得胜中心学校仪器装备汇报材料.doc

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1、得胜中心学校仪器装备汇报材料得胜中心学校下辖四所完全小学，一所初级中学，专任教师132人，在校 学生2066人，48个教学班，其中初中16个教学班，学生825人，教学仪器设备总值约90000元，体音美设置约40000元，标准课桌凳839套，图书5200册，物理化学实验室、保管室各一个，计算机教室2个计算机60台，多媒体教学设备2套，图书室1个，专职实验员1人；4所完小共计32个教学班，在校学生1241人，教学仪器总设备月66000元，体音美设备约24000元，标准课桌凳500套，含2个农村书屋的图书共13380册，12平方图书室4个，兼职保管员4人。近年来在县教育局的关心下，高标准配备教育技术

2、装备，投资近10多万元，不断加强教育技术装备的管理，努力提高使用效益，有力地促进了学生素质的提高。对照竹山县中小学教育技术装备工作督导评估细则，我们进行了自查，现将自查结果报告如下：一、建立健全学校教育技术装备工作领导机构。各学校成立了以校长为组长的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作目标，布置年度学校教育技术工作的任务，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施，每学期初均能认真制定教育技术装备工作计划，学期结束认真进行总结；由分管领导牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供

3、技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各年级组、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。二、加强教育技术装备的建设与配备。高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。各校坚持科学发展观，认真贯彻落实湖北省省中小学管理规范，为提高教育教学质量，提升学校办学品位，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻

4、求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。各学校都开通校园广播、连接宽带。三、规范制度强化管理 发挥效应各校十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应，确保了教育技术工作健康有序进行。1、制度管理。各校遵循中小学管理规范制度，制定各专用室规章制度和管理人员职责等，做到公布上墙并认真落实。做到了制度健全，责任明确到人，学校领导还开展定期与不定期地检查督促，有力地促进了各职能机构自觉执行上级以及学校各项制度的自觉性，推动了我校教育技术装备工作正常、有序地开展

5、下去。 2、装备管理。学校将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。后勤部门能确立为教学服务、为师生服务的理念，建立教育技术装备监控体系，确保教育技术装备的正常运用，有力地促进了学校教育教学活动的开展。3、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，各校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，先后举办了常规技术装备使用培训，特别是多媒体使用操作培训。学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。近几年来，学校用于教师培训方面的费用近

6、2万元，积极组织教师参加国、省、市、县各级培训活动。2011年，我校物理教师袁道红撰写的论文合理利用物理实验教学，进一步提高物理教学质量在全省举办的优秀论文评选活动中被评为一等奖，化学谢守富撰写的论文加强农村中学化学实验教学的一点尝试获市级实验教学论文二等奖，生物教师熊玉平撰写的论文浅议农村科学探究课获市级实验教学论文二等奖。体育教师赵长江、美术教师左芳分别代表竹山县赛区参加该学科的市级“课内比教学”赛课活动。4、常规应用。近几年来，各校逐步添置仪器、图书、器材等方面费用达9万元。教育技术装备最终的目的是在于“用”好。图书室、体育器材的利用较好。学校利用每天下午的时间组织学生阅读课外读物，提高

7、图书的流通率。有的班级开设班级图书角，开展班级主题阅读活动，引导学生进行深度阅读。开展读书活动，活动形式多样，有经典诵读比赛、有手抄报评选、绘画展览等等。丰富了学生生活，拓宽了学生知识面。三、自查中存在的薄弱：1、由于教材版本变更，各小学实验器材严重不足影响科学课的教学。2、正常添置图书的机制受经费等方面因素的影响没能形成制度化，新图书上架较少，不能满足师生借阅需求。在今后的工作中，我们将从“抢占制高点”的高度来认识推进现代教育技术的意义；从积极推进教育现代化的高度来安排有限的办学经费；从全面推进学校教育教学改革的高度来培训教师使用现代教育技术；从全面实施素质教育的高度来指导激励教师探索现代教育技术在课堂教学中的应用，进一步促进教育改革，全面提高教育质量和办学水平，推动学校的发展。