第一节对声音的认识.ppt

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1、第一第一节对声音的声音的认识我们生活的世界充满了各种声音 听一听听一听 猜一猜猜一猜-（事物）发出的（事物）发出的-（怎样的）声音（怎样的）声音”时间时间声源位置声源位置声音大小声音大小听起来是悦听起来是悦耳的还是刺耳的还是刺耳的耳的 把下列声音按从下到大排列：汽车的喇叭声、两人的交谈声、翻动书本的声音发声物发声物声音大小声音大小声音特点声音特点 女生 男生 自己在讲话时耳自己在讲话时耳听到的声音与用录音听到的声音与用录音机记录播放的声音是机记录播放的声音是不同的？为什么呢？不同的？为什么呢？小红拎起水壶向热水瓶中灌开水，小红拎起水壶向热水瓶中灌开水，祖母在一旁提醒她说祖母在一旁提醒她说“小红

2、，水快满小红，水快满了！了！”说话间，水真的满了，小红说话间，水真的满了，小红奇怪地问：奇怪地问：“你怎么知道水快满了？你怎么知道水快满了？”祖母说：祖母说：“凭经验听出来的啊！凭经验听出来的啊！”小红就想了水满时，声音有什么不同小红就想了水满时，声音有什么不同呢？想着，她就开始探究起来了！呢？想着，她就开始探究起来了！你也来做一做，能否辨听你也来做一做，能否辨听出热水瓶的深浅？出热水瓶的深浅？往热水瓶灌开水过程中，由于水的振动引起热水瓶中的空气振动而发声，随着水位的升高，瓶内空气减少而使空气振动频率加快，所以当声音节奏快，急促，水就要满了。Have a try!给你一根橡皮筋，怎给你一根橡皮

3、筋，怎样控制发出声音大小的不样控制发出声音大小的不同？怎样使它发出各种不同？怎样使它发出各种不同的声音？同的声音？我们从呱呱坠地的那时起，就无时我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？声有关的哪些问题呢？你你有有问问过过这这些些问问题题吗吗？声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？耳朵是怎样听到声音的？耳朵是怎样听到声音的？我们怎样判断声音的不同？我们怎样判断声音的不同？声音在空气中能传

4、播，在声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？固体、液体中能传播吗？耳的结构与听觉的形成外耳包括：外耳包括：中耳包括：中耳包括：内耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道耳廓、外耳道鼓膜、听小骨鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管鼓室、咽鼓管耳蜗、半规管、前庭、耳蜗、半规管、前庭、认识耳朵的结构认识耳朵的结构耳朵各个部分的功能耳朵各个部分的功能耳朵各个部分的功能耳朵各个部分的功能n n耳廓：耳廓：n n外耳道：外耳道：n n鼓膜：鼓膜：n n听小骨：听小骨：n n耳蜗：耳蜗：收集声波收集声波外界声波传入中耳通道外界声波传入中耳通道声波作用下，能产生振动声波作用下，能产生振动 运动将振动传到内耳运动将振动传到内

5、耳（把声音放大）（把声音放大）有听觉感受器有听觉感受器听觉的形成过程 声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到声音了。1.耳的结果中，能接受声波并转化为耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（振动的是（）A、耳廓、耳廓 B、鼓膜、鼓膜 C、听小骨、听小骨 D、耳道、耳道2.人的听觉产生于（人的听觉产生于（）A、听小骨、听小骨 B、耳蜗、耳蜗 C、听觉中枢、听觉中枢 D、鼓膜鼓膜BC耳的结构与听觉的形成人能听到声音是因为人能听到声音是因为声音能够引起鼓膜的声音能够引起鼓膜的振动！振动！如果你是五官科医

6、生n n病人：我的耳朵听声音听不清楚了病人：我的耳朵听声音听不清楚了病人：我的耳朵听声音听不清楚了病人：我的耳朵听声音听不清楚了n n医生：可能医生：可能医生：可能医生：可能1 1、2 2、3 3、病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了了了了病人：我游泳的时候，经常耳朵进水病人：我游泳的时候，经常耳朵进水病人：我游泳的时候，经常耳朵进水病人：我游泳的时候，经常耳朵进水 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉病人问你如何

7、保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？他生活中要注意些什么呢？他生活中要注意些什么呢？他生活中要注意些什么呢？一般听觉保护的常识：n n洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。n n不要大力擤鼻子。不要大力擤鼻子。不要大力擤鼻子。不要大力擤鼻子。n n异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。

8、尽快求医。尽快求医。尽快求医。n n避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。至中度或以下。至中度或以下。至中度或以下。n n在噪音环境中，要用手掩着耳朵，张开嘴巴或戴上护在噪音环境中，要用手掩着耳朵，张开嘴巴或戴上护在噪音环境中，要用手掩着耳朵，张开嘴巴或戴上护在噪音环境中，要用手掩着耳朵，张开嘴巴或戴上护耳用具。耳用具。耳用具。耳用具。n n在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药在医

9、生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。物可能会导致耳鸣或失听。物可能会导致耳鸣或失听。物可能会导致耳鸣或失听。n n当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。诊治。诊治。诊治。听力距离听力距离 姓名姓名左耳左耳右耳右耳听觉通常会随年龄的增大而变得不听觉通常会随年龄的增大而变得不敏感。这时也可以用助听器会听的敏感。这时也可以用助听器会听的清楚些。清楚些。但如果一个人由于听觉器官

10、某一部但如果一个人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么即使用助听器也分受了损伤，那么即使用助听器也很难再听到声音了，这就叫失聪。很难再听到声音了，这就叫失聪。根据听觉的形成过程，谈谈完全根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪失聪”的原因可能有哪些？的原因可能有哪些？失聪失聪 n n传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍生障碍生障碍生障碍 1 1 1 1、急性中耳炎没有及时治疗、急性中耳炎没有及时治疗、急性中耳炎没有及时治疗、急性中耳炎没有及时治疗 2 2 2 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力、巨声或打耳光

11、形成耳膜内外压力、巨声或打耳光形成耳膜内外压力、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差差差差 3 3 3 3、潜水过深、潜水过深、潜水过深、潜水过深n n神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、药物影响等等药物影响等等药物影响等等药物影响等等探究：为什么要用两只耳朵听？探究：为什么要用两只耳朵听？n n提出问题：提出问题：提出问题：提出问题：n n建立假设：可能建立假设：可能建立假设：可能建立假设：可能可能可能可能可能n n设计实验方案：设计实验方案：设计实验方案：设计实验方案：1 1、22、n n实验检验：实验检验：实验检验：实验检验：n n作出解释、交流和评价作出解释、交流和评价作出解释、交流和评价作出解释、交流和评价n n两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？结论：结论：根据声音到达两耳的时间差和两根据声音到达两耳的时间差和两耳听到的声音的强弱等，辨别声音的来耳听到的声音的强弱等，辨别声音的来源和位置源和位置听觉方位的辨认主要器官：半规管、前庭主要器官：半规管、前庭结论：根据声音到达两耳的时间差，结论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源辨别声源 的位置和方向的位置和方向谢谢！