国际贸易地理课程标准.doc

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1、1国际贸易地理课程标准国际贸易地理课程标准1 1课程基本信息课程基本信息课程代码：课程代码：课程类别：职业能力课课程类别：职业能力课学时：学时：1818 学时（理论学时（理论 9 9 学时、实践学时、实践 9 9 学时）学时）学分：学分：1 1适用专业：国际贸易实务专业适用专业：国际贸易实务专业2 2课程概述课程概述2.12.1 课程性质课程性质国际贸易地理是高职高专类院校国际贸易实务专业的核心课程，具有较强实践性的职业技能课程。在以职业能力为主线、以岗位需求为依据、以工作过程为导向构建国际贸易地理课程，本课程集国际贸易地理基础知识、港口航线、主要国家地理概况于一体，培养学生应用相关理论与方法

2、分析、解决国际贸易地理领域实际问题的能力，使学生具备从事外经贸行业相关职业的职业资格、职业能力与职业素养，使学生具备分析世界主要国家和地区的经济结构和经济发展水平、主要工农业部门生产和分布的特点、在国际贸易中的地位、市场的特点及商品结构与主要国家的风俗等的相关能力，并为后续课程夯实基础。2.22.2 课程设计思路课程设计思路本课程以提高学生职业能力为导向，以“掌握基础知识、强化应用、培养职业能力”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基本技能、突出应用”。在行业专家的指导下，对外贸跟单、外贸制单、外贸业务三个职业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以外经贸行业职业资格考核要求

3、为依据，参照国家职业标准，按照学生的认识过程和接受能力，以工作内容为主线与并列式相结合的结构来展示教学内容，通过设计情景显现、仿真模拟、角色扮演等活动项目来组织教学，培养学生具备基本职业能力。2.32.3 前后续课程安排前后续课程安排1、先修课程：无；2、在修课程：国际贸易基础知识；3、后续课程：进口业务实务，外贸跟单实务、外贸英语函电、外贸业务综合实训。3 3课程目标课程目标本课程的培养目标是着重培养学生的创新思维能力，具备国际海运的主要航线、港口和国际贸2易中的主要货流等基础知识；具备分析世界主要国家和地区的经济特点、经济结构、主要工农业部门生产和分布的特点、在国际贸易中的地位、市场的特点

4、、商品结构、人文风俗等的能力。调动提高学生学习外贸地理专业知识的积极性和学习兴趣，培养学生的自学能力和专业知识运用能力。1）专业能力能够指出国际贸易货物的主要海运航线、空运航线和铁路线；能够判断世界主要港口、机场的地理位置；能够分析世界主要国家和地区的经济特点、经济结构；能够分析世界主要国家和地区的市场的特点、商品结构；能够与国外客户谈判时注意到各国的风俗习惯和基本礼仪；2）方法能力目标培养学生具备综合运用知识的能力，增强学生的职业适应能力；培养学生具有发现新问题并进行系统地分析问题、解决问题的能力；培养学生具备有计划地组织完成工作任务的能力；培养学生具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题

5、的能力；培养学生善于利用网络资源和市场资源进行产品和专业资源选择和积累，学习应用各种资料的能力；培养学生独立工作、处理突发事件的能力。3）社会能力目标具备较高的政治思想觉悟，良好的行为规范和较高的职业素养；具有较强的语言表达能力；具有较强理解交流能力；具备创新能力和不断学习的能力。具有良好的团体意识和团对协作精神。4 4课程内容和要求课程内容和要求4.14.1 教学进度安排教学进度安排项目名称项目名称任务描述任务描述具体任务具体任务参考学时参考学时项目一：国际贸易基础知识以贸易地理的基本知识为载体，采用教学做一体化的教学模式，使学生能够指出世界海陆分布大势及大洲、大洋概况，世界上人口增长、分布

6、、构成的概况，世界上的种族、民族、语言和宗教的概况，地理环境对国际贸易的影响；能够分析世界上世界贸易市场、世界自由经济区和世界上的主要国际关联。任务一：世界居民和国家23任务二：世界贸易格局13项目二：国际贸易中的交通运输以主要交通运输方式为载体，采用教学做一体化的教学模式，使学生能够分析国际贸易主要运输方式的特点及适于运输的货物；能够指出世界铁路的分布及重要的国际铁路，世界主要航空线和主要货运机场，海运的重要意义和区域、海运航线的分类、重要的国际大洋航线、世界主要港口，集装箱运输、大陆桥运输的概况和特点。任务一：海运26任务二：空运2任务三：铁路与大陆桥2项目三：分区地理以世界各地区、各国地

7、理概况为载体，采用教学做一体化的教学模式，使学生能够分析亚洲、欧洲、北美的国际贸易市场的条件和特点、以及各国在国际贸易中所占的地位、主要国家和地区的经济特点、经济结构、主要工农业部门生产和分布的特点、市场的特点、商品结构、人文风俗等的能力，并能汲取世界各国各地区的有益经验，为加快发展我国的对外贸易工作服务。任务一：亚洲39任务二：欧洲3任务三：北美3合计合计404.24.2 教学内容教学内容与标准与标准4.2.14.2.1 项目一项目一：国际贸易基础知识（国际贸易基础知识（3 3 学时）学时）1）知识要求：世界海陆分布和大洲、大洋概况世界上人口增长、分布、构成，世界上的种族、民族、语言和宗教的

8、概况地理环境对国际贸易的影响世界贸易格局2）能力要求：能够指分析地理环境对国际贸易的影响能够分析世界上世界贸易市场4.2.1.14.2.1.1 任务一：世界的居民和国家（任务一：世界的居民和国家（2 2 学时）学时）教学目的教学目的通过该项任务，使学生掌握世界海陆分布大势及大洲、大洋概况，世界上人口增长、分布、构成的概况，世界上的种族、民族、语言和宗教的概况。教学重点与难点教学重点与难点世界上的种族、民族、语言和宗教。教学内容教学内容及要求及要求1）世界海陆分布。要求：掌握世界海陆分布大势及大洲、大洋概况。2）世界上人口。要求：掌握世界上人口增长、分布、构成的概况，世界上的种族、民族、语言和宗

9、教的概况。44.2.1.24.2.1.2 任务二：国际贸易格局（任务二：国际贸易格局（1 1 学时）学时）教学目的教学目的通过该项任务，使学生掌握世界经贸地理格局的演变，地中海时代、大西洋时代和太平洋时代的概况。能够分析世界经贸地理的新格局。教学重点与难点教学重点与难点世界经贸地理的新格局。教学内容教学内容和要求和要求1）经贸地理格局的演变。要求：世界经贸地理格局的演变，地中海时代、大西洋时代和太平洋时代的概况。2）撰写改证函。要求：能够分析世界经贸地理的新格局。4.2.24.2.2 项目二项目二：国际贸易中的交通运输（国际贸易中的交通运输（6 6 学时）学时）1）知识要求：海运特点、海运航线

10、、港口的分布空运特点、空运航线、机场的分布铁路运输的特点、主要国际大铁路、大陆桥运输、小陆桥运输2）能力要求：能够根据货物类型选择合适的运输工具能够确定航线所经过的海峡、运河和挂靠的港口能够按照合同规定进行货物的包装和刷制唛头4.2.2.14.2.2.1 任务一：海运（任务一：海运（2 2 学时）学时）教学目的教学目的通过该项任务，使学生掌握海洋运输的特点和重要意义，世界上的海运区域，海运航线的分类、重要的国际大洋航线；世界港口概况、主要海港，世界商船的发展概况，集装箱运输的产生和发展、优点、我国的集装箱运输，能够确定贸易货物经过的海运航线。教学重点与难点教学重点与难点大洋航线。教学内容教学内

11、容及要求及要求大洋航线。要求：掌握海运航线的分类、重要的国际大洋航线。港口。要求：掌握世界港口概况、主要海港。4.2.2.24.2.2.2 任务二：空运（任务二：空运（2 2 学时）学时）教学目的教学目的通过该项任务，使学生掌握航空运输的特点和发展，世界上重要的货运机场和繁忙的航空线。教学重点与难点教学重点与难点世界上重要的货运机场。5教学内容教学内容和要求和要求1）空运航线。要求：掌握世界主要的空运航线。2）机场。要求：掌握世界上重要的货运机场。4.2.2.34.2.2.3 任务三：铁路与大陆桥（任务三：铁路与大陆桥（2 2 学时）学时）教学目的教学目的通过该项任务，使学生掌握铁路运输的特点

12、和分布，电气化和高速铁路，重要的国际铁路，我国与邻国的铁路口岸及轨距和大陆桥运输。教学重点与难点教学重点与难点国际铁路。教学内容教学内容和要求和要求1）国际铁路。要求：掌握重要的国际铁路，我国与邻国的铁路口岸及轨距，并能够指出贸易货物的铁路线和边境口岸。2）大陆桥运输。要求：掌握大陆桥、小陆桥和微型陆桥运输的概念，并能够区分。4.2.4.2.3 3 项目三项目三：分区地理分区地理1）知识要求：亚洲的自然概况，地理分区，主要国家和居民，经济发展概述，人文风俗等；欧洲的自然概况，地理分区，主要国家和居民，经济发展概述，人文风俗等；北美的自然概况，地理分区，主要国家和居民，经济发展概述，人文风俗等；

13、2）能力要求：能够分析亚洲主要国家和居民，经济发展概述，人文风俗等；能够欧洲主要国家和居民，经济发展概述，人文风俗等；能够北美主要国家和居民，经济发展概述，人文风俗等；4.2.4.2.3 3.1.1 任务一：亚洲任务一：亚洲教学目的教学目的通过该任务，使学生掌握日本经济贸易的基本特征和概况，韩国经济贸易的基本特征和概况，“东盟”成员国的经济概况、新加坡的经济贸易概况，南亚及印度的经济发展概况。掌握西亚的石油在世界上的地位、优点、生产及贸易。教学重点与难点教学重点与难点日本经济贸易教学内容教学内容和要求和要求1）日本经济贸易。要求：掌握日本主要工农业部门生产和分布的特点、市场的特点、商品结构、人

14、文风俗等。2）韩国经济贸易。要求：掌握韩国主要工农业部门生产和分布的特点、市场的特点、商品结构、人文风俗等。64.2.4.2.3 3.2.2 任务任务 2 2：欧洲：欧洲教学目的教学目的通过该任务，使学生掌握欧洲在世界上的地位，欧洲在战后两大对立的政治集团和经济集团，了解和掌握欧盟、欧元和欧洲中央银行概况，英、法、德等国的经济发展特征，主要经济贸易部门的概况。教学重点与难点教学重点与难点西欧主要国家教学内容教学内容和要求和要求1）欧洲概述。要求：掌握欧洲居民的特点，两大对立的政治和经济集团、欧盟概况，欧洲在世界上的地位，地理分区。2）西欧主要国家。要求：英国的自然地理概况，居民和英联邦，经济发

15、展特征，主要经济部门概况、主要工业区，主要贸易特点，主要城市和港口；法国自然地理概况，居民特点，经济发展特征，主要经济部门概况、主要工业区，主要农作物，主要城市和港口；德国的自然地理概况，历史、居民、分裂和统一，经济发展概述，工业特点，主要经济部门，主要工业区，主要城市和港口。4.2.4.2.3 3.3 3 任务任务 3 3：北美：北美教学目的教学目的通过该任务，使学生掌握北美的范围及北美自由贸易区概况，美国居民的特点、经济的基本特征、主要经济部门的发展、分布及在国际经济贸易中的突出地位和作用。教学重点与难点教学重点与难点美国在世界经贸中的突出地位和作用教学内容教学内容和要求和要求1）北美概述

16、。要求：掌握北美的范围和主要国家，北美自由贸易区概况。2）美国。要求：掌握美国的自然地理概况，居民的主要特点，主要经济发展特征，主要工业部门和分布，农业特点、主要农作物及其在世界上的地位，重要的铁路线、以沿海运输为主的海运，对外贸易、对外投资和对外援助概况，主要城市和港口。5.5.课程实施课程实施5.15.1 课程的重点、难点及解决办法课程的重点、难点及解决办法本课程是国际贸易实务专业的专业主干课程，重点重点国际海运的主要航线、港口和国际贸易中的主要货流等；世界主要国家和地区的经济特点、经济结构、主要工农业部门生产和分布的特点、在国际贸易中的地位、市场的特点及商品结构。本课程的教学难点难点国际

17、贸易中主要商品的生产分布、主要国际市场布局的一般规律；世界上的交通运输业中的铁路运输、公路运输、航空运输、管道运输概况，国际海运的主要水域、航线、港7口和国际贸易中的主要货流等；世界主要国家和地区的经济特点、经济结构、主要工农业部门生产和分布的特点、在国际贸易中的地位、市场的特点及商品结构。解决办法解决办法是通过多种渠道加强与外经贸相关企业的沟通与合作，与企业合作建立校外实训基地，为学生实训提供条件；多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是软件的投资建设，增强学生的动手操作能力以及对

18、企业更深层次的认识能力；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。5.25.2 教学方法和教学手段教学方法和教学手段5.2.15.2.1 教学方法教学方法本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、项目教学、主题讨论法、头脑风暴、搭档拼图等多种教学方法。情景模拟法：主要应用在地理的教学中，教师创造适合的教学环境，学生分组扮演不同国家的业务员来模拟实际商务洽谈过程以便学习各国的风俗礼仪。可以利用国际商务综合实训室来完成情景模拟练习。案例分析法：地理位置案例教学法，培养学生灵活运用知识的能力、分析问题，解决问题的能力，口头及书面表达能力以

19、及团队合作精神。主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。搭档拼图法：两人组成一个小组，先由学生进行自主学习，两人互相教授对方所学的内容。通过搭档拼图法，可以增强学生对世界地理的认识，并培养自学能力，以及口头表达能力，从而达到教学目的。多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。5.2.

20、25.2.2 教学手段教学手段多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT 电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，利用本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT 课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。5.35.3 考核与评价考核与评价5.3.15.3.1 评价建议评价建议8课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习

21、和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。课程评价要突出整体性和综合性，要从知识与技能、过程与方法等方面进行评价，以全面考察学生的整体素质。建议：建立过程性评价 50%与考试评价 50%相结合的方法。5.3.25.3.2 过程性评价过程性评价过程性评价占 50%，以平时操作考评（多项任务）的平均成绩计算。平时操作考评成绩由以下部分组成：1）考勤成绩重点考核学生的组织纪律及时间观念，按照日常考勤进行。2）学生自我评价：学生按照教师的规范要求和标准，对课程学习中自己的技术能力、关键能力和协调组织能力进行自我评估。3）小组民主评估：将学生进行合理分组，使得学生由个人状态转变

22、为有机结合的协作组状态。将小组的集体任务细分成若干个相互独立的子任务，小组中的每个同学明确自己、他人的任务和工作规范，了解自己以及他人所扮演的角色。在教师的指导下，学生自主制定项目工作计划，确定工作步骤、程序和完成任务。小组成员以客观、公正、民主的原则对小组中其他成员的作品进行评论，对其能力和展示出的优缺点进行讨论总结。4）指导教师评估：指导教师严格按照实训的规范要求和标准，对每位学生的技术能力、关键能力、任务完成情况行综合评价。建议：考勤占 10%、学生自我评价占 10%、小组民主评价占 20%、指导教师评价占 60%。5.3.35.3.3 考试评价考试评价期末考评占 50%，地理知识的掌握

23、情况,重点考核学生的工作效率、实践能力以及处理问题、解决问题的能力。各任务可参照下表进行评价：项目名称项目名称具体任务具体任务评价目标评价目标评价方式评价方式评价比重评价比重项目一：国际贸易基础知识任务一：世界居民和国家世界居民和国家的掌握情况过程性评价：个人独立完成的作业、案例分析1010%任务二：世界贸易格局世界贸易格局的掌握情况过程性评价：个人独立完成的作业、案例分析10%项目二：国际贸易中的交通任务一：海运海运的基础知识过程性评价：个人独立完成的作业、案例分析10%9运输任务二：空运空运的相关知识过程性评价：个人独立完成的作业、案例分析10%任务三：铁路与大陆桥铁路与大陆桥的相关知识过

24、程性评价：个人独立完成的作业、案例分析15%项目三：分区地理任务一：亚洲亚洲国家的情况过程性评价：个人独立完成的作业、案例分析15%任务二：欧洲欧洲的情况过程性评价：个人独立完成的作业、案例分析15%任务三：北美北美的情况过程性评价：个人独立完成的作业、案例分析15%合计合计100%项目考核检查评价表评分指标权重考核等级得分ABCD自评他评方案60%完美基本正确勉强错误态度10%积极一般勉强消极沟通10%完美一般勉强较差团队意识10%完美一般勉强较差礼仪与角色10%完美一般勉强较差公司升级合计5.45.4 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用1教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案

25、例与情境，国际贸易地理习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。2实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。3软件环境：google earth 地图。4 硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。5信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条10件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、行业的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。

26、5.55.5 师资和实训条件师资和实训条件要求任课教师必须具有丰富的地理知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。另外，本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地，满足学生顶岗实习的需要。6.6.教学参考资料教学参考资料6.16.1 参考书目参考书目1国际贸易地理，对外经济贸易大学出版社，20062国际贸易地理，暨南大学出版社，20093国际物流地理，上海交大出版社，20056.26.2 推荐行业等网站推荐行业等网站中国国家地理网 http:/ http:/ http:/ http:/www.wto.org/7.7.其它说明其它说明本课程由山东外贸职业学院国际贸易系国际贸易教研室与 xxx 公司、xxx 公司等合作开发。编写小组名单如下：杨超教研室审核人：系部审核人：教务处审核人：