关于推荐陈娟同志为记功奖励的典型材料Microsoft Word.doc

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1、“捧着一颗心来，不带半根草去” 关于推荐陈娟同志为记功奖励的典型材料陈娟同志，女，苗族，大专文化，2000年7月参加教育工作。2000年8月至2001年7月在高峰学区三坪小学任教，2001年8月调入我校，一直从事高年级数学教学和班主任工作，2004年3月兼任学校数学教研组长，成为了学校数学骨干教师。在教育教学工作中，她坚持正面教育，尊重学生人格，以人格魅力塑造学生，把后进生转化作为提高教学质量的突破口，管教管导，在短时期内使班风、学风大有长进，数学成绩再上台阶，让每一个学生体验数学知识的乐趣，让他们获得成功，真正做到了教书育人。一、关注学生，奉献爱心苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”鲁迅说

2、：“教育植根于爱。”从古至今，许多有志之士、教育专家都有一个共识，爱心所至，情感所及，必将春风化雨。陈老师深深地懂得：精神世界正需要教化的学生，是构成班级的最主要因素，他们十分需要并渴望得到老师尤其是班主任的爱。因此，当学生生病时，她总会带去最真诚的问候；当学生生活遇到了困难时，她总会去帮学生一把；当学生情绪低落时，她总会去安慰一下；当学生做危险游戏时，她总会去叮嘱一番2005年3月1日，开学不久，陈娟老师所带的六年级66班有个女同学叫彭春兰，因为缺乏自理能力，把身上的钱和餐票丢失了，生活成了问题。她了解到情况后，把自己的钱送给她用，在学校后勤人员那里买了餐票，按照每餐的需要，每天给彭春兰发餐

3、票。后来，她干脆把全班寄宿学生的钱和餐票进行集中保管，在学生需要的时候按时发放，受到了学生家长的好评。“学生的钱物由班主任进行集中管理，按需发放”的做法很快在学校得到了推广，解决了学生的后顾之忧。陈老师对学生的爱，决不仅仅是对优秀学生的偏爱，而是让班级的每个学生都感受到教师的爱。诚然，行为习惯有偏差，学习基础不太好的学生的确会让许多老师付出更多的心血。“决不让一个学生掉队”，这是陈娟老师担任六（58）班班主任为自己定下的一条准则。她上任伊始，便把学生当作自己的朋友，尤其对后进生，更是倾注了更多的关爱。尚秋琴同学，因为基础差，接手的时候，每次只能考二十几分。该生性格内向，自卑孤独，从不与人交流。

4、陈老师多次找她谈心，了解到尚秋琴的父母在外地打工，现跟奶奶生活这一情况，便处处从生活上关心她，学习上照顾她。每天利用休息时间，对尚秋琴进行个别辅导，从最基本的计算、应用题，渐渐地指导她独立演算，还向学校推荐她参加学校体育代表队，参加全县中小学田径运动会。在2003年5月举行的全县中小学田径运动会上，尚秋琴同学获得了女子800米第二名，女子1500米第三名。运动会结束以后，尚秋琴同学性格变得开朗了，各科成绩进步很快，在毕业考试中，她的数学考了95分，谁又会想到她原来是个后进生呢？在担任班主任工作中，陈老师想学生所想，急学生所急，把自己全部精力用到了学生之中。在担任六年级66班班主任时，有一个叫张

5、秋玲的女同学，因为基础差，家庭条件不好，她的父亲多次到学校要求张秋玲退学去打工赚钱。陈老师看在眼里，急在心里。“决不能让我的学生失学”！为此，她多次独步去张秋玲家家访，上门做家长的工作，在学习上给予张秋玲更多的关心，并发动班上基础好的同学辅导张秋玲。在陈老师的关心、照顾下，张秋玲同学顺利的考入了初中，家长也放弃了让她辍学的想法。几年来，她所带的班级学生没有一个辍学，都顺利的进入初中学习，巩固率达到100%。2005年9月10日，她因为班级工作出色，被评为“县级优秀班主任”。二、内强素质，提升水平新课程的实施和素质教育的推行，给教师带来了机遇和挑战，教师们面临着重建教育生活道路的抉择。陈娟老师认

6、真地对照新课程理念进行反思：是用应试教育的方法还是素质教育的方法？是穿新鞋走老路还是大步流星走新路？她面临着困惑。从2002年9月开始，陈老师利用学校开展教师综合素质培训的机遇，认真学习新课程师资培训精要、信息技术与课程整合、教科研能力的培养与提高、教师职业道德的建构与修养、提高教育教学质量的策略与方法、教育观念的转变与更新等六本教材，高规格地填写报告册。在学习过程中她注重及时反思自己的教育行为，进行深层次思考，善于发现和总结规律，使自己不断地改进、提高、完善。在两年的教师综合素质培训中，她都被评为优秀学员。在每年的暑假，她还积极参加了县教育局举办的新课程培训班，使自己进一步坚定了大步流星走新

7、路的理念。通过学习、培训，她很快适应了新课程改革实验，在教学中，她能积极倡导“自主合作交流”的学习方式，启发学生积极思考，探索数学知识的奥秘，让学生享受学习数学的乐趣，体验学习知识的成功和快乐。2004年，她担任数学教研组长以后，就把努力提高学校数学教学质量作为自己的使命。她不仅自己的数学课上得精彩，而且能很好地指导其他数学教师上课，从而促进学校数学成绩大面积的提高。2004年3月26日，陈娟老师在白果树小学上的口算两位数加减两位数，用故事贯穿教学全过程，创设了大量的数学情境，鼓励算法多样化，用鼓励性的语言来评价学生，倡导“自主合作探究”的学习方式，营造民主、和谐、平等的教学氛围，起到了示范性

8、作用，受到了老师们的好评。到现场指导的县教研室主任向帮乾评价说：“这是一堂新课程理念指导下的示范课，值得学习、推广。”作为县级数学骨干教师的她，具有很强的教育科研能力。先后主持学区开展的数学专题赛课、白果树村小、岩仁坪村小、老司岩村小等教研活动，受到了全体教师的高度评价。从2002年以来，她所写的教育科研论文获省级奖励2篇，州级奖励2篇，县级奖励4篇。在全州小学数学试卷命题评比中，她所命题的三年级数学试题获得了一等奖，2006年12月1日，她应邀参加了全州小学数学学习评价研讨会，并作了典型发言，介绍了学校学生评价管理经验，她的发言我校数学评价改革的经验介绍获得了与会领导、专家的好评，被评为一等

9、奖。在开展“推进校本研修，创建学习型学校”的校本研修工作中，她担任五年级学习团队队长，认真组织全体队员开展教学问题研讨，在每次研讨过程中，她总是积极发言，认真做好团队研讨记录，形成解决问题的结论，在2006度校本研修中，五年级学习团队被评为优秀团队。她填写的研究报告册科学、规范，在州县专家的验收中受到了好评。她爱好广泛，具有一定的美术特长。学校每期的墙报、黑板报都是由她主办，她作的画主题鲜明、生动活泼，学生都喜欢上她的美术课和参加由她组织的美术课外兴趣小组。她指导的学生王铭、张文雅、田雪等同学在参加全州中小学生艺术展演比赛中，美术作品分获一、二等奖。三、抓住课堂，提高质量课堂是素质教育的主战场

10、，是新课程实施的最前沿阵地。陈娟老师深深地懂得只有抓住了数学课堂，才能提高教育教学质量。在课堂教学中，她十分注重学生对知识的理解和掌握，时时刻刻进行信息反馈；“让全班95%以上的学生掌握了，我才会上新课”是她在教学数学新知识时的一条原则。她注重发挥学生的主体作用，积极构建民主、平等、和谐的数学教学课堂氛围，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在辅优补差工作中，她注重发挥小助手的作用，根据学生的实际，组建学习小组，充分发挥学生的自主学习、合作学习，让学生做学习的主人，学生学习的积极性很高，她所担任班级的数学教学质量一直居全校第一。2003、2004、2005、2006年，她所带的班级58、62、

11、66、69班，在全县毕业质量检测中，人平分、及格率、优秀率均居全校平行班第一名，为我校的教育教学评价居全县先进行列立下了头功。值得一提的是，在2003年，作为一开始带毕业班数学的她，通过她和其他几个同事的努力，在毕业质量检测中，我校的数学参考人平分88.56分，仅次于古小，突破了历史，而她的班级人平分是全校第一。这样，安排她担任毕业班数学教学工作，是学校的最佳选择，她也没有辜负学校的重托，在每年担任毕业班数学教学中，很好地完成了学校交给的重担。从2002年来，我校的教学质量评价，一直居农村小学前例，与她的努力是分不开的。在她的心中，学生永远是第一位的，教学永远是第一位的。我们还清楚的记得，20

12、06年春季，她头部长瘤，因怕耽误学生的学习，一直没有时间进行治疗。后来，肿瘤越长越大。在正月十六，医生刚上班，别人还在享受新年快乐的时候，她就住进了州肿瘤医院进行开刀手术。医生一再嘱咐，最少要休息一个月。但是，她所担任的六年级69数学科目面临全县统一检测，想到56双对知识渴求的眼神，想到自己对学生的了解，躺在病床上的陈娟老师，心急如焚。手术后的两个星期，病假没有满，她就赶到学校上课。她的学生很受感动，等她到学校时，纷纷给她送花、送礼，表达对老师的爱，还由班长主持举行了“欢迎陈老师回来”的主题晚会，应邀参加的其他老师都很感动。她和学生的关系永远就是那么融洽、那么和谐。生命的价值在于奉献，无私的奉献是人生的主旋律，是镌刻在人们心中的一座永恒的丰碑，其重如泰山，其珍如瑰宝。陈娟老师就是这样，“捧着一颗心来，不带半根草去”。几年如一日，兢兢业业、勤勤恳恳，一心扑在学生的身上，一心扑在自己所挚爱的教育事业上。陈娟老师就像一滴滴甘露滋润着株株新苗，就像一片片沃土培育未来的栋梁。在2006年度教师职务考核中，她得到了98.52的全学区最高分，一致同意推荐为“记三等功”的奖励。 古丈县红石林镇中心完小 2006年12月23日