题破山寺后禅院(教学课件) (2).ppt

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1、题题破破山山寺寺后后禅禅院院常建富安中学刘瑛富安中学刘瑛清晨入古寺清晨入古寺,初日照高林初日照高林,曲径通幽处曲径通幽处,禅房花木深禅房花木深.山光悦鸟性山光悦鸟性,潭影空人心潭影空人心,lili qngqng万籁此俱寂万籁此俱寂,但余钟磬音但余钟磬音.题破山寺后禅院题破山寺后禅院常常建建富安中学刘瑛富安中学刘瑛清晨清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉明净，鸟

2、儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片静寂，只能听到那悠得心境的空灵。万物一片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。悠敲钟的回声。感悟诗意感悟诗意清晨入古寺清晨入古寺,初日照高林初日照高林,曲径通幽处曲径通幽处,禅房花木深禅房花木深.山光悦鸟性山光悦鸟性,潭影空人心潭影空人心,万籁此俱寂万籁此俱寂,但余钟磬音但余钟磬音.富安中学刘瑛富安中学刘瑛古寺、初日、高林、古寺、初日、高林、曲径、曲径、禅房、花木、山水禅房、花木、山水诗中描写了那些景物，你能找出来吗？诗中描写了那些景物，你能找出来吗？富安中学刘瑛富安中学刘瑛清清 晨晨 入入 古古 寺寺初初日日照照高高林林首联首联富安中学刘瑛富安

3、中学刘瑛曲曲径通径通幽幽处处禅房花木禅房花木深深颔联颔联富安中学刘瑛富安中学刘瑛潭潭影影空空人人心心山山光光悦悦鸟鸟性性颈联颈联富安中学刘瑛富安中学刘瑛万万万万 籁籁籁籁 此此此此 俱俱俱俱 寂寂寂寂但但但但 余余余余 钟钟钟钟 磬磬磬磬 音音音音尾联尾联富安中学刘瑛富安中学刘瑛首句首句“清晨清晨”二字点明出游的时间和地点。二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就诗人一大早就“入古寺入古寺”，可见他对这块佛，可见他对这块佛教圣地的向往之切。教圣地的向往之切。“古寺古寺”“高林高林”突出了破山寺的幽雅和宁突出了破山寺的幽雅和宁静。静。清晨入古寺，初日照高林清晨入古寺，初日照高林富安中学刘瑛富安中学

4、刘瑛曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。这一联诗人抓住寺中独特的景这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色寺幽深、清寂的景色富安中学刘瑛富安中学刘瑛这一联紧承上联，进一步这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂渲染了僧房幽深、清寂。“山光山光”山中的景色。山中的景色。“悦悦”，用作动词，使，用作动词，使欢悦。欢悦。“空人心空人心”，使人心中的杂念消除。，使人心中的杂念消除。“空空”，消除。形容词用作动词，消除。形容词用作动词，“使使空空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实

5、际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永静，因景生情，含蓄隽永。山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心富安中学刘瑛富安中学刘瑛万籁此俱寂，但余钟磬声万籁此俱寂，但余钟磬声此联是上一联的补充，此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。的宁静气氛。“万

6、籁万籁”，指自然界万物发出的各种声响。，指自然界万物发出的各种声响。“俱俱”，都，全部。，都，全部。“寂寂”，寂静，没有，寂静，没有声音。成语声音。成语“万籁俱寂万籁俱寂”出于此句。出于此句。富安中学刘瑛富安中学刘瑛抓住山寺中独特的景物，运抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远静寂、安祥和平、自然高远的境界。的境界。中心：中心：富安中学刘瑛富安中学刘瑛背诵全诗背诵全诗清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。富安中学刘瑛富安中学刘瑛