国家中小智慧教育平台22748.pdf

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1、国家中小智慧教育平台 荔枝新闻北京工作部记者/刘辛 3 月 29 日，教育部举行新闻发布会，介绍国家智慧教育平台建设和应用进展成效。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，为深入实施国家教育数字化战略行动，大力促进基础教育高质量发展，教育部在原“国家中小学网络云平台”基础上改版升级了“国家中小学智慧教育平台”，于 3 月1 日试运行，并已于 3 月 28 日正式上线。他表示，平台试运行以来，资源更加丰富，应用更加广泛，运行安全平稳，有效支撑了“双减”工作和疫情期间“停课不停学”，社会反响良好。资源总量得到大幅增加。平台在原有专题教育和课程教学两个资源版块的基础上，新增加了课后服务、教师研修、家庭教育和

2、教改实践经验等四个版块，共有 36 个二级栏目。现有资源总量达到 28052 条，新增资源17300 条，增加 1.6 倍，其中，平台的课程教学资源目前上线了 19 个版本、452 册教材的 19508 课时资源；还外链了中国国家博物馆、中国数字科技馆、国家公共文化云、人民日报少年网、数字敦煌、北京大学考古与艺术博物馆、清华大学科学博物馆等一批重要专业网站。资源功能注重全面育人。平台资源内容广泛，着力提高学生综合素质，促进德智体美劳全面发展健康成长，专门开设了党史学习、爱国主义、品德教育、科普教育、生态文明、体育锻炼、文化艺术、劳动教育等栏目；着力支撑“双减”和疫情防控等重大任务，专门开设了作

3、业命题、课后服务、学科研修、“双减”经验和防疫知识、生命与安全、心理健康等版块栏目，还专门提供了心理援助热线；着力实现课上课下、校内校外全过程育人，既有覆盖多个教材版本的各学科各年级全部课程学习资源，又有丰富的课后活动、研学实践、影视教育、经典阅读、家庭教育等多方面的资源。资源质量体现精品化。课程教学资源主要依托教育水平高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和制作水平高的团队开发建设，每节课都经过教学设计、备课研究、课件创作、反复打磨等环节；其他资源坚持广泛遴选、好中选优、应连尽链，确保资源精品化、专业化、体系化。吕玉刚表示，平台试运行以来，教育部进一步加强了应用部署，各地各校高度重视，

4、资源得到广泛应用，普遍反映平台使用便捷、响应速度快、无卡顿。一是日均浏览不断攀升。3 月 1 日-25 日，累计浏览总量达 7.2 亿，日均浏览量 2888 万以上，与去年同期相比提高了 40 倍，最高日浏览量达6433 万；平台用户不仅覆盖了全国各省区市，还有 180 多个国家和地区的用户也使用了平台资源。二是应对疫情及时有效。3 月 14 日以来，新冠疫情多地多点发生，部分地区中小学充分使用这个平台保障“停课不停学”，平台总体日均浏览量由 3 月份前两周的 1291 万左右提高至后两周的 4619 万以上，增加了2.6 倍，其中疫情比较严重的辽宁、吉林、福建、山东等省份增幅均超过6.5 倍

5、，有效服务了疫情防控大局和“停课不停学”。三是服务“双减”效果明显。去年 7 月中央“双减”文件发布后，平台浏览量、访问人次均呈现高位激增态势，截至今年 2 月底，原国家中小学网络云平台日均浏览量达 2104 万，比“双减”文件发布前的日均浏览量增加 17 倍；今年 3 月 1 日平台升级改版试运行后，日均浏览量进一步增加，比“双减”前增加 24 倍。平台提供的课程教学、作业设计、课后服务、教师研修等资源得到了广大教师、学生的高度关注和广泛使用，特别是有效帮助解决了学生不参加校外培训后“在哪里学、学什么”的问题，进一步助力了学校“双减”工作。四是支撑共享优质资源。平台给广大农村地区免费送去了优

6、质教育资源，为促进教育公平发挥了重要作用，中西部许多农村边远地区利用平台资源实施“双师课堂”，开足开齐国家课程，进一步提高了教学质量。3月 1 日以来，广西浏览量超过 5000 万，陕西、甘肃浏览量超过 2100 万，内蒙古、云南浏览量超过 1000 万，这些省份日均浏览量是 3 月 1 日改版前的 3 倍。下一步，教育部将继续做好平台的建设工作，为广大中小学校、师生、家长提供更好的服务。一是持续丰富平台资源，完善资源建设机制，不断汇聚各类优质资源；二是不断拓展平台功能，逐步实现对资源使用的跟踪反馈、过程性数据收集分析、个性化资源推送等。三是大力推动平台应用，强化应用部署和培训，健全应用激励机制，抓好应用试点，推广一批典型经验，推动资源常态化应用。