散文阅读教案.ppt

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1、中考复习专题训练中考复习专题训练汪洋镇中汪洋镇中 熊世杰熊世杰 散文散文 散文，是作者把自己对生活的散文，是作者把自己对生活的感悟感悟或至深的生活经验，通过状物，或至深的生活经验，通过状物，记人，写景等方式表达出来。记人，写景等方式表达出来。所谓所谓感悟感悟，就是作者对事物的特，就是作者对事物的特殊意义和美质的发现和认识。殊意义和美质的发现和认识。散文的分类散文的分类（1）写人叙事抒情散文）写人叙事抒情散文 鲁迅的鲁迅的藤野先生藤野先生、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与；朱自；朱自清的清的背影背影；杨绛；杨绛老王老王；胡适的；胡适的我的母亲我的母亲。（2）写景状物抒情散文）写景

2、状物抒情散文 如宗璞的如宗璞的紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布；朱自清的；朱自清的春春；老舍的；老舍的济南的冬天济南的冬天；刘；刘成章的成章的安塞腰鼓安塞腰鼓；沈从文的；沈从文的云南的歌会云南的歌会；汪曾祺的；汪曾祺的端午的鸭蛋端午的鸭蛋；萧乾的萧乾的吆喝吆喝；冯骥才的；冯骥才的珍珠鸟珍珠鸟。（3）议论性散文）议论性散文 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。

3、鉴赏议论性散文，要注重从情中悟邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。鉴赏议论性散文，要注重从情中悟理，在理中悟情，仔细体会情理交融的艺术特点。如冰心的理，在理中悟情，仔细体会情理交融的艺术特点。如冰心的谈生命谈生命整体感悟：整体感悟：历练后的飞翔历练后的飞翔本文记叙了本文记叙了 雕鹰残酷训练幼鹰飞翔的故事，雕鹰残酷训练幼鹰飞翔的故事，告诉我们告诉我们 人生路上，一定要自己坚强面对遇到的困难和挫人生路上，一定要自己坚强面对遇到的困难和挫折，就会拥有成功。折，就会拥有成功。最后一段：最后一段：我们我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备

4、的翅膀，那就是激情、意志、勇气一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？悯，永不坠落地飞翔吗？解析词句品味中的设题形式和答题技巧解析词句品味中的设题形式和答题技巧 设题形式：设题形式：1、注音释义题、注音释义题给下列词语注音，释义。给下列词语注音，释义。2、指示代词和非指示代词的指代意。、指示代词和非指示代词的指代意。3、某词能否去掉，或者能否调换。、某词能否去掉，或者能否调换。4、找出

5、你喜欢的句子并品味其妙处。、找出你喜欢的句子并品味其妙处。5、关键词或者句子能否调换。、关键词或者句子能否调换。6、语句的作用。、语句的作用。2、指示代词和非指示代词的指代意。、指示代词和非指示代词的指代意。如：如：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中中“我才知道做学生是不应我才知道做学生是不应 该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往往往如此如此，我遇见过好几回了。，我遇见过好几回了。”其中的其中的“如此如此”指代的内容

6、是指代的内容是 “所谓不知道者，乃是不愿意说所谓不知道者，乃是不愿意说”答题要点答题要点 多从该词的前后内容当中寻找答案。多从该词的前后内容当中寻找答案。3、某词能否去掉，或者能否调换、某词能否去掉，或者能否调换 a a、删改的动形：那么就会不能生动，形象删改的动形：那么就会不能生动，形象。b、删改的副词、删改的副词：就不能体现语言的准确、就不能体现语言的准确、严密。严密。比如：朱自清的比如：朱自清的春春的第的第3自然段，第一句自然段，第一句“小草小草偷偷偷偷从土从土 里里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。”其中的形容词其中的形容词“偷偷偷偷”能删能删去去 吗，动词吗，动词“钻钻

7、”能换成能换成“长长”吗？吗？“偷偷偷偷”不能删去，删去之后就不能生动形象的表现出春草不能删去，删去之后就不能生动形象的表现出春草在不经意间，悄然而出的情态，以及作者喜悦的心情。在不经意间，悄然而出的情态，以及作者喜悦的心情。“钻钻”也不能换，因为它传神的写出了小草破土而出的挤劲。也不能换，因为它传神的写出了小草破土而出的挤劲。再如：再如：从百草园从百草园-的第一自然段中的第一自然段中“其中其中仿佛确凿仿佛确凿只只有一些野草有一些野草”肯定与猜测并存，本来的语意矛盾，却表达了肯定与猜测并存，本来的语意矛盾，却表达了丰富的内涵，其中的丰富的内涵，其中的“仿佛确凿仿佛确凿”能删吗？能删吗？“仿佛仿

8、佛”表明时间相隔太久，记忆有些模糊，但是由于童年表明时间相隔太久，记忆有些模糊，但是由于童年对于百草园的印象深刻，所以用了对于百草园的印象深刻，所以用了“确凿确凿”。删去后不能准。删去后不能准确表达这些意思。确表达这些意思。使用了修辞手法的，就使用了修辞手法的，就“修辞修辞+生动形象的写出了生动形象的写出了”富含哲理的或深意的，写出其哲理或者隐含的意思富含哲理的或深意的，写出其哲理或者隐含的意思。比如：朱自清的比如：朱自清的春春当中，当中，“桃树，杏树，梨树，你不让桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这里运用拟人的修辞，生动形象的写出了百花

9、尽放的情态。这里运用拟人的修辞，生动形象的写出了百花尽放的情态。再如：林海音的再如：林海音的爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了，最后，最后2段段“爸爸的花儿爸爸的花儿 落了。我已不再是小孩子。落了。我已不再是小孩子。”品味品味“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”。花儿是爸爸的载体，花儿落了，爸爸也死了，花落人亡。花儿是爸爸的载体，花儿落了，爸爸也死了，花落人亡。4、找出你喜欢的句子并品味其妙处、找出你喜欢的句子并品味其妙处 6、语句、语段的作用。、语句、语段的作用。a a、结构上的：总领全文，引出下文，总结上文，点明中心，承上启下等。、结构上的：总领全文，引出下文，总结上文，点明中心，承上启下等。b b

10、、内容上的：、内容上的：语面的象征义、喻指义；表现的人物思想性格；点明全文语面的象征义、喻指义；表现的人物思想性格；点明全文思想意义。思想意义。比如：鲁迅的比如：鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋的第九自然段，的第九自然段，“我不我不 知道为什么知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾，也家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾，也许许也许也许也许也许”这段话的作用是什么呢？这段话的作用是什么呢？这段话在全文中的作用就是承上启下，既表明了对百草园的依恋之情，又这段话在全文中的作用就是承上启下，既表明了对百草园的依恋之情，又表达了对即将到

11、来的枯燥的学习生活的无奈。表达了对即将到来的枯燥的学习生活的无奈。再如：冯骥才的再如：冯骥才的珍珠鸟珍珠鸟，最后一句，最后一句“信赖，往往创造出美好境界。信赖，往往创造出美好境界。”它的作用又是什么呢？它的作用又是什么呢？结构上，该句有统摄全文，画龙点睛的作用，内容上升华了主题，不仅是结构上，该句有统摄全文，画龙点睛的作用，内容上升华了主题，不仅是人与动物，人与人之间也需要信赖，尊重、信任对方，有了信赖无疑会使人与动物，人与人之间也需要信赖，尊重、信任对方，有了信赖无疑会使世界更美好。世界更美好。阅读材料（一），思考并回答阅读材料（一），思考并回答14题题 1雕鹰为什么被称为雕鹰为什么被称为“

12、飞行之王飞行之王”？它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。2文中那文中那“壮丽的飞翔壮丽的飞翔”后面蕴含着的后面蕴含着的“滴血的悲壮滴血的悲壮”指的是：指的是：（1）雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。）雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。（2）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。（3）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮

13、的祭品。多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。3下列语句加线词语各指什么。下列语句加线词语各指什么。（1）如果不）如果不这样这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。天无缘。折翅训练（最后一次残忍的训练）折翅训练（最后一次残忍的训练）（2）我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作）我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的准备的翅膀翅膀。激情、意志、勇气和希望激情、意志、勇气和希望 4联系全文，请赏析文中划线的句子。联系全文，请赏析文中划线的句子。（1）它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生

14、命的蓝天。）它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未 来的生存打下坚实的基础。来的生存打下坚实的基础。（2）没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。）没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。总结本次课堂上的复习要点总结本次课堂上的复习要点 词句赏析的题型设置和答题要点：词句赏析的题型设置和答题要点：1、注音释义题、注音释义题给下列词语注音，释义。给下列词语注音，释义。

15、结合语境（上下文）揣摩分析。结合语境（上下文）揣摩分析。2、指示代词和非指示代词的指代意。、指示代词和非指示代词的指代意。多从该词的前后内容当中寻找答案。多从该词的前后内容当中寻找答案。3、某词能否去掉，或者能否调换。、某词能否去掉，或者能否调换。a a、删改的动形：那么就会不能生动，形象删改的动形：那么就会不能生动，形象。b、删改的副词：、删改的副词：就不能体现语言的准确、就不能体现语言的准确、严密。严密。4、找出你喜欢的句子并品味其妙处。、找出你喜欢的句子并品味其妙处。使用了修辞手法的，就使用了修辞手法的，就“修辞修辞+生动形象的写出了生动形象的写出了”富含哲理的或深意的，写出其哲理或者隐

16、含的意思富含哲理的或深意的，写出其哲理或者隐含的意思。5、关键词或者句子能否调换。、关键词或者句子能否调换。释词并说明原因；指出句子的顺序。释词并说明原因；指出句子的顺序。6、语句的作用。、语句的作用。a a、结构上的：总领全文，引出下文，总结上文，点明中心，承上启下等。、结构上的：总领全文，引出下文，总结上文，点明中心，承上启下等。b b、内容上的：、内容上的：语面的象征义、喻指义；表现的人物思想性格；点明中心语面的象征义、喻指义；表现的人物思想性格；点明中心。课后做阅读材料（二）课后做阅读材料（二）在阅读之前，我们可以提供一点点写作背景：在阅读之前，我们可以提供一点点写作背景：在中国现代文

17、学史上，郭沫若不仅是著名的诗人与戏剧家，还是一在中国现代文学史上，郭沫若不仅是著名的诗人与戏剧家，还是一位相当杰出的散文家。早在年，他就以其位相当杰出的散文家。早在年，他就以其“牧歌式地抒发青春牧歌式地抒发青春的欢悦与离乡去国的孤寂的欢悦与离乡去国的孤寂”的的路畔的蔷薇路畔的蔷薇等六章散文小品初等六章散文小品初步显示了新文学在散文方面的实绩；而在年代，他又以其步显示了新文学在散文方面的实绩；而在年代，他又以其芍药及芍药及其他其他银杏银杏和和丁东草丁东草（三章）等一系列散文作品取得了新的成（三章）等一系列散文作品取得了新的成就。写于年月日的就。写于年月日的石榴石榴便是便是丁东草丁东草（三章）（三

18、章）中的一篇作品，与其他两篇作品中的一篇作品，与其他两篇作品丁东丁东和和白鹭白鹭一起，最初发表于一起，最初发表于年月日广州的年月日广州的文艺生活文艺生活第卷第期。第卷第期。年，作为革命作家的郭沫若正在中国共产党的领导之下年，作为革命作家的郭沫若正在中国共产党的领导之下主要从事着紧张而又繁忙的抗日宣传工作，所以，对于主要从事着紧张而又繁忙的抗日宣传工作，所以，对于石榴石榴进行政进行政治性的解读便似乎成了顺理成章的事情。比如，有的论者就曾认为：治性的解读便似乎成了顺理成章的事情。比如，有的论者就曾认为：“作者歌颂的夏天，分明是华夏之天，是抗日民主根据地的天；那作者歌颂的夏天，分明是华夏之天，是抗日民主根据地的天；那夏天夏天的心脏的心脏分明是优秀的华夏儿女分明是优秀的华夏儿女中国共产党人。中国共产党人。”但我在阅但我在阅读读石榴石榴时，印象最为深刻的，倒是作品所充溢与散发着的生气勃勃时，印象最为深刻的，倒是作品所充溢与散发着的生气勃勃的生命热力的生命热力那种火一样的灿烂、燃烧、自由、蒸腾，并且呼呼向上那种火一样的灿烂、燃烧、自由、蒸腾，并且呼呼向上的生命热力，所谓的的生命热力，所谓的“榴红似火榴红似火”，也许所指的，并不仅仅是色彩上的，也许所指的，并不仅仅是色彩上的相似，而正是这种火热的生命力量。相似，而正是这种火热的生命力量。音乐笛子协奏曲笛子协奏曲 红红的日子红红的日子