害噪声的危害 (1).(1).强的噪声可以引起耳部的不适强的噪声可以引起耳部的不适 (2)(2)使工作效率降低。使工作效率降低。(3)(3)损害心血管。损害心血管。(4)(4)噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱甚至事故率升高。神障碍、内分泌紊乱甚至事故率升高。(5)(5)干扰休息和睡眠。干扰休息和睡眠。(6)(6)噪声对儿童身心健康危害更大。噪声对儿童身心健康危害更大。(7)(7)噪声对视力的损害。噪声对视力的损害。2、等级：、等级：0dB 人刚能听到的最弱的声音人刚能听到的最弱的声音 3040dB 较为理想的安静环境较

4、为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响听力会受到严重影响，产生疾病，产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血，失去听力鼓膜会破裂出血，失去听力1、单位：、单位：分贝分贝 符号：符号：dB 表示声音的强弱表示声音的强弱二二、噪声的主要来源：噪声的主要来源：1、工业噪声、工业噪声2、交通噪声、交通噪声3、生活噪声、生活噪声如如:电锯电锯、电钻电钻、鼓风机鼓风机、机床机床等产生的声音等产生的声音如如:汽车汽车、摩托车摩托车、轮船行使和轮船行使和鸣叫声鸣叫声,铁路机场附近火车铁路机场附近火车、飞飞机的强大噪声机的强大噪声如如:家用电器工作时的声音

5、家用电器工作时的声音,人人们交谈们交谈、呼叫呼叫、哭笑哭笑、叫卖声叫卖声等等噪声的控制：噪声的控制：声源振动产生声音声源振动产生声音空气等介质的传播空气等介质的传播鼓膜的振动鼓膜的振动措施：措施：1 1、在声源处减弱噪声、在声源处减弱噪声（消声）（消声）2 2、在传播过程中减弱噪声、在传播过程中减弱噪声（吸声）（吸声）3 3、在人耳处减弱噪声、在人耳处减弱噪声（隔声）（隔声）在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声（消声）（消声）航母上的工作人员务必航母上的工作人员务必做好防护措施。做好防护措施。在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声（隔声）（隔声）在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声（吸声）（吸声）2

6、.2.防止噪音防止噪音我国著名声学家马大猷教授提出了三条我国著名声学家马大猷教授提出了三条建议：建议：（1 1）为了保护人们的听力和身体健康，）为了保护人们的听力和身体健康，噪音的允许值在噪音的允许值在 7590 7590 分贝。分贝。（2 2）保障交谈和通讯联络，环境噪音的）保障交谈和通讯联络，环境噪音的允许值在允许值在 4560 4560 分贝。分贝。（3 3）对于睡眠时间建议在）对于睡眠时间建议在 3550 3550 分贝。分贝。应用迁移应用迁移 巩固提高巩固提高类型一：区分乐音与噪声及噪声的来源类型一：区分乐音与噪声及噪声的来源例例1、有人说音乐是乐音，因此音乐声不、有人说音乐是乐音，

7、因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？会成为噪声，你认为这一观点对吗？答案：观点错误，因为从环保角度答案：观点错误，因为从环保角度讲，所有声音都可能成为噪声。讲，所有声音都可能成为噪声。工厂车间机器的轰鸣声工厂车间机器的轰鸣声 剧场京剧表演剧场京剧表演的演奏声的演奏声 清晨公园里小鸟的鸣叫声清晨公园里小鸟的鸣叫声 装修房子时的电钻声装修房子时的电钻声 婚庆时的爆竹婚庆时的爆竹声声 山间小溪潺潺的流水声山间小溪潺潺的流水声 A B C D例例2、我们生活在声音的世界里，声音无、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音属于噪声的是（处不在，下列声音属于噪声的是（）应用迁移应用迁移 巩固

8、提高巩固提高答案：答案：C C应用迁移应用迁移 巩固提高巩固提高例例3 3、(05桂林课改桂林课改)噪声是城市环境污染噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。答案：工业噪声：工厂机器的运转声。答案：工业噪声：工厂机器的运转声。交通噪声：机动车辆的轰鸣声。交通噪声：机动车辆的轰鸣声。应用迁移应用迁移 巩固提高巩固提高类型二类型二:噪声的控制噪声的控制例例4、(07常德常德)噪声严重污染环境，影响噪声严

9、重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（下列措施中不能减弱噪声的是（）A机动车辆在市内严禁鸣笛机动车辆在市内严禁鸣笛 B学校将高音喇叭换成许多小音箱学校将高音喇叭换成许多小音箱C清除城市垃圾，保持环境整洁清除城市垃圾，保持环境整洁D在城市街道两旁种草植树在城市街道两旁种草植树答案：答案：C应用迁移应用迁移 巩固提高巩固提高例例5、(07厦门厦门)如图所示为了使道路交通如图所示为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设路，高架道路的路面铺设“海绵海绵”沥青

10、，部沥青，部分路段两侧设有高分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺左右的透明板墙，铺设设“海绵海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的沥青和安装这些板墙的主要目的是（是（）A保护车辆行驶安全保护车辆行驶安全 B减小车辆噪声污染减小车辆噪声污染 C增加高架道路美观增加高架道路美观 D阻止车辆废气外泄阻止车辆废气外泄答案：答案：B例例6、假如你是一名城市建设的规划者，假如你是一名城市建设的规划者，你将怎样采取怎样的措施减弱噪声给人们你将怎样采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？带来的危害？答案：答案：植树、种草植树、种草 设置隔音板设置隔音板 工厂、娱乐场所应远离居民区工厂、娱乐场所应远离居民区 在

11、市区内禁止鸣笛在市区内禁止鸣笛 机场应修建在机场应修建在远离市区的郊外等。远离市区的郊外等。应用迁移应用迁移 巩固提高巩固提高练习：1、关于噪声下列说法错误的是()A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。B 2、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施()A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；C3、当今社会的四大污染是()()()()。4、为了保

12、护听力，应控制噪声不超过（）dB,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过（）dB,为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过（）dB.大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染907050实验实验:比较不同材料的隔声性能比较不同材料的隔声性能实验器材实验器材:实验思路实验思路:选选大小和厚度相同大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮的泡沫塑料和棉絮,分分别用它们将正在发声的闹钟包裹起来别用它们将正在发声的闹钟包裹起来,然然后在后在同样远的地方同样远的地方听闹钟的声音听闹钟的声音,最后通最后通过比较两次声音的响度来判断两种材料过比较两次声音的响度来判断两种材料的隔声性能的隔声性能.大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮大小和

13、厚度相同的泡沫塑料和棉絮,闹钟闹钟,纸盒纸盒实验实验:比较不同材料的隔声性能比较不同材料的隔声性能实验步骤实验步骤:1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在人站在5米处米处,听闹钟声音的响度听闹钟声音的响度.2.用棉絮将闹钟包裹起来用棉絮将闹钟包裹起来,人站在人站在5米处米处,听闹钟声音的响度听闹钟声音的响度.3.比较两次所听到的声音的响度比较两次所听到的声音的响度,得出结论得出结论.判断方法判断方法:响度大响度大,则该材料的隔声性能差则该材料的隔声性能差.反之响度小反之响度小,则该材料的隔声性能好则该材料的隔声性能好.小结小结一一、声音的分类声音的分类:乐音和噪声乐音和噪

14、声乐音乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的乐音的波形是有规律的噪声噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的噪声的波形是杂乱无章的从从环保角度看：环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于属于噪声噪声。二二、噪声的来源：噪声的来源：三、噪声的危害：三、噪声的危害：四四、噪声的控制噪声的控制:减小噪声的减小噪声的主要途径：主要途径：在声源处减弱在声源处减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱(隔声隔声、吸声和消声、吸声和消声)在人耳处减弱在人耳处减弱乐音的波形有规律噪声的波形毫无规律返回返回