部编第11课时---计算工具的认识[精选].doc

《部编第11课时---计算工具的认识[精选].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编第11课时---计算工具的认识[精选].doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第 1 1 单元单元大数的看法大数的看法第第 1111 课时课时计算工具的看法计算工具的看法【教学内容教学内容】：教材第 2327 页例 1、例 2。【教学目的教学目的】:1.了解不同时期人类制造的计算工具，看法算盘和计算器，了解算盘和计算器的运用办法。2.能用计算器停顿复杂的运算，培育入手操作才干。【重点难点重点难点】:重点：重点：掌握用计算器计算的办法。难点：难点：察觉 一些有规律的数的计算。【教学进程教学进程】:一、创设情境前面我们了解了数的发生，随着数的发生，就会呈现数的计算，为了计算方便，人们制造了各种各样的计算工具，出示教材第 23 页图片，指名先生引见这几种计算工具。1.算盘。

2、老师指出：算盘是我国一千多年前制造的，是我国的传统计算工具，至今依然发扬着它共同的作用。1你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么。算盘上 1 颗上珠表示 5，1 颗下珠表示 1。2关于算盘你还明白什么？运用算盘计算要依照珠算的口诀，正确地拨珠；运用算盘能够停顿四那么运算等等。2.计算器。1如今人们常用的计算工具是计算器。2拿出本人的计算器，结合教材第 25 页图示，了解各个键的称号及运用的办法。老师引导先生在计算器上顺次寻 到相应的键，并引见这些键的功用。3运用计算器计算要按标题的计算顺序来按键计算。3.阅读教材第 27 页上的有关材料，你有什么感想？老师适时对先生停顿思想教育。二、自主探求1.教

3、学例 1。1老师把标题写在黑板上。386+179=825-138=2引导先生按步骤按键计算出后果，试一试 CE 键有什么作用。3本人试一试。2639=3128=4教材第 26 页“做一做第 1 题。先生独立用计算器计算，个人修订。2.教学例 2。1用计算器算出下面几个算式的后果。2你察觉 了什么规律吗？说一说。从 99992 起，后果是一个五位数，中间是 3 个 9，中间分不是 1，892；2，793；3你能不必计算器，直截了当 写出下面几题的后果吗？试一试，特不 风趣。99995=99997=99999=499996 和 99998 的后果又是多少呢？谁能说一说？5教材第 26 页“做一做第

4、 2 题。用计算器算出左边三道算式的后果，寻 出规律，再直截了当 写出左边几个算式的后果，然后用计算器停顿验证。三、实际运用1.教材“练习四第 1 题。组织先生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的后果。2.教材“练习四第 3 题。老师先引见收据上的内容，并指点先生如何计算相应的金额。再让先生两人一组，一人笔算，一人用计算器停顿验算。3.教材“练习四第 4 题。1先用计算器算出前三个算式的得数。2讨论：这些算式有什么规律呢？引导先生察觉 算式的规律，并分小组停顿汇报。3依照寻 到的规律，直截了当 填写前面算式的得数。4.教材“练习四第 2 题。小组同窗相互出题，先笔算，再用计算器验算。四、课后小结经过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了什么新的身手？你以为计算器有什么益处？