第四单元教材分析及知识树李咏霞.ppt

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1、第第四四单单元元认识认识6868个生字，个生字，会写会写3737个生字个生字学习新偏旁学习新偏旁“田田”字头字头了解课文内容，了解课文内容，激发对科学的兴趣，激发对科学的兴趣，培养热爱科学、培养热爱科学、大自然的情感。大自然的情感。正确流利、正确流利、有感情的读课文，有感情的读课文，体会不同角色的语气，体会不同角色的语气，背诵指定课文背诵指定课文教学目标教学目标（重难点）（重难点）导语：提示了本单导语：提示了本单元的主题是元的主题是“爱科爱科学学”，情景图激发，情景图激发了学习本单元课文了学习本单元课文的积极性。的积极性。说话写话说话写话语海畅游语海畅游口语交际口语交际读读背背读读背背我的采集

2、本我的采集本教学策教学策略略搜集相关资料搜集相关资料便于学生理解便于学生理解课文内容课文内容 加强朗读训练，加强朗读训练，创设情景让课文内容创设情景让课文内容与现实生活紧密结合与现实生活紧密结合 调动识字写字兴趣，调动识字写字兴趣，用生动上口的用生动上口的词串掌握生字。词串掌握生字。引导学生把所观察引导学生把所观察到的内容加上合理的到的内容加上合理的想象能有条理的说话想象能有条理的说话并写下来并写下来邮票上的齿孔邮票上的齿孔我是什么我是什么星星的新朋友星星的新朋友植物妈妈有办法植物妈妈有办法语文百花园四语文百花园四识字二识字二课文课文 二年级上册第四单元教材分析二年级上册第四单元教材分析单元教

3、材具体编排：单元教材具体编排：本单元前的导语，一富有启发的提问、自信的口吻、恰当的引导，在配有生本单元前的导语，一富有启发的提问、自信的口吻、恰当的引导，在配有生动，形象的画面，易于激发学生学习本单元课文及质疑的积极性。动，形象的画面，易于激发学生学习本单元课文及质疑的积极性。本单元以本单元以“爱科学爱科学”为主题，安排了四篇课文。为主题，安排了四篇课文。星星的新朋友星星的新朋友以童话的以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。我是什么我是什么是一篇科学短文是一篇科学短文,通过拟通过拟人手法介绍水在自然界中的形态人手法介绍水在自然界中的形态,变化以及与人类

4、生活的厉害关系，内容贴近生变化以及与人类生活的厉害关系，内容贴近生活，语言生动形象，能引起学生阅读兴趣；活，语言生动形象，能引起学生阅读兴趣；植物妈妈有办法植物妈妈有办法是以诗歌形式是以诗歌形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性短文；介绍植物用什么方法来传播种子的常识性短文；邮票上的齿孔邮票上的齿孔向小朋友向小朋友介绍了邮票上齿孔的来历，课文内容充满童真童趣，非常适合儿童阅读。介绍了邮票上齿孔的来历，课文内容充满童真童趣，非常适合儿童阅读。“识字二识字二”读读词语识汉字读读词语识汉字将生活中常见的树木、花、水果等类名词将生活中常见的树木、花、水果等类名词汇在一起，编成生动上口的词串，让学生在

5、朗读词串的过程中，认识一些木字汇在一起，编成生动上口的词串，让学生在朗读词串的过程中，认识一些木字旁的字和草字头的字，进一步了解形声字以及形旁表义的特点，体现学习祖国旁的字和草字头的字，进一步了解形声字以及形旁表义的特点，体现学习祖国语言文字的乐趣。语言文字的乐趣。“语文百花园四语文百花园四”共安排了共安排了8项内容。项内容。15题是为了进一步巩固学过的字、题是为了进一步巩固学过的字、词、句等方面的知识，培养学生识字、积累、朗读等各方面能力，潜移默化地词、句等方面的知识，培养学生识字、积累、朗读等各方面能力，潜移默化地渗透了一些学习方法，有意识地让学生对一些词句进行积累。渗透了一些学习方法，有

6、意识地让学生对一些词句进行积累。68题设计看图题设计看图说话写话、我的采集本、口语交际等内容，意在培养学生的观察能力、说话写说话写话、我的采集本、口语交际等内容，意在培养学生的观察能力、说话写话能力及与人交往的能力、搜集处理资料的能力等，让给语文教学走进生活，话能力及与人交往的能力、搜集处理资料的能力等，让给语文教学走进生活，让学生在生活中学语文。让学生在生活中学语文。单元教学目标：单元教学目标：、认识个生字，会写、认识个生字，会写7个生字个生字2、学习新偏旁、学习新偏旁“田字头田字头”，积累好词佳句。，积累好词佳句。3、正确，流利，有感情地朗读课文，体会不同角色的语气，能背诵指定、正确，流利

7、，有感情地朗读课文，体会不同角色的语气，能背诵指定课文（课文（14课课2、3段；段；15课）课）4、了解课文内容，激发学生对科学的兴趣，培养热爱科学、大自然的情、了解课文内容，激发学生对科学的兴趣，培养热爱科学、大自然的情感感单元教学重点：单元教学重点：本单元的重点是指导学生识字写字和正确、流利、有感情地朗读课文，本单元的重点是指导学生识字写字和正确、流利、有感情地朗读课文，在指导学生识字写字时，要充分调动学生识字写字的兴趣，发挥学生识字在指导学生识字写字时，要充分调动学生识字写字的兴趣，发挥学生识字的潜能，培养学生自主识字的能力。本单元的课文，寓科学知识于生动有的潜能，培养学生自主识字的能力

8、。本单元的课文，寓科学知识于生动有趣的童话、诗歌、故事中，要利用丰富的朗读方法调动的学习兴趣，让学趣的童话、诗歌、故事中，要利用丰富的朗读方法调动的学习兴趣，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中收到情感的熏陶。教学说话写话、我生在读中理解，在读中感悟，在读中收到情感的熏陶。教学说话写话、我的采集本和口语交际时，教师要面向全体，引导学生积极参与，培养学生的采集本和口语交际时，教师要面向全体，引导学生积极参与，培养学生学习语文的积极性。学习语文的积极性。课时安排。课时安排。共计共计13课时，其中课时，其中13、14、15、16四课各两课时，识字二两课时，四课各两课时，识字二两课时，“语文百花园二语

9、文百花园二”3课时。课时。基本策略：基本策略：1、在学习这个单元之前，让学生利用课余时间上网或通过其它方、在学习这个单元之前，让学生利用课余时间上网或通过其它方式收集查找有关人造卫星的文字，图片，并了解它们的作用；收式收集查找有关人造卫星的文字，图片，并了解它们的作用；收集水对人类的贡献和破坏的资料；采集蒲公英，苍耳，豌豆的实集水对人类的贡献和破坏的资料；采集蒲公英，苍耳，豌豆的实物标本以及它们传播种子的录像和课件收集几张连在一起的邮物标本以及它们传播种子的录像和课件收集几张连在一起的邮票，以及中外发明家的故事，便于学生理解课文内容，掌握简单票，以及中外发明家的故事，便于学生理解课文内容，掌握

10、简单的科学知识的科学知识2、加强课内对学生的朗读训练，以激发他们爱科学的情感、加强课内对学生的朗读训练，以激发他们爱科学的情感3、创设情境，让课文内容与现实生活紧密结合、创设情境，让课文内容与现实生活紧密结合4、用生动上口的词串，让学生认识掌握生字、用生动上口的词串，让学生认识掌握生字5、充分调动学生识字，写字的兴趣，发挥学生识字的潜能，调动、充分调动学生识字，写字的兴趣，发挥学生识字的潜能，调动学生自主识字的积极性学生自主识字的积极性6、看图说话写话要激发兴趣、引导看图，适时评价、相互补充修、看图说话写话要激发兴趣、引导看图，适时评价、相互补充修改，写的要求略低于说的要求。改，写的要求略低于

11、说的要求。三、各有侧重三、各有侧重（一）（一）星星的新朋友星星的新朋友重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容难点：懂得星星的新朋友是各种各样的卫星，了解卫星的作用。难点：懂得星星的新朋友是各种各样的卫星，了解卫星的作用。策略：策略：、识字，写字训练，使学生在语言环境中认记做到准确、识字，写字训练，使学生在语言环境中认记做到准确、重点训练分角色朗读，指导小星星，气象卫星，通讯卫星的说话语气，从而、重点训练分角色朗读，指导小星星，气象卫星，通讯卫星的说话语气，从而 激发学生兴趣，培养爱科学情感激发学生兴趣，培养爱科学情感、开展、开展“群星荟萃群星荟萃”活动

12、，把课前收集到的有关人造卫星的文字，图片资料互相活动，把课前收集到的有关人造卫星的文字，图片资料互相交流，并了解它们的作用；感受现代技术的发展与进步交流，并了解它们的作用；感受现代技术的发展与进步（二）（二）我是什么我是什么重点：学习生字、新词，有感情朗读课文，背诵课文重点：学习生字、新词，有感情朗读课文，背诵课文2、3自然段。自然段。难点：水的三态变化及水的益处与危害。难点：水的三态变化及水的益处与危害。策略：策略：、在识字时可利用汉字的构字规律和字形，字义相结合的方法进行识字例如，、在识字时可利用汉字的构字规律和字形，字义相结合的方法进行识字例如，晒是日字旁与太阳有关晒是日字旁与太阳有关、

13、运用示意图，画出水变化的过程，帮助学生加深理解或者做出课件演化水变、运用示意图，画出水变化的过程，帮助学生加深理解或者做出课件演化水变化的过程。化的过程。、让学生想一想：水温和的时候，做了什么好事？水暴躁的时候，做了什么坏事、让学生想一想：水温和的时候，做了什么好事？水暴躁的时候，做了什么坏事？4、以水为话题，展示交流课前收集到的水对人类的贡献和破坏的资料、以水为话题，展示交流课前收集到的水对人类的贡献和破坏的资料（三）（三）植物妈妈有办法植物妈妈有办法重点：掌握生字、新词，理解并有感情朗读课文。重点：掌握生字、新词，理解并有感情朗读课文。难点：了解三种植物传播种子的方法，培养爱观察的习惯，激

14、发热爱大自然的情趣。难点：了解三种植物传播种子的方法，培养爱观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。策略：策略：、理解本课，首先要引导学生弄清楚植物妈妈和孩子分别指什么？、理解本课，首先要引导学生弄清楚植物妈妈和孩子分别指什么？、采用情景教学法再现植物妈妈有什么办法？激发学生的学习兴趣、采用情景教学法再现植物妈妈有什么办法？激发学生的学习兴趣、指导朗读，要用欢乐活泼的语调读出韵律来力求面向全体同学。、指导朗读，要用欢乐活泼的语调读出韵律来力求面向全体同学。、开展、开展“我知道我知道”交流活动，让学生把课前收集到的其他植物传播种子的交流活动，让学生把课前收集到的其他植物传播种子的方法说一说体现方法说一

15、说体现“发展学习发展学习”的模式。的模式。（四）（四）邮票上的齿孔邮票上的齿孔重点：运用不同的识字方法学会生字，有感情朗读课文，了解邮票齿孔的发明过程。重点：运用不同的识字方法学会生字，有感情朗读课文，了解邮票齿孔的发明过程。难点：养成留心观察、乐于发现、善于探究的好习惯。难点：养成留心观察、乐于发现、善于探究的好习惯。策略：策略：、出示几张连在一起的邮票，同学们，邮票的周围有一些齿孔，猜一猜，这些、出示几张连在一起的邮票，同学们，邮票的周围有一些齿孔，猜一猜，这些齿孔有什么作用？让孩子观察、分析、探究。齿孔有什么作用？让孩子观察、分析、探究。、教师要采用多种方法，指导朗读文中人物的两次对话，

16、可采用分角色读的方、教师要采用多种方法，指导朗读文中人物的两次对话，可采用分角色读的方法法3、抓重点语句悟读、品读，让学生就文中的、抓重点语句悟读、品读，让学生就文中的2个人物说出喜欢谁？为什么？以突破个人物说出喜欢谁？为什么？以突破难点。难点。、开故事会，把课前收集到的发明家的故事，讲给大家听、开故事会，把课前收集到的发明家的故事，讲给大家听（五）（五）读读词语识汉字读读词语识汉字重点：认识与草字头和木字旁相关的字，并认真书写。重点：认识与草字头和木字旁相关的字，并认真书写。难点：了解草字头和木字旁的区别，发现构字规律。难点：了解草字头和木字旁的区别，发现构字规律。策略：策略：、引导学生观察

17、生字特点，进行分类识记。、引导学生观察生字特点，进行分类识记。、用造字规律进行识记，用认识或熟悉的部件进行识字，调动学生自主识字的积、用造字规律进行识记，用认识或熟悉的部件进行识字，调动学生自主识字的积极性极性（六）语文百花园四（六）语文百花园四重点：辨析重点：辨析“把把”字句和字句和“被被”字句。巩固单幅图看图说话的方法，指导写话字句。巩固单幅图看图说话的方法，指导写话难点：培养说话写话的能力；能在创设的情境中口语交流，有序的表达。难点：培养说话写话的能力；能在创设的情境中口语交流，有序的表达。策略：策略：1、引导学生交流讨论被字句与把子句的意思和说法上的变化，了解、引导学生交流讨论被字句与把子句的意思和说法上的变化，了解2中句式，并加中句式，并加强巩固。强巩固。2、看图说话写话要激发兴趣、引导看图，适时评价、相互补充修改，写的要求略低、看图说话写话要激发兴趣、引导看图，适时评价、相互补充修改，写的要求略低于说的要求。于说的要求。3、为学生创设情境，让孩子在分角色表演中口语交际。、为学生创设情境，让孩子在分角色表演中口语交际。4、教师要面向全体，引导学生积极参与，培养学生学习语文的积极性。、教师要面向全体，引导学生积极参与，培养学生学习语文的积极性。