大班科学教案怎么写19211.pdf

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1、大班科学教案怎么写 大班科学教案怎么写篇 1 活动目标：1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。活动准备：1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。2、录有噪音的磁带、音乐磁带。活动过程：一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。1、感受悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒服）2、仔细听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难受）3、刚才，小朋友听了许多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？4、小结：周围世界有许多声音，有些声音很好听

2、，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”二、听录音分辨“乐音”和“噪音”1、平时你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”3、平时生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？三、讨论噪音的产生及危害。1、为什么不喜欢听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）2、小朋友听到噪音怎么办？3、幼儿讨论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音？四、总结 今天，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。大班科学教案怎么写篇 2

3、一、活动目标 1、尝试根据材料选择合适的工具解决生活中的穿线问题。2、乐于与同伴交流、探究，体验成功解决问题的乐趣。二、活动准备 1、第一次操作材料准备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、带有硬头的白色鞋带。2、第二次操作材料准备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、棍子、铅笔、电线、发夹若干。3、第三次操作材料准备：彩色管、糖果袋、绳子、棍子、别针、发夹、展示板若干。三、活动过程 （一）动手实践、获取经验 1、出示鞋板、黑色鞋带、白色鞋带，提出任务：帮鞋板系上鞋带。2、提出操作要求 一只穿上白色鞋带，另一只穿上黑色鞋带，看看哪种颜色的鞋带最容易穿过去？想一想为什么？3、幼儿分组操作，教师重点启发幼儿思考：哪种颜色

4、的鞋带最容易穿过去？为什么？4、集中交流 你发现哪种颜色的绳子容易穿过去？为什么？归纳小结：原来白色的鞋带有硬硬的头，比鞋洞小就容易穿过洞洞。而黑色鞋带没有硬头、软软的、而且比洞粗不容易穿过去。（二）选择适宜的工具帮助软头的鞋带穿过鞋洞 1、出示工具（棍子、铅笔、电线、发夹），交代任务。2、提出操作要求 每一种工具都去试一试，看看哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过鞋洞。请在最适合的工具下贴上一个花片。3、幼儿操作，师重点启发幼儿思考：为什么这种工具能最快帮绳子穿过洞洞？为什么？4、集中交流 相互交流：你认为哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过洞洞？为什么？归纳小结：棍子和发夹都比较硬，又比洞口小，能帮助

5、鞋带穿过鞋洞；铅笔比洞粗，不容易穿过去，而电线软软的也不能帮助它穿过鞋洞。（三）迁移经验，解决问题 1、出示材料及辅助工具，交代任务 彩色管、绳子：请小朋友帮彩色管穿上绳子做成项链。糖果袋、绳子：请小朋友为糖果袋穿上绳子。2、提出操作要求 要注意选择适合的工具帮助它们穿上绳子。要与伙伴们一起说说你选用了什么工具帮它们穿过去呢？为什么？3、幼儿分组操作，教师重点观察幼儿如何借助工具穿绳子。4、交流分享，提升经验 互相交流：你是选择什么工具，帮助彩色管（糖果袋）穿上绳子？你觉得这种工具合适吗？为什么？归纳小结：要帮助不一样的洞洞穿线，所选用的工具也是不一样的。要选择比洞口小的、比较硬的工具，而且要

6、根据你的材料选择最适合的工具。（四）活动延伸：平时还有很多东西需要用到穿线，请小朋友回到家里和爸爸、妈妈一起来试一试。大班科学教案怎么写篇 3 活动目标 1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。2、水粉笔、盘子、变色记录表。3各种水果宝宝的图片 活动过程 1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什

7、么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。（2）将变色结果记录在表上。3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。（2）引导幼儿说一说“_颜色与

8、_颜色混在一起变成了_颜色”。4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）老师小结：小魔术师的本领真大

9、，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝 幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。）大班科学教案怎么写篇 4 活动目标 1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现

10、。活动准备 为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签 活动过程 1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能

11、力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。3、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。4、游戏：我的陀螺转起来孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮

12、助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。大班科学教案怎么写篇 5 活动目标：1、知道风是因为空气的流动形成的。2、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。2、自制风车每人一个。活动过程：1、探索风的形成。听风声，问幼儿这是什么声音？可是，为什么会有风呢？幼儿自由发表意见。2、教师介绍风形成的原因。介绍原因。请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？我们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。3、想办法造风。出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。一起讨论：用哪些办法可以造出风？幼儿利用提供的各种物品进行实验。幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。4、活动延伸：风车转起来。出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。到户外，尝试怎样才能让风车转得快。