现代创造型教师的素质特征与其培养.ppt

《现代创造型教师的素质特征与其培养.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代创造型教师的素质特征与其培养.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023/3/41l 现代课堂教学创造教育论现代课堂教学创造教育论l 第八讲第八讲 l 现代创造型教师的素质特征与其培养现代创造型教师的素质特征与其培养l l l 中国创造学会中国创造学会 常务理事常务理事 中国创造学会创造教育专业委员会中国创造学会创造教育专业委员会 副秘书长副秘书长l 上海市中学创造教育研究所上海市中学创造教育研究所 特聘研究员特聘研究员 l 特级教师特级教师 项志康项志康 20112011年年1111月月3 3日日 2023/3/42第一节第一节 创造型教师应具有创造的教育观念创造型教师应具有创造的教育观念l 一、具有创造教育的价值观一、具有创造教育的价值观l （一）注重

2、学生主体性价值的实现（一）注重学生主体性价值的实现l （二）注重学生创造性价值的实现（二）注重学生创造性价值的实现l 二、具有创造教育的学生观二、具有创造教育的学生观l （一）学生是学习的主人，应主动地学习（一）学生是学习的主人，应主动地学习l （二）学生既是知识的接受者，又是知识的（二）学生既是知识的接受者，又是知识的探究者，应创造地学习探究者，应创造地学习l （三）每个学生都具有创造的潜能，学生的（三）每个学生都具有创造的潜能，学生的创造力可以培养，学生创造力需要培养创造力可以培养，学生创造力需要培养2023/3/43l 三、具有创造教育的教师观三、具有创造教育的教师观l （一）教师的角色

3、一（一）教师的角色一学生学习的知心朋学生学习的知心朋友、指导者、帮助者、合作者，探索真理的伙友、指导者、帮助者、合作者，探索真理的伙伴，学生学会创造的引路人，学生创造活动的伴，学生学会创造的引路人，学生创造活动的支持者支持者l （二）教师的角色二（二）教师的角色二不单是思想教育活不单是思想教育活动中的说教者，而是带领学生一道去学习、实动中的说教者，而是带领学生一道去学习、实践先进的思想观念与高尚道德行为的示范者与践先进的思想观念与高尚道德行为的示范者与组织者组织者l （三）教师的角色三（三）教师的角色三不是守旧的卫道士，不是守旧的卫道士，而是创新的实践者与播种者，是创造教育的实而是创新的实践者

4、与播种者，是创造教育的实践者践者l （四）教师的角色四（四）教师的角色四帮助学生发现自已帮助学生发现自已的创造潜能，促进学生发展自已的创造力的创造潜能，促进学生发展自已的创造力 2023/3/44l 四、具有创造教育的教学观四、具有创造教育的教学观l （一）教学的真谛（一）教学的真谛让学生学会创造，学会让学生学会创造，学会创造性地思维、实践，学会创造性地发现、分析与创造性地思维、实践，学会创造性地发现、分析与解决问题解决问题l （二）让学生喜欢创造、乐于创造，热爱创造（二）让学生喜欢创造、乐于创造，热爱创造性学习性学习l 五、具有创造教育的管理观五、具有创造教育的管理观l （一）应以学生为本，

5、尊重每个学生个性、创造（一）应以学生为本，尊重每个学生个性、创造性，让学生自己管理自己性，让学生自己管理自己l （二）注重创建一个民主、平等、和谐的师生关（二）注重创建一个民主、平等、和谐的师生关系系l （三）让每一个学生个性、创造性得到充分地健（三）让每一个学生个性、创造性得到充分地健康地发展，学会创造性做人康地发展，学会创造性做人l （四）积极组织学生创造性活动，激励学生创造（四）积极组织学生创造性活动，激励学生创造性活动，服务学生创造性活动性活动，服务学生创造性活动 2023/3/45l 六、教师创造的教育观念的自我培养六、教师创造的教育观念的自我培养l（一）加强学习有关创造教育的理论与

6、观念（一）加强学习有关创造教育的理论与观念l（二）注重实践有关创造教育的理论与观念（二）注重实践有关创造教育的理论与观念l（三）开展研究有关创造教育的问题与实践（三）开展研究有关创造教育的问题与实践l（四）不断反思有关创造教育的活动与事情（四）不断反思有关创造教育的活动与事情2023/3/46l 第二节第二节 创造型教师应具有创造的心理品质创造型教师应具有创造的心理品质l 一、具有崇高、远大的教育理想一、具有崇高、远大的教育理想l （一）热爱教育事业（一）热爱教育事业 l 1 1、献身于教育、献身于教育 l 2 2、强烈的事业心、强烈的事业心 l 3 3、高度的责任感、高度的责任感l （二）热

7、爱学生（二）热爱学生 l 1 1、热爱每一个学生、热爱每一个学生 l 2 2、尊重每一个学生、尊重每一个学生 l 3 3、发展每一个学生、发展每一个学生l （三）热爱创造（三）热爱创造 l 1 1、热爱创造性教育工作、热爱创造性教育工作 l 2 2、勇于教育改革、勇于教育改革2023/3/47l 二、具有创造进取的精神二、具有创造进取的精神l （一）具有进取的精神，具有责任的意识（一）具有进取的精神，具有责任的意识l 1 1、有较高的工作目标、有较高的工作目标 l 2 2、乐于学习，肯于学习、乐于学习，肯于学习 l 3 3、乐于变化，肯于变革、乐于变化，肯于变革l （二）具有创造的精神，具有创

8、造的意识（二）具有创造的精神，具有创造的意识l 1 1、有发现问题的意识、有发现问题的意识 l 2 2、有改革创新的意识、有改革创新的意识 l 3 3、勇于克服困难、勇于克服困难l （三）具有现代的精神，具有现代的意识（三）具有现代的精神，具有现代的意识l 1 1、对新事物敏感、兴趣、对新事物敏感、兴趣 l 2 2、喜欢学习，乐于接触新事物、喜欢学习，乐于接触新事物 2023/3/48l 三、具有谦虚宽容的心境三、具有谦虚宽容的心境l （一）具有谦虚的态度（一）具有谦虚的态度l 1 1、不骄傲自满、不骄傲自满 l 2 2、虚心对待同事、学生、虚心对待同事、学生 l 3 3、反思自己的教育工作、

9、反思自己的教育工作l （二）具有宽容的心境（二）具有宽容的心境l 1 1、严格要求自己、严格要求自己 l 2 2、宽容同事、学生的过失与错误、宽容同事、学生的过失与错误 l 3 3、宽容同事、学生的缺点与不足、宽容同事、学生的缺点与不足l （三）具有合作的精神（三）具有合作的精神l 1 1、理解同事，理解学生、理解同事，理解学生 l 2 2、尊重同学，尊重学生、尊重同学，尊重学生l 3 3、和同事友好相处，合作共事、和同事友好相处，合作共事 l 4 4、和学生友好相处、和学生友好相处 2023/3/49l 四、具有理智的强烈的好奇心四、具有理智的强烈的好奇心l （一）具有理智的好奇心（一）具有

10、理智的好奇心l 1 1、对新观念、新思想等的好奇心、对新观念、新思想等的好奇心l 2 2、对教改中新事物、新现象的好奇心、对教改中新事物、新现象的好奇心l 3 3、对同事、学生的长处、优势的好奇心、对同事、学生的长处、优势的好奇心l 4 4、对不良现象、丑恶现象的戒备心理、对不良现象、丑恶现象的戒备心理l （二）具有强烈的好学态度（二）具有强烈的好学态度l 1 1、学习教育新思想、新理论、新方法、学习教育新思想、新理论、新方法 l 2 2、向同事学习、向同事学习 l 3 3、向学生学习、向学生学习l （三）具有广泛的兴趣（三）具有广泛的兴趣l 1 1、任教学科、任教学科 l 2 2、教育科学、

11、教育科学 l 3 3、自然科学及其他人文社会科学、自然科学及其他人文社会科学 2023/3/410l 五、具有坚定的自信心与顽强的毅力五、具有坚定的自信心与顽强的毅力l （一）具有坚定的自信心（一）具有坚定的自信心l 1 1、对承担教育工作的自信、对承担教育工作的自信 l 2 2、对工作能力的自信、对工作能力的自信 l 3 3、对创造力、创造的自信、对创造力、创造的自信l （二）具有顽强的毅力（二）具有顽强的毅力l 1 1、克服困难、克服困难 l 2 2、不怕挫折、不怕挫折 l 3 3、不怕失败、不怕失败l （三）具有求实的科学态度（三）具有求实的科学态度l 1 1、实事求是、实事求是 l 2

12、 2、坚持真理、修正错误、坚持真理、修正错误 2023/3/411l 六、教师创造的心理品质的养成六、教师创造的心理品质的养成l （一）学习创造性人物的创造事迹与心理（一）学习创造性人物的创造事迹与心理品质品质l （二）实践创造性活动中注意养成创造的（二）实践创造性活动中注意养成创造的心理品质心理品质l （三）反思、改变教育活动中不良的心理品（三）反思、改变教育活动中不良的心理品质质2023/3/412l第三节第三节 创造型教师应具有创造的认知结构创造型教师应具有创造的认知结构l 一、具有扎实的学科专业知识一、具有扎实的学科专业知识l （一）基本现象与基本事实（一）基本现象与基本事实 l l

13、（二）基本概念（二）基本概念 l l （三）基本规律（三）基本规律l （四）基本思想（四）基本思想l （五）学科发展前沿知识与动态（五）学科发展前沿知识与动态2023/3/413l 二、具有较为全面的做人的与教育工作二、具有较为全面的做人的与教育工作需要的其他学科的基础知识需要的其他学科的基础知识l （一）一个公民必需的基础知识（一）一个公民必需的基础知识l （二）相关学科的基础知识（二）相关学科的基础知识l （三）教育科学的基础知识（三）教育科学的基础知识l （四）创造学、创造教育学的基础知识（四）创造学、创造教育学的基础知识l （五）科学方法论的知识（五）科学方法论的知识2023/3/41

14、4l 三、具有策略化知识三、具有策略化知识l （一）策略性知识（一）策略性知识l （二）应掌握三个层次的策略性知识（二）应掌握三个层次的策略性知识l 1 1、一般性策略性知识、一般性策略性知识l 2 2、学科学习的策略性知识、学科学习的策略性知识l 3 3、具体知识点学习的策略性知识、具体知识点学习的策略性知识l 四、具有结构化的知识四、具有结构化的知识l （一）掌握较为全面的知识（一）掌握较为全面的知识l （二）掌握学科基本概念、基本规律与基本（二）掌握学科基本概念、基本规律与基本思想思想l （三）形成有层次的网络结构（三）形成有层次的网络结构l （四）融会贯通，产生迁移（四）融会贯通，产生

15、迁移 2023/3/415l 五、教师创造的认知结构的形成五、教师创造的认知结构的形成l （一）积极学习各方面的知识，反思各方（一）积极学习各方面的知识，反思各方面的知识，重组自已的认知结构面的知识，重组自已的认知结构l （二）在创造实践中应用所学的知识，学（二）在创造实践中应用所学的知识，学习新的知识，改变自已的认知结构习新的知识，改变自已的认知结构l （三）在研究中应用所学的知识，学习新（三）在研究中应用所学的知识，学习新的知识，优化自已的认知结构的知识，优化自已的认知结构2023/3/416l 第四节第四节 创造型教师应具有的智能结构创造型教师应具有的智能结构l 一、具有较高的智力一、具

16、有较高的智力l （一）观察力（一）观察力 （二）注意力（二）注意力l （三）思维力（三）思维力 （四）记忆力（四）记忆力l （五）想象力（五）想象力l 二、具有强的创造性思维能力二、具有强的创造性思维能力l （一）发散性思维能力与集中性思维能力（一）发散性思维能力与集中性思维能力l （二）求异思维能力（二）求异思维能力l （三）创造性想象能力（三）创造性想象能力l （四）批判性思维能力（四）批判性思维能力l （五）直觉思维能力（五）直觉思维能力l （六）灵感思维能力（六）灵感思维能力2023/3/417l 三、具有强的教育教学能力三、具有强的教育教学能力l （一）强的课堂教学的基本操作能力（一

17、）强的课堂教学的基本操作能力l （二）强的课堂教学的设计能力（二）强的课堂教学的设计能力l （三）新的有效的教学方法（三）新的有效的教学方法l （四）现代多媒体技术的应用（四）现代多媒体技术的应用l （五）独特的教学风格（五）独特的教学风格l 四、具有较强的教育科研能力四、具有较强的教育科研能力l （一）较强的创新能力（一）较强的创新能力l （二）较强的信息的获取、加工能力（二）较强的信息的获取、加工能力l （三）较强的课题研究能力（三）较强的课题研究能力l （四）具有创新的教育科研成果（四）具有创新的教育科研成果l （五）占有研究的制高点（五）占有研究的制高点 2023/3/418l 五、具

18、有较强的创造性实践操作能力五、具有较强的创造性实践操作能力l （一）创造性地说（一）创造性地说l （二）创造性地读（二）创造性地读l （三）创造性地写（三）创造性地写l （四）创造性地动手操作（四）创造性地动手操作l （五）创造性地组织（五）创造性地组织l 六、教师创造的智能结构的形成六、教师创造的智能结构的形成l （一）在学习中注意发展、优化自已的智能结构（一）在学习中注意发展、优化自已的智能结构l （二）在实践中注意发展、优化自已的智能结构（二）在实践中注意发展、优化自已的智能结构l （三）在研究中注意发展、优化自已的智能结构（三）在研究中注意发展、优化自已的智能结构 2023/3/419

19、l第五节第五节 创造型教师应具有创造的教育艺术创造型教师应具有创造的教育艺术l 一、教育艺术一、教育艺术l （一）一种达到娴熟、精湛境界的的教育（一）一种达到娴熟、精湛境界的的教育技艺技艺 l （二）能巧妙地获得创造性教育成效的教（二）能巧妙地获得创造性教育成效的教育技艺育技艺l 二、教学艺术二、教学艺术l （一）教师达到最佳教学效果（一）教师达到最佳教学效果 l （二）教师的知识、方法、技巧和创造能（二）教师的知识、方法、技巧和创造能力的综合表现力的综合表现2023/3/420l 三、创造的教育艺术三、创造的教育艺术l （一）教师自如地、恰到好处地、巧妙地（一）教师自如地、恰到好处地、巧妙地

20、运用教育方法、教育技巧与教育机智，使教运用教育方法、教育技巧与教育机智，使教育达到的娴熟、精湛境界，能获得创造性教育达到的娴熟、精湛境界，能获得创造性教育成效的技艺育成效的技艺l （二）娴熟地驾驭教育活动，达到最佳教（二）娴熟地驾驭教育活动，达到最佳教育效果，能有效地培养学生创造力的才能育效果，能有效地培养学生创造力的才能l （三）教师个人的经验、知识、理念、能（三）教师个人的经验、知识、理念、能力与智慧的结晶力与智慧的结晶 2023/3/421l 四、创造的教育艺术的内容与表现四、创造的教育艺术的内容与表现l （一）能轻松自如地驾驭教育活动的全过（一）能轻松自如地驾驭教育活动的全过程，使之臻

21、于和谐、完善，能激起学生极大程，使之臻于和谐、完善，能激起学生极大的学习兴趣的学习兴趣l （二）能得心应手地运用各种教育方法与（二）能得心应手地运用各种教育方法与教育技巧，取得意外、超常的教育效果教育技巧，取得意外、超常的教育效果l （三）能恰到好处地使用板书、语言、手（三）能恰到好处地使用板书、语言、手势、表情、电教媒体、多媒体技术等教育媒势、表情、电教媒体、多媒体技术等教育媒体，获得完美、和谐教育效果体，获得完美、和谐教育效果 2023/3/422l （四）能巧妙地运用教育机智幽默地处理（四）能巧妙地运用教育机智幽默地处理教育过程中的偶发事件，获得预料之外的随教育过程中的偶发事件，获得预料

22、之外的随机教育效果机教育效果l （五）能真诚地用教师自己美好、高尚的（五）能真诚地用教师自己美好、高尚的心灵去感化学生的心灵，获得思想教育、感心灵去感化学生的心灵，获得思想教育、感情陶冶与兴趣激发的优良效果情陶冶与兴趣激发的优良效果l （六）能自如地消化转换知识，将知识化（六）能自如地消化转换知识，将知识化难为易，化繁为简，深入浅出，浅入深出，难为易，化繁为简，深入浅出，浅入深出，给学生以智慧的启迪、美的享受与感情的陶给学生以智慧的启迪、美的享受与感情的陶冶冶l （七）能巧妙地创设问题的情境与有效地（七）能巧妙地创设问题的情境与有效地营造民主的氛围，使学生的创造力获得极大营造民主的氛围，使学生

23、的创造力获得极大的发挥与表现的发挥与表现2023/3/423l （八）能熟练地以教育内容与教育活动作（八）能熟练地以教育内容与教育活动作为载体，有效地挖掘学生的潜能，成功地培为载体，有效地挖掘学生的潜能，成功地培养学生的创造性思维养学生的创造性思维l （九）能驾轻就熟地开展丰富多彩的教育（九）能驾轻就熟地开展丰富多彩的教育活动，显著地促进学生主动地、生动活泼地、活动，显著地促进学生主动地、生动活泼地、探究地、创造性地学习探究地、创造性地学习l （十）能自如地引经据典，信手拈来，极（十）能自如地引经据典，信手拈来，极大地激励学生广泛涉猎知识，拓宽学生的文大地激励学生广泛涉猎知识，拓宽学生的文化科

24、学视野化科学视野2023/3/424l 五、教师创造的教育艺术的习得五、教师创造的教育艺术的习得l （一）在教育的学习中习得创造的教育艺（一）在教育的学习中习得创造的教育艺术术l （二）在教育的实践中习得创造的教育艺（二）在教育的实践中习得创造的教育艺术术l （三）在教育的研究中习得创造的教育艺（三）在教育的研究中习得创造的教育艺术术2023/3/425第第八八讲讲 现现代代创创造造型型教教师师的的素素质质特特征征与与其其培培养养l 第第一一节节 创创造造型型教教师师应应具具有有创创造造的的教教育育观观念念l 一一、具具有有创创造造教教育育的的价价值值观观l 二二、具具有有创创造造教教育育的的

25、学学生生观观l 三三、具具有有创创造造教教育育的的教教师师观观l 四四、具具有有创创造造教教育育的的教教学学观观l 五五、具具有有创创造造教教育育的的管管理理观观l 六六、教教师师创创造造的的教教育育观观念念的的自自我我培培养养l 第第二二节节 创创造造型型教教师师应应具具有有创创造造的的心心理理品品质质l 一一、具具有有崇崇高高、远远大大的的教教育育理理想想l 二二、具具有有创创造造进进取取的的精精神神l 三三、具具有有谦谦虚虚宽宽容容的的心心境境l 四四、具具有有理理智智的的强强烈烈的的好好奇奇心心l 五五、具具有有坚坚定定的的自自信信心心与与顽顽强强的的毅毅力力l 六六、教教师师创创造造

26、的的心心理理品品质质的的养养成成l 第第三三节节 创创造造型型教教师师应应具具有有创创造造的的认认知知结结构构l 一一、具具有有扎扎实实的的学学科科专专业业知知识识l 二二、具具有有较较为为全全面面的的做做人人的的与与教教育育工工作作 需需要要的的其其他他学学科科的的基基础础知知识识l 三三、具具有有策策略略化化知知识识l 四四、具具有有结结构构化化的的知知识识l 五五、教教师师创创造造的的认认知知结结构构的的形形成成2023/3/426 第第四四节节 创创造造型型教教师师应应具具有有的的智智能能结结构构l 一一、具具有有较较高高的的智智力力l 二二、具具有有强强的的创创造造性性思思维维能能力力l 三三、具具有有强强的的教教育育教教学学能能力力l 四四、具具有有较较强强的的教教育育科科研研能能力力l 五五、具具有有较较强强的的创创造造性性实实践践操操作作能能力力l 六六、教教师师创创造造的的智智能能结结构构的的形形成成l l第第五五节节 创创造造型型教教师师应应具具有有创创造造的的教教育育艺艺术术l 一一、教教育育艺艺术术l 二二、教教学学艺艺术术l 三三、创创造造的的教教育育艺艺术术l 四四、创创造造的的教教育育艺艺术术的的内内容容与与表表现现l 五五、教教师师创创造造的的教教育育艺艺术术的的习习得得2023/3/4272023/3/428l 谢谢！谢谢！l 再见！再见！