部编第15课时--实际问题与方程(3)[精选].doc
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1、第 5 单元简易方程第 15 课时实践征询 题与方程(3)【教学内容教学内容】:教材 P7778 例 3、例 4 及练习十七第 1、4、8、9 题。【教学目的【教学目的】:知识与技艺:学习解答形如 a(x b)=c 的方程。进程与办法:先生在应用迁移类推的办法处理征询 题的进程中,领会数学与理想生活的亲近联络。结合详细的情形,使先生掌握依照两积之和的数量关系列方程以及把小括号内的式子看作一个全体停顿求解的思绪和办法。情感、态度与价值观:经过学习两积之和的数量关系来了解两积之差、两商之和、两商之差的数量关系,培育先生触类旁通的才干。【教学重、难点】【教学重、难点】重重 点点:剖析数量关系,列出含
2、有小括号的方程并解答。难难 点点:用方程解答相似两积之和或差的逆向思索征询 题。【教学办法【教学办法】:多媒体。【教学预备【教学预备】:创设情境,自主探求,协作交流。【教学进程】【教学进程】一、一、温习导入温习导入出示习题。(1)舞蹈组有男生 x 人,女生人数是男生的 2 倍,女生有()人,男、女生共有()人。(2)城郊中学图书馆有科技书 m 本,故事书的本数是科技书的 1.8 倍,那么,m+1.8m 表示(),1.8m-m 表示()。2 老师:像上题中 m+1.8m,1.8m-m 假定在方程中呈现,该如何样解如此 的方程呢?明天我们就来学习用如此 的方程处理征询 题。板书课题:列方程处理稍复
3、杂的征询 题二、互动新授二、互动新授1出示:妈妈买了 2kg 苹果和 3kg 梨,曾经明白梨每千克 2.8 元,苹果每千克 2.4 元,妈妈一共要付多少元?先生思索,说出数量关系,并列式。得出:苹果的总价梨的总价总钞票 数2.42+2.83=13.2元2把这一题改一改,出示教材第 77 页例 3:让先生观看 与上一题有什么区不。小组内交流,汇报:梨和苹果全然 上 2kg,梨每千克 2.80 元总钞票 数是曾经明白的,求苹果的单价。小结:两题的数量关系没变,只是曾经明白数和未各数交流了地位。思索:你能列方程来解答吗?先生尝试用方程解答,汇报。并依照先生汇报板书解题步骤:解:设苹果每千克 x 元。
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