小学语文听课记录：爱如茉莉29950.pdf

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1、小学语文听课记录：爱如茉莉 小学语文听课记录：爱如茉莉 （一）揭题质疑，体会茉莉的特点 1.读课题，质疑：爱为什么像茉莉呢?爱到底像茉莉的什么呢?(1)出示课文中描写茉莉花的句子：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。他送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。(2)指名朗读，找出描写茉莉特点的词语。板书：平淡无奇、洁白纯净、清香四溢 (3)在课文中，作者三处描写到了茉莉的某些特点。现在请用一句话将茉莉的特点完整地表达出来(提示用“虽然。但是。”的句式)。（二）学

2、习 68 自然段，初步体会细节描写中表现出的父母之间的爱。1.课文为我们讲诉了一个发生在作者家里的普通的故事。谁能用最简单的话说一说这个故事的内容。(妈妈得了急病住院，爸爸出差回来，到医院陪护妈妈，表达了爸爸和妈妈之间的真爱。)2.仔细读读 78 自然段，说说你从哪些地方看出妈妈和爸爸之间的爱?出示：“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。(在品析中体会妈妈对爸爸的爱，表现在自己虽然生病了，但还为对方着想，让对方先把饺子吃完，再告诉自己生病住院。爸爸对妈妈的爱，表现在自己出差回家，又累

3、又饿，但知道对方住院以后，顾不了自己旅途的.疲劳和饥饿，先去探望对方。遇到困难时，她们首先为对方着想，完全不考虑自己的处境。)随机板书：记住。直奔 3.师：同学们，爸爸和妈妈都深深地爱着对方，碰到意外，都能够为对方着想，根本没有考虑自己的处境。(板书：为对方着想)师：同学们，在 7、8 自然段中，爸爸和妈妈之间的爱都是从细微的地方表现出来的，有时是一句不经意的话，有时是一个小小的举动，这样的话，这样的举动，在文章中我们就称为“细节”。(板书：细节)（三）学习 718 自然段，由扶到放，进一步体会爸爸与妈妈之间的爱 1.自读在一天清晨中发生的事情，看看从哪些细节中可以体会到爸爸与妈妈之间的爱。在

4、重点语句上圈圈划划，并做些批注，写下自己的感受。2.引导学生对重点细节的品读和感悟 一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。(问：“叮嘱”能否改成“嘱咐”?爸爸为什么要叮嘱?)妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。(问：爸爸为什么要“紧握”着妈妈的手?板书：紧握)“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。(问：妈妈为什么不敢动?板书不敢动。既然妈妈手脚都麻木了，为什么嘴角还挂着恬静的微笑?)上述三句相关联的话对比朗读，进一步体会

5、父母之间的真切深沉的爱。初生的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。(问：“探”能否换成“照”、“射”等?出示插图，问：到底是什么让一切变得那么静谧美好，又是什么让这一切都浸润在生命的芬芳与光泽里?)3.师：同学们，在课文描写的这些细节当中，我们都可以感受到爸爸和妈妈之间的那份真切深沉的爱。他们的爱有一个共同的特征，那就是宁愿自己受点苦和累，也要时时处处为对方着想。(板书：爱就是时时处处)4.出示 17、18 自然段，感情朗读，说说为什么“爱如茉莉”?作者为什么最后要反复说：“爱如茉莉”?(爸爸和妈妈之间的爱，就像茉莉那样，虽然平淡无奇，但是纯洁美好，充满人间真情，芳香四溢。反复写“爱若茉莉”就是为了强调爸爸和妈妈之间这种爱的纯洁与珍贵。)（四）联系生活，拓展深化 1.在你家里，你能够通过一两个细节来传达你爸爸和妈妈之间的爱?(前置性作业，交流)2.用一句比喻表达自己对“爱”的理解，然后交流。爱如_，_。3.关于爱的名言 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。印度 泰戈尔 爱是生命的火焰。没有它，一切变成黑暗。法国 罗曼罗兰 板书设计 爱 如 茉 莉 记住。直奔 平淡无奇 叮嘱 洁白纯净 不敢动 紧握 清香弥漫 细节 爱就是时时处处为对方着想。