复件《夸父逐日》课件[1].ppt

《复件《夸父逐日》课件[1].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复件《夸父逐日》课件[1].ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、说说你所知说说你所知道的古代神道的古代神话故事。话故事。夸父夸父逐日逐日-山海经教学目标：教学目标：1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。2、掌握并积累一些文言词语。3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。神话：关于神仙或神化的神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有以，神话作品通常具有超现实超现实想象、夸张的浪漫主义想象、夸张的浪漫主义特点特点。山海经山海经：书名。：书名。1818篇，作者不篇，作者不详，其中详

2、，其中1414篇是战国时期的作品，篇是战国时期的作品，海海内经内经4 4篇则为西汉初年作品。内容主要篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。早的有关文献。课文朗读：夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于 河河、渭；、渭；河渭不足，北饮大河渭不足，北饮大泽泽。未至，。未至，道渴而死。弃其杖，化为道

3、渴而死。弃其杖，化为邓邓林林。自主学习：自主学习：小组合作，借助工具书翻小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列粉红色词语译全文，注意下列粉红色词语的解释。的解释。夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；、渭；河渭不足，河渭不足，北北饮大饮大泽泽。未。未 至，至，道道渴而死。弃其杖，化渴而死。弃其杖，化为为邓林邓林。小组合作翻译v夸父与日逐走，入日；v渴，欲得饮,饮于河，渭；夸父与太阳夸父与太阳竞跑竞跑，一直，一直追赶到追赶到太阳落下的地方太阳落下的地方；（他）（他）感到口渴，感到口渴，想要想要喝水，喝水，就就到到黄河、渭水黄河、渭水喝水喝水。v河，渭不足，

4、北北饮（于）大泽。v未至，道道渴而死。v弃其杖，化为邓林。黄河、渭水的水不够，又黄河、渭水的水不够，又向北向北到到大湖大湖喝水。喝水。还没赶还没赶到到大湖，大湖，在半路在半路因口渴而死。因口渴而死。他他遗弃遗弃的手杖，化成的手杖，化成桃林桃林。夸父与太阳竞跑，一直追赶夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。弃的手杖，化成桃林。失败

5、失败英雄英雄你怎么看待夸父你怎么看待夸父的的“逐日逐日”1 1你怎么你怎么看待夸父这一看待夸父这一人物人物?2 2你如何你如何理解这则神话理解这则神话的主题的主题?夸父是一个有胆量有决心，夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。强的英雄人物。所以，现在人所以，现在人们常以们常以“夸父逐夸父逐日日”“夸父追日夸父追日”“逐日逐日”这这些词比喻人有宏些词比喻人有宏大的志向或巨大大的志向或巨大的力量和气魄。的力量和气魄。通过神话，通过神话，表现夸父无比的表现夸父无比的英雄气概，反映英雄气概，反映了古代人民探索了古代人民探索自然、征服大自自然、征服大自

6、然的强烈愿望和然的强烈愿望和顽强意志。顽强意志。从从夸夸父父这这个个神神话话人人物物的的身身上上，我我们们得得到到了了什什么么启启示示？扩写扩写:发挥你的想象发挥你的想象,利用你的创造利用你的创造,把夸父逐日扩写把夸父逐日扩写成成300字左右的字左右的短文。短文。精卫填海北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不反，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。1、解释下列带颜色的词语：、解释下列带颜色的词语：2、翻译下面的句子。、翻译下面的句子。黑夜给了我黑色的眼睛，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。我却用它寻找光明。顾城顾城