龟兔赛跑说课稿.ppt

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1、说教材；说教材；教学目标；教学目标；教材重点、难点；教材重点、难点；说教法；说教法；说学法；说学法；教学程序；教学程序；故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。龟兔赛跑用浅显的故事内容，不仅能让幼儿明白知道做事只有不骄傲、认真、努力坚持到底一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。（一）教材分析 1喜欢欣赏童话故事，在与欣赏中体会出人预料的故事结尾。2理解乌龟和兔子不同性格特点，必得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。3能大胆连贯的讲述。（二）教

2、学目标（二）教材重点、难点 指导幼儿大胆连贯的讲述，因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表达故事作为难点。充分利用多种教育手段来引起幼儿注意训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法，根据幼儿思维特点所决定。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图（有条件时看光盘）引起幼儿注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分准备，通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。又根据幼儿表象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。由浅入深，循序渐进；始终与听说能力贯穿始终，逐句学习达到连贯语言表达故事内容。示范挂图、头饰、发令

3、枪、小旗、花环、录音机（光盘）等。（一）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故（一）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿想象力；事内容，发展幼儿想象力；（二）直观法：看图，说理解故事内容加深印象帮助理二）直观法：看图，说理解故事内容加深印象帮助理解记忆；解记忆；（三）（重点）说动物的话；（三）（重点）说动物的话；（四）分角色几人一组合作，表演故事片，小兔子认识四）分角色几人一组合作，表演故事片，小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子。小朋到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子。小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子；友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子；（五）准备延伸故事（五）准备延伸故事好朋友好朋友引起幼儿兴趣。引起幼儿兴趣。（六）布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼（六）布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手、动起来，符合幼儿好动的特点，用奖励小红花儿举手、动起来，符合幼儿好动的特点，用奖励小红花引起幼儿举和高兴的心理，有益幼儿健康。引起幼儿举和高兴的心理，有益幼儿健康。（七）小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴，我们（七）小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴，我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。